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聲樂培訓(xùn)方案篇一：聲樂培訓(xùn)計劃第五小學(xué)業(yè)余聲樂隊培訓(xùn)計劃一開設(shè)計劃順應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的潮流，讓音樂的元素滲透到素質(zhì)教育之中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、表現(xiàn)音樂的能力，在訓(xùn)練和演出的過程中，讓學(xué)生真正感到音樂的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生的音樂欣賞能力和聲樂能力，同時激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，陶冶情操。為元旦節(jié)目做好準(zhǔn)備，也為下學(xué)期藝術(shù)節(jié)比賽打好基礎(chǔ)。二教學(xué)目標(biāo)（一）發(fā)聲練習(xí)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。口型的圓潤，聲音飽和度的訓(xùn)練。（二）歌唱每節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，每節(jié)課進(jìn)行檢查，對不正確的學(xué)生老師及時進(jìn)行教正。（三）欣賞對一些高水平表演進(jìn)行欣賞，提高學(xué)生的對合唱的理解。在欣賞的過程中要求學(xué)生能對自己的合唱提出更高的要求，不斷的提升自我。三現(xiàn)狀分析合唱組的學(xué)生要從全校中挑選出來聲音和歌唱方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，在發(fā)聲方法和歌唱水平中相對來說比較好，有一定的基礎(chǔ)。四具體訓(xùn)練計劃第一階段：繼續(xù)重視學(xué)生的基本訓(xùn)練訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)。訓(xùn)練要有手段，合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功。為了使學(xué)生達(dá)到聲音上的和諧統(tǒng)一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴(kuò)充到音準(zhǔn)、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。第二階段： 歌曲的演唱要理解歌曲理解歌曲的內(nèi)容歌曲的含義對于兩個聲部的旋律，一般我讓學(xué)生先唱低聲部，因為高聲部往往是主旋律聲部，比較流暢、好記、好學(xué)、音量也易發(fā)揮，唱起來較舒展。而低聲部旋律的流暢性卻差一些，難學(xué)、難記。所以，我采取先入為主的方法，趁學(xué)生還未接受高聲部旋律前，先讓他們接受低聲部旋律。這樣，他們同樣會感到一種新鮮感。另外，在訓(xùn)練合唱的同時，應(yīng)向?qū)W生講清楚，合唱是一門集體藝術(shù)，決不能突出某幾個人或某個聲部，它需要我們大家共同努力和配合默契，這樣聲音才能達(dá)到水乳交融。五教學(xué)計劃： 每三.四下午在會議室統(tǒng)一進(jìn)行合唱第1-2周選拔新隊員，補(bǔ)充小組成員。召集學(xué)員開會，布置活動內(nèi)容。提出注意事項，嚴(yán)格小組活動紀(jì)律。第3-4周：聲樂和聲基本訓(xùn)練第5-8周：確定合唱曲目第9-11周：音準(zhǔn)發(fā)聲方法進(jìn)行訓(xùn)練第12-14周：兩個聲部合唱訓(xùn)練，注意有關(guān)事項。第15-17周：加強(qiáng)排列歌曲肇源縣第五小學(xué)聲樂隊 2011年9月1日余聲 樂 隊 培肇 源 縣 第 五 小訓(xùn) 計業(yè) 劃 學(xué)篇二：聲樂培訓(xùn)計劃龍灣小學(xué)聲樂隊培訓(xùn)計劃一開設(shè)計劃豐富學(xué)生的業(yè)余生活，延伸課堂知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、表現(xiàn)音樂的能力，營造學(xué)校良好的藝術(shù)氛圍。