八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

八年級(jí)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)第五課 多元文化“地球村”一、本課設(shè)計(jì)意圖1.本課教學(xué)目標(biāo)(1)、知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。(2)、能力目標(biāo)：逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對(duì)不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。(3)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開(kāi)放的胸懷。2.本課安排的依據(jù)(1)、學(xué)生面臨的問(wèn)題：隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對(duì)本民族文化不了解或不屑于了解；有些同學(xué)對(duì)外來(lái)文化持有偏見(jiàn)，采取防衛(wèi)的心態(tài)；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語(yǔ)言問(wèn)題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使得溝通產(chǎn)生困難他們需要給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。(2)課標(biāo)的具體要求：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗。”二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)及整體教學(xué)建議1.本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課主要目標(biāo)是讓學(xué)生懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗，因此，教材設(shè)立了兩框。第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè)章”兩部分，從不同國(guó)家和民族的節(jié)日、標(biāo)志和代表人物入手，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。第二框“做友好往來(lái)的使者”，分為“開(kāi)放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學(xué)生明確在日益開(kāi)放的時(shí)代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化；以開(kāi)放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)中華民族精神，讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。2.總體教學(xué)建議(1)課時(shí)安排：本課需3課時(shí)，第一框1課時(shí)，第二框2課時(shí)。(2)課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)、雜志等途徑，搜集各個(gè)國(guó)家、民族有關(guān)節(jié)日、飲食、服裝、音樂(lè)、標(biāo)志和代表人物等材料，在課堂上進(jìn)行交流，這樣有助于學(xué)生更好地理解教材上的知識(shí)，更主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。(3)教學(xué)方法：通過(guò)資料搜集、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多樣性和豐富性，樹(shù)立對(duì)文化差異的正確態(tài)度。(4)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)各種途徑搜集資料，展示文化的多樣性；請(qǐng)回國(guó)人士談?wù)劗愑蛞?jiàn)聞，以及如何處理文化的沖突，更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交一兩個(gè)國(guó)外的朋友，學(xué)習(xí)與不同文化背景的人進(jìn)行溝通；通過(guò)某些機(jī)構(gòu)聯(lián)系來(lái)我國(guó)的交流學(xué)生，住到學(xué)生家中，體會(huì)文化的差異，學(xué)會(huì)與他們交往。第一框世界文化之旅教案設(shè)計(jì)一、從容說(shuō)課第一目，豐富多彩的文化（本課重點(diǎn)），在這里不需要給學(xué)生關(guān)于文化的嚴(yán)格的定義，而是要學(xué)生通過(guò)搜集材料，了解我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，這些節(jié)日的來(lái)歷以及這些節(jié)日中傳統(tǒng)的食品；再搜集能夠反映其他國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵。通過(guò)這些活動(dòng)，指出世界上各個(gè)國(guó)家和民族都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，文化的多樣性和豐富性就是通過(guò)這些各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)的。列舉具有國(guó)家代表性的東西，評(píng)選一些國(guó)家的文化代表人物，探討這些人物代表了該國(guó)文化的哪個(gè)方面，從而引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，形形色色的文化將我們的世界裝扮得絢麗多彩。第二目，和諧的文化樂(lè)章，通過(guò)語(yǔ)言交流的故事引入，幫助學(xué)生了解文化的差異，認(rèn)識(shí)到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，多元的文化相互融合、相互促進(jìn)才能奏出和諧的樂(lè)章。通過(guò)一名意大利學(xué)生與中國(guó)同學(xué)的對(duì)話(huà)，引發(fā)學(xué)生思考：生活在不同文化背景下的人，會(huì)有不同的待人處事的方式。對(duì)待這樣的文化差異，我們?cè)摮质裁礃拥膽B(tài)度？從而得出結(jié)論：我們既要尊重本民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，與其他文化之間要平等交流、互相學(xué)習(xí)，為下一框“做友好往來(lái)的使者”做準(zhǔn)備。二、教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生課前搜集材料，組織他們?cè)谡n堂上進(jìn)行交流，了解不同國(guó)家和民族的節(jié)日習(xí)俗，探討這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵。學(xué)生的課前準(zhǔn)備越充分，對(duì)文化的了解就越深入，從而認(rèn)識(shí)到文化并不深?yuàn)W，文化就在我們身邊，就蘊(yùn)藏在生活的細(xì)微之處。我們生活中的語(yǔ)言在不知不覺(jué)中受到外來(lái)語(yǔ)的影響，如“酷”、“巧克力”等。學(xué)生對(duì)于外來(lái)語(yǔ)的接受比較快，這里可以請(qǐng)學(xué)生事先查閱一些資料，在課堂上進(jìn)行交流。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（出示圖片）成龍，中國(guó)香港地區(qū)乃至亞洲、全世界都享有盛譽(yù)的影壇巨星，無(wú)論他出席國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上的一些較為隆重的公共場(chǎng)合，他總是身著唐裝。當(dāng)有人問(wèn)及他為何總以唐裝形象出現(xiàn)時(shí)，成龍說(shuō)：“唐裝代表著中國(guó)的文化，我想要世界了解中國(guó)，了解中國(guó)的文化。每個(gè)國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的文化，世界也因不同的文化而色彩斑斕，今天，我們就一起走進(jìn)豐富多彩的世界文化之旅。（二）講授新課1、豐富多彩的文化（板書(shū)）（1）中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（板書(shū)）活動(dòng)一：節(jié)日文化同學(xué)們，我國(guó)有著悠久的歷史，古代有一些傳統(tǒng)的慶祝或祭祀的日子流傳至今，成為我們今天的節(jié)日，大家說(shuō)一說(shuō)：我們中華民族最隆重、最熱烈的節(jié)日有哪些？它們都有什么意義？在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)食品？學(xué)生討論回答：（略）大屏幕顯示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日活動(dòng)或節(jié)日食品等）節(jié)日名稱(chēng)、意義、時(shí)間、傳統(tǒng)食品等。春節(jié)： 中國(guó)人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，象征團(tuán)結(jié)、興旺，對(duì)未來(lái)寄托新的希望 。正月初一 餃子（北方）湯圓（南方）中秋節(jié)： 全家歡聚一堂，飲酒賞月，共享天倫 八月十五 月餅；元宵節(jié)： 用舞龍和舞獅來(lái)紀(jì)念為民造福的青龍 正月十五 湯圓；端午節(jié) ：紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原 五月初五 粽子；清明節(jié) ：是最重要的祭祀日子 4月5日 糯米粑（2）外國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化（板書(shū)）活動(dòng)二：議一議、說(shuō)一說(shuō)外國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？學(xué)生討論回答：（略）教師大屏幕顯示搜集的資料：節(jié)日名稱(chēng) 、日期 、意義。圣誕節(jié)： 12月25日 基督教徒紀(jì)念耶酥誕生的日子。母親節(jié) 5月份第二個(gè)星期日 紀(jì)念偉大的母親和無(wú)私的母愛(ài)。父親節(jié) 6月份第三個(gè)星期日 紀(jì)念父親為家付出的愛(ài)心與努力。感恩節(jié) ：11月份第四個(gè)星期四 （美國(guó)）全家團(tuán)聚，舉國(guó)歡慶小結(jié)：同學(xué)們，從這兩個(gè)活動(dòng)我們可以看出，世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)，它表現(xiàn)了文化的多樣性和豐富性。正是因?yàn)楹芏嗟奈幕瘋鹘y(tǒng)是獨(dú)具一格的，所以它便具有了代表性，當(dāng)人們一見(jiàn)到或聽(tīng)到時(shí)就會(huì)想到哪個(gè)國(guó)家和民族。（3）不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物（板書(shū)）活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們將下面的國(guó)家或民族的事物與所代表的國(guó)家相聯(lián)：中國(guó) 籃球美國(guó) 富士山日本 足球巴西 金字塔埃及 長(zhǎng)城法國(guó) 艾菲爾鐵塔不僅如此，當(dāng)你提起某個(gè)人名的時(shí)候，你就會(huì)聯(lián)想到這個(gè)國(guó)家，如安徒生，就會(huì)想到丹麥；如甘地，就會(huì)想到印度等。如果要評(píng)選一些國(guó)家的文化代表人物，你認(rèn)為哪些人應(yīng)該上榜？（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：只要提到他的名字，人們就會(huì)想到這個(gè)國(guó)家；不管人們喜歡還是不喜歡，他都代表著這個(gè)國(guó)家；只有真實(shí)的人才能當(dāng)選，文藝作品中的人不能當(dāng)選。）按照這一標(biāo)準(zhǔn)，你評(píng)選的結(jié)果是：國(guó) 家 代表人物1 代表人物2 入選理由中 國(guó) 毛澤東 周恩來(lái) 領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立新中國(guó)美 國(guó) 華盛頓 領(lǐng)導(dǎo)了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 同學(xué)們：通過(guò)系列活動(dòng)的探討、評(píng)選，我們可以得出什么樣的結(jié)論呢？不同國(guó)家和民族的文化不同，它們都有著各自的標(biāo)志和代表人物。各個(gè)國(guó)家的文化代表人物被深深地打上本國(guó)、本民族的烙印，而同時(shí)正是這些代表人物把本國(guó)和本民族的文化推向世界，形成了豐富多彩的大花園。同學(xué)們！中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，世界各國(guó)文化也光輝燦爛，在改革開(kāi)放的今天，各國(guó)文化必然要發(fā)生交流與碰撞，他們能和諧相處嗎？結(jié)果會(huì)怎樣呢？2、和諧的文化樂(lè)章（板書(shū)）（1）文化有差異性（板書(shū)） 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材58頁(yè)的插圖故事：看誰(shuí)譯得好： 把“欲窮千里目，更上一層樓”。譯成英語(yǔ)?！癐f you want to watch more，please go upstairs” （“如果你想看得更多，請(qǐng)上樓”）把“無(wú)風(fēng)不起浪”。譯成英語(yǔ)“where there is fire , there is smoke ” （“有火的地方就有煙”）想一想： 古詩(shī)和成語(yǔ)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？（不同國(guó)家、民族在文化上存在著差異、差別。）你能找出漢語(yǔ)