大學(xué)(大專)畢業(yè)論文格式.doc

xxx?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計報告（論文）中文論文題目（二號黑體）所在院系專業(yè)名稱設(shè)計（論文）作者班級學(xué)號指導(dǎo)教師完成時間3廣州航海高等?？茖W(xué)校航海系畢業(yè)設(shè)計（論文）打印要求：除封面外，其余各頁要求雙面打印。正文字體：宋體正文字號：小四摘 要摘要又稱內(nèi)容提要，它應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容、方法和觀點，以及取得的成果和結(jié)論，應(yīng)能反映整個內(nèi)容的精華，文摘要以300左右字為宜，主要從以下幾個方面闡述：1、做的是什么（從事的是什么方面的研究工作，為什么從事這項研究）。2、完成了哪些工作（研究的內(nèi)容與過程）。3、獲取了哪些主要成果（含結(jié)論性意見）。4、成果的意義。撰寫摘要時應(yīng)注意以下幾點： (1)用精煉、概括的語言來表達(dá)，每項內(nèi)容不宜展開論證或說明； (2)要客觀陳述，不宜加主觀評價； (3)成果和結(jié)論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象； (4)要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同； (5)既要寫得簡短扼要，又要生動。 關(guān)鍵詞: 35個，應(yīng)為論文中涉及的最重要詞匯。 目錄目錄按三級標(biāo)題編寫（即：1、1.1、1.1.1）要求標(biāo)題層次清晰。目錄中標(biāo)題應(yīng)與正文中標(biāo)題一致。 緒 論（前 言）3正文部分41設(shè)計思路41.1 技術(shù)原理41.2 發(fā)展動態(tài)42模塊一的實現(xiàn)42.1 小波的特性42.2 圖像處理中的小波42.3小結(jié)43模塊二的實現(xiàn)53.1擴(kuò)頻通信基本原理53.2擴(kuò)頻系統(tǒng)的重要指標(biāo)53.3擴(kuò)頻通信的特點64模塊三的實現(xiàn)64.2擴(kuò)頻通信原理的引入64.3數(shù)字水印的實現(xiàn)64.3.1幾對矛盾64.3.2幾種方案的比較7結(jié) 束 語（結(jié)論）8致 謝9參考文獻(xiàn)10附錄11緒 論（前 言）應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達(dá)到的技術(shù)參數(shù)；簡述本課題應(yīng)解決的主要問題。此部分一般包括以下內(nèi)容：1、為什么要寫這篇論文，要解決什么問題，主要觀點是什么？2、對研究的內(nèi)容已有成果的評述（如歷史回顧、發(fā)展動態(tài)、運用情況等）。3、說明為解決問題對象的過程中所采用的手段、方法、方式的特點。4、概括本課題研究所取得的成果及意義。 正文部分（正文部分）正文是作者對畢業(yè)設(shè)計的詳細(xì)表述。它占全文的絕大部分，正文部分應(yīng)包括以下內(nèi)容：1、標(biāo)題應(yīng)簡短、明確、有概括性。2、研究對象（解決的問題）的分析。3、解決問題或設(shè)計總體思路。4、各子功能模塊的闡述（包括設(shè)計思想、含有設(shè)計框圖、設(shè)計電路圖、基本原理分析、必要的計算、系統(tǒng)的調(diào)試、重點段的功能代碼及分析、流程圖、典型操作界面圖、操作要點、所用到的資源列表、系統(tǒng)測試結(jié)果等）。5、根據(jù)自己的成果特點與不足，有針對性的評價等。 1設(shè)計思路1.1 技術(shù)原理1.2 發(fā)展動態(tài) 2模塊一的實現(xiàn) 2.1 小波的特性2.2 圖像處理中的小波2.3小結(jié)3模塊二的實現(xiàn) 3.1擴(kuò)頻通信基本原理3.2擴(kuò)頻系統(tǒng)的重要指標(biāo)3.3擴(kuò)頻通信的特點4模塊三的實現(xiàn)4.2擴(kuò)頻通信原理的引入4.3數(shù)字水印的實現(xiàn)4.3.1幾對矛盾4.3.2幾種方案的比較結(jié) 束 語（結(jié)論）結(jié)論是對整個畢業(yè)設(shè)計（論文）成果的簡要論述，一定是在實踐結(jié)果和調(diào)試運行的基礎(chǔ)上，經(jīng)過嚴(yán)密的分析所做出的最后判斷，形成本文的總觀點，應(yīng)集中反映了設(shè)計者的工作成果，表達(dá)設(shè)計者對研究的對象和問題的見解，是全文的思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)，結(jié)論要寫得概括、簡短。致 謝此部分主要對指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的教師或領(lǐng)導(dǎo)，及對畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及給予幫助的同學(xué)、同志、集體)表示自已的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。書面致辭感謝應(yīng)實事求是。 附錄對