為以后學(xué)校藝術(shù)活動的開展和比賽貯備音樂人才。二教學(xué)目標(biāo)（一）發(fā)聲練習(xí)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音域；能運用不同的力度、速度的母音發(fā)聲練習(xí)提高演唱技能和聲音表現(xiàn)力。（二）歌曲演唱每兩個課時完成一首歌曲。第一課時要求會唱這首歌曲，并理解歌曲的內(nèi)容。第二課時要求能用自然流暢的聲音富有感情的演唱歌曲。三招募隊員條件聲音條件好，音準(zhǔn)好（準(zhǔn)確的唱完整C大調(diào)音階），樂感較強(qiáng)，普通話發(fā)音準(zhǔn)確并熱愛音樂的孩子。四、訓(xùn)練時間地點時間:星期一下午3:10-4：00地點：（一）班教室五、具體訓(xùn)練計劃第3-4周選拔新隊員，提出注意事項，嚴(yán)格小組活動紀(jì)律。第4-5周：氣息練習(xí) 單音練習(xí)第6-8周：連音練習(xí) 跳音練習(xí) 一級歌曲 第9-11周：綜合發(fā)聲練習(xí) 二級歌曲第12-14周：為每個隊員選好適合演唱的歌曲、 第15-17周：配伴奏 完整表演歌曲 考查2015 龍灣小學(xué)聲樂隊 年3月13日篇三：幼兒園教師聲樂培訓(xùn)方案1幼兒園教師聲樂培訓(xùn)方案 培訓(xùn)以聲樂理論教學(xué)為主，結(jié)合基礎(chǔ)樂理知識，從科學(xué)的發(fā)聲方法，歌曲的調(diào)式、節(jié)奏、演唱方法，鍵盤的基本彈奏方法等方面進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。具體安排如下：一、 理論培訓(xùn)1、樂理基礎(chǔ)知識：調(diào)：小字一組中的任何一個鍵都可以作唱名的“1”，如C作“1”就叫“C”調(diào)，記作： “1=C”, # C作“1”就叫“# C”調(diào)，記作：“1= # C”。以此類推，總共有12個調(diào)。音符：音名唱名：CDYFGAB 1234567基本音節(jié)臨時升降音（升、降 還原）附點音符、休止符等。拍子小節(jié) 單拍子： 每小節(jié)只有1拍是強(qiáng)拍，1/4、2/4、3/4、3/8、2/2等等復(fù)拍子： 每小節(jié)有2拍或以上強(qiáng)拍4/4、5/4、6/8、9/8、4/2等等節(jié)奏歌曲的指揮。2、聲樂知識：（1）適合幼兒音樂和歌曲。 （2）發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理。聲樂藝術(shù)是一門看不見、摸不著，只能用心、用腦、用嗓、用耳去感覺的藝術(shù)。兒童聲樂聲樂教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題；兒童聲樂而是培養(yǎng)小學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高分析和解決問題的能力，把所學(xué)知識技巧運用到實踐中去。1、兒童聲樂聲音訓(xùn)練是基礎(chǔ)在聲樂教學(xué)中，發(fā)聲練習(xí)必須放在首位。聲音的好壞、音域的寬窄，是能否唱好一首歌的關(guān)鍵所在。發(fā)聲練習(xí)時要對姿勢、呼吸、發(fā)聲、節(jié)奏等方面，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握一定的發(fā)聲技能技巧，正確運用到演唱當(dāng)中。2.兒童聲樂呼吸一呼吸是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)和動力。歌唱的呼吸訓(xùn)練：歌唱呼吸是非常重要的，它是動力，也是根本，要想取得好的聲音，必須有好的呼吸支持，否則將無法歌唱。有人講：“歌唱就是呼吸”。古人也說：“善歌者必先調(diào)其氣，氤氳自臍間出”，從古到今，凡是從事歌唱藝術(shù)的都很重視呼吸。我在教學(xué)中一般不搞單獨的氣息練習(xí)，而是在訓(xùn)練聲音的同時，根據(jù)學(xué)生情況整體地處理呼吸問題。