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文檔簡介

工山鎮(zhèn)中心小學2013-2014學年度第一學期課題31 回聲學科語文班級二(1)班課時第2課時設(shè)計者王元香一、教材內(nèi)容分析回聲用科學童話講回聲現(xiàn)象。二、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)1、認識6個生字,會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學的興趣。三、重難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。2、讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學的興趣。四、教學策略選擇與設(shè)計發(fā)揮學生的自主性以及小組合作探究的方式。 五、教學資源準備1、一體機暢言電子課本。2、多媒體課件。六、教學過程一、復(fù)習導入1認讀詞語。(指名、開火車)媒體出示:半圓 橋洞 倒影 周圍 奇怪 高興 景色2師生合作讀第二、三自然段。3導入:原來小青蛙以為橋洞里還藏著另一只學他說話的小青蛙呀!那青蛙媽媽會怎么回答他呢?回聲到底是什么聲音呢?我們這節(jié)課繼續(xù)學習二、研讀課文(一)學習第四自然段1自由讀第四自然段,思考:小青蛙是怎么弄明白這是回聲的?媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲,還做了一個小小的實驗,誰來說說這個實驗是怎么做的?(1)指名讀第四自然段。(2)學生交流。媒體出示:根據(jù)課文內(nèi)容,完成填空。青蛙媽媽帶著小青蛙(跳到)岸上。她(撿起)一顆石子,(扔進)河里,河水被激起一圈圈波紋。波紋(碰到)河岸,又一圈圈地(蕩)回來。(3)學習生字:紋 圈媒體出示: 選一選,填一填。文 紋 花( ) 波( ) ( )明 課( )照樣子寫詞。一圈圈 一( ) 一( ) 一( ) 一( )2.現(xiàn)在你知道這個實驗是怎么做的了嗎?(齊讀第四自然段)(二)學習第五自然段1那青蛙媽媽又是怎么對小青蛙說的呢?趕快讀讀第五自然段,用“”畫出青蛙媽媽說的話。2學生交流。(1)媒體出示:“孩子,你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來。你在橋洞里叫,聲音的波紋碰到橋洞的石壁,也要返回來。這樣,你就聽到自己的聲音啦?!保?)指名讀。(3)學習生字:碰 返媒體變紅:碰 返“碰”字讀音要注意什么?(后鼻音,開火車讀)“返”字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍,筆順規(guī)則是先里后外)媒體出示:這些詞語你們都會讀嗎?碰面 返回 碰見 返工 碰到 往返(4)把字寶寶放進句子,你還認識嗎?再讀讀青蛙媽媽的話,說說你知道了什么?(學生交流)(5)讓我們來看看回聲到底是怎么回事。(回聲是指聲音在向遠處傳播過程中遇到障礙物發(fā)生反射的現(xiàn)象時,被障礙物反射回來的聲音。)媒體出示圖片演示回聲現(xiàn)象。3誰能為大家說說什么是回聲呢?(同桌合作討論)(1)媒體出示:根據(jù)提示,任選一個說一說。(一)聲音的(波紋)碰到橋洞的(石壁),要(返)回來。這樣,小青蛙就能聽到(自己的聲音)啦。這返回來的聲音就是(回聲)。(二)你能用上“因為所以”的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎?(2)學生交流。(師板書:青蛙媽媽 碰到石壁 返回來)4指導朗讀。(重點指導:青蛙媽媽是在解答小青蛙的疑問,要讀出耐心、親切的語氣,節(jié)奏應(yīng)該稍慢)(1)指名讀。(2)小組比賽讀。過渡:當小青蛙弄明白回聲是什么之后,他又是什么表現(xiàn)呢?(三)學習第六自然段1指名讀第六自然段。思考:小青蛙又是什么表現(xiàn)?2學生交流。(1)媒體出示:小青蛙又游回橋洞里,呱呱地叫個不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說:“多好玩??!”(2)小青蛙是怎么說的呢?(指名讀)(3)指導朗讀,讀出歡快的語氣。(男、女生比賽讀)3師生分角色合作讀全文。小結(jié):通過今天的學習,我們知道了小青蛙的叫聲引來了另一只小青蛙,還調(diào)皮地學他說話。在青蛙媽媽投石擊水,用水波和聲波相比的巧妙指點下,小青蛙才明白了回聲的原理。其實關(guān)于聲音還有許多奧秘,同學們課下去尋找吧!四、復(fù)習鞏固,拓展延伸(一)復(fù)習鞏固1抽讀詞語。媒體出示:半圓 橋洞 倒影 周圍 波紋 碰到 一圈圈 返回來 2指導寫字:紋 岸(1)媒體出示:紋 岸(2)重點指導:岸“岸”字上下結(jié)構(gòu),注意下半部分“干”字在“廠”字頭的里面。另:“紋”字書寫時要注意絞絲旁是三筆寫成的,第三筆是提。(學生用手指比劃書寫。)3師范寫“岸”字、邊寫邊強調(diào)重點,學生用手指比劃書寫4學生學習寫字,當堂評議。(二)拓展延伸1平時生活中你認為哪里還可以聽到回聲?你能來解釋一下嗎?媒體出示:暑假里,媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來到山頂上,小明對著大山喊:“喂,我來啦!”對面的大山也喊了起來:“喂,我來啦!”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說:“_?!毙∨笥讯紒碜鲂∶鞯膵寢?,對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀?2 作業(yè)媒體出示:我會填。呱呱地( ) 輕輕地( ) 牢牢地( )重重地( ) 悄悄地

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