《回聲》第二課時(shí).doc

工山鎮(zhèn)中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期課題31 回聲學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)二（1）班課時(shí)第2課時(shí)設(shè)計(jì)者王元香一、教材內(nèi)容分析回聲用科學(xué)童話(huà)講回聲現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。三、重難點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。2、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生的自主性以及小組合作探究的方式。 五、教學(xué)資源準(zhǔn)備1、一體機(jī)暢言電子課本。2、多媒體課件。六、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀詞語(yǔ)。（指名、開(kāi)火車(chē)）媒體出示：半圓 橋洞 倒影 周?chē)?奇怪 高興 景色2師生合作讀第二、三自然段。3導(dǎo)入：原來(lái)小青蛙以為橋洞里還藏著另一只學(xué)他說(shuō)話(huà)的小青蛙呀！那青蛙媽媽會(huì)怎么回答他呢？回聲到底是什么聲音呢？我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)二、研讀課文（一）學(xué)習(xí)第四自然段1自由讀第四自然段，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？（1）指名讀第四自然段。（2）學(xué)生交流。媒體出示：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。青蛙媽媽帶著小青蛙（跳到）岸上。她（撿起）一顆石子，（扔進(jìn)）河里，河水被激起一圈圈波紋。波紋（碰到）河岸，又一圈圈地（蕩）回來(lái)。（3）學(xué)習(xí)生字：紋 圈媒體出示: 選一選，填一填。文 紋 花（ ） 波（ ） （ ）明 課（ ）照樣子寫(xiě)詞。一圈圈 一（ ） 一（ ） 一（ ） 一（ ）2.現(xiàn)在你知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的了嗎？（齊讀第四自然段）（二）學(xué)習(xí)第五自然段1那青蛙媽媽又是怎么對(duì)小青蛙說(shuō)的呢？趕快讀讀第五自然段，用“”畫(huà)出青蛙媽媽說(shuō)的話(huà)。2學(xué)生交流。（1）媒體出示：“孩子，你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來(lái)。你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來(lái)。這樣，你就聽(tīng)到自己的聲音啦?！保?）指名讀。（3）學(xué)習(xí)生字：碰 返媒體變紅：碰 返“碰”字讀音要注意什么？（后鼻音，開(kāi)火車(chē)讀）“返”字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍，筆順規(guī)則是先里后外）媒體出示：這些詞語(yǔ)你們都會(huì)讀嗎？碰面 返回 碰見(jiàn) 返工 碰到 往返（4）把字寶寶放進(jìn)句子，你還認(rèn)識(shí)嗎？再讀讀青蛙媽媽的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（學(xué)生交流）（5）讓我們來(lái)看看回聲到底是怎么回事。（回聲是指聲音在向遠(yuǎn)處傳播過(guò)程中遇到障礙物發(fā)生反射的現(xiàn)象時(shí)，被障礙物反射回來(lái)的聲音。）媒體出示圖片演示回聲現(xiàn)象。3誰(shuí)能為大家說(shuō)說(shuō)什么是回聲呢？（同桌合作討論）（1）媒體出示：根據(jù)提示，任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。（一）聲音的（波紋）碰到橋洞的（石壁），要（返）回來(lái)。這樣，小青蛙就能聽(tīng)到（自己的聲音）啦。這返回來(lái)的聲音就是（回聲）。（二）你能用上“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙為什么能聽(tīng)到自己的回聲嗎？（2）學(xué)生交流。（師板書(shū)：青蛙媽媽 碰到石壁 返回來(lái)）4指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)：青蛙媽媽是在解答小青蛙的疑問(wèn)，要讀出耐心、親切的語(yǔ)氣，節(jié)奏應(yīng)該稍慢）（1）指名讀。（2）小組比賽讀。過(guò)渡：當(dāng)小青蛙弄明白回聲是什么之后，他又是什么表現(xiàn)呢？（三）學(xué)習(xí)第六自然段1指名讀第六自然段。思考：小青蛙又是什么表現(xiàn)？2學(xué)生交流。（1）媒體出示：小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說(shuō)：“多好玩?。　保?）小青蛙是怎么說(shuō)的呢？（指名讀）（3）指導(dǎo)朗讀，讀出歡快的語(yǔ)氣。（男、女生比賽讀）3師生分角色合作讀全文。小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小青蛙的叫聲引來(lái)了另一只小青蛙，還調(diào)皮地學(xué)他說(shuō)話(huà)。在青蛙媽媽投石擊水，用水波和聲波相比的巧妙指點(diǎn)下，小青蛙才明白了回聲的原理。其實(shí)關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸（一）復(fù)習(xí)鞏固1抽讀詞語(yǔ)。媒體出示：半圓 橋洞 倒影 周?chē)?波紋 碰到 一圈圈 返回來(lái) 2指導(dǎo)寫(xiě)字：紋 岸（1）媒體出示：紋 岸（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：岸“岸”字上下結(jié)構(gòu)，注意下半部分“干”字在“廠(chǎng)”字頭的里面。另：“紋”字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意絞絲旁是三筆寫(xiě)成的，第三筆是提。（學(xué)生用手指比劃書(shū)寫(xiě)。）3師范寫(xiě)“岸”字、邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生用手指比劃書(shū)寫(xiě)4學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字，當(dāng)堂評(píng)議。（二）拓展延伸1平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽(tīng)到回聲？你能來(lái)解釋一下嗎？媒體出示：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來(lái)到山頂上，小明對(duì)著大山喊：“喂，我來(lái)啦！”對(duì)面的大山也喊了起來(lái)：“喂，我來(lái)啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說(shuō)：“_?！毙∨笥讯紒?lái)做小明的媽媽?zhuān)瑢?duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)這究竟是怎么回事呀？2 作業(yè)媒體出示：我會(huì)填。呱呱地（ ） 輕輕地（ ） 牢牢地（ ）重重地（ ） 悄悄地