我國戲曲在訓(xùn)練中對氣息也想當(dāng)重視，如：運氣、偷氣、換氣、壓氣、歇氣、抽氣、氣口等等，有的是演唱內(nèi)容需要，與表演情緒溶為一體的。不管如何，氣息要吸的對，唱時要善于應(yīng)用和保持。目前我所知道呼吸可大體分三種，即：胸式、胸腹式和腹式，我在教學(xué)中主張使用腹式呼吸，因為它吸的深，吸氣時沒有聲音，動作小而靈活，對胸部僵、喉嚨緊有放松和緩解作用。一般情況下，歌唱中，氣很容易吸的多而滿、搞不好就僵了，反而無法正常地歌唱。我認(rèn)為歌唱中的氣息一定要在積極而放松的狀態(tài)下吸，所謂積極就是興奮向上，放松是指嘆氣向下，歌唱的呼吸很像在睡眠中的呼吸，既放松又均勻，它正是腹式呼吸狀態(tài)?？梢杂眠@個感覺來體會一下是有益的。下面講一下我在上課時是怎樣要求學(xué)生呼吸的： （甲）“嘆氣式吸氣”：我們知道，嘆氣狀態(tài)是向下的，又是放松的，這是符合歌唱的氣息要求的，所以，采用先嘆后吸，嘆到那就從那吸，唱的過程中注意保持嘆的狀態(tài)，每個樂句都要如此，形成良性呼吸循環(huán)，歌唱中就可克服氣淺、氣僵的問題了。（乙）下支點“吸氣法”：前面在“反向提法”中講到“下支點”，它正是在橫膈膜處（中山裝的第四個扣子處）也是我所指的腹式呼吸的位置，在吸氣時，感覺直接在“下支點”處吸，而沒有通過鼻、口、氣管似的，每次吸氣都要這樣做，就可以做腹式呼吸的吸氣狀態(tài)了。當(dāng)然我所講的感覺并不是真的那樣，它只能是達(dá)到目的的手段，吸氣那有不通過鼻、口、氣管的呢？所以在啟發(fā)學(xué)生中要說明這點，感覺教學(xué)只是用感覺、假設(shè)和比喻來達(dá)到使學(xué)生掌握科學(xué)方法的啟發(fā)手段。（丙）“聞花式的吸氣”這種吸氣方法，也是可以應(yīng)用的，因為聞花式吸的深，沒有聲音和明顯的動作，也容易體會和掌握，只是在聞花吸氣時、不要把嘴閉得太緊，會影響進(jìn)氣的速度和靈活性，在吸的同時，嘴要自然張開與鼻同吸為佳。 （?。案呶恢梦鼩夥ā保呵懊妗拔鼩馓岱ā敝姓劦健霸趺次驮趺闯?，吸的狀態(tài)就是歌唱的狀態(tài)。所以，吸氣時要注意高位置的吸氣狀態(tài)，在吸氣過程中，似乎氣息是通過鼻子和口腔上牙、上腭處到橫膈膜處的，所以在演唱時可按吸氣狀態(tài)原樣去唱，即可達(dá)到高位置和深的氣息為一體的聲音。如果在吸氣時位置低，似乎是貼著下牙、舌面，只用口腔吸的，那么必然氣吸的淺、有動作，有聲音，用這樣氣息唱出來的聲音，肯定是橫、白、淺、緊、音域狹窄、很難解決高音問題。以上所提到的吸氣方法，是我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生具體存在的問題而采用的不同提示方法，各有各的效果，只要對癥下藥，因人而異，就會達(dá)到預(yù)期的目的。（戊）歌唱中的氣息應(yīng)用和保持：前面講了歌唱中的吸氣方法，吸的對頭是唱好的第一步、也是關(guān)鍵，它關(guān)系著整個的歌唱狀態(tài)是否合理。吸的不對，唱的肯定也是錯的，但是吸的對了，不善于在歌唱中應(yīng)用和保持，也等于是錯的唱法。經(jīng)常有的歌手在演唱過程中感到氣短和不夠用，越唱越憋，很吃力，這與不會運用氣息和保持氣息有關(guān)，有的人雖然吸的很深，一唱起來，氣就上來了或是都跑光了，針對這個問題，我在訓(xùn)練中采用兩種辦法：（1） 演唱中保持吸氣狀態(tài)；在向外唱的同時始終保持吸氣狀態(tài)，形成內(nèi)外對抗，它不僅可以保證氣息的深度，又能使歌唱時氣息均勻、流暢、持久。用吸氣狀態(tài)唱，只是一種感覺，其實誰也不可能在唱的過程中還能吸進(jìn)氣來，但是就用這個感覺就可以達(dá)到保持氣息的目的。它能保證聲音與氣息的平衡，還能使氣息保持深度和暢通無阻。在演唱過程中氣息越是不夠用，就越是要向里吸，問題就可以緩解下來。在客觀上聽，氣息有用之不竭之感。(2)演唱中的嘆氣狀態(tài)：一般在演唱中出現(xiàn)氣不夠用、氣短或憋氣現(xiàn)象，這與氣僵和氣淺有直接關(guān)系。解決的辦法最好是放松和嘆氣，嘆氣是我們生活中的習(xí)慣動作，每個人都會，也好掌握，我就是用這個感覺啟發(fā)學(xué)生把氣放下來，并保持這種狀態(tài)歌唱。氣息不僅有深度，也自然、放松、流暢。氣僵和氣淺的問題也就迎刃而解；當(dāng)然，憋氣和氣不夠用或氣短的毛病就不存在了。在使用嘆氣狀態(tài)演唱時，要