第2課時 阿基米德原理的應(yīng)用

第第 2 課時課時 阿基米德原理的應(yīng)用阿基米德原理的應(yīng)用 教學(xué)目標 一 知識與技能一 知識與技能 1 會用阿基米德原理計算浮力 2 掌握計算浮力的幾種方法 二 過程與方法二 過程與方法 通過收集 交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料 了解浮力應(yīng)用的社會價值 三 情感 態(tài)度與價值觀三 情感 態(tài)度與價值觀 通過利用多種方法求浮力 建立用不同角度 不同思維方式去解決問題的 意識 教具準備 多媒體課件 教學(xué)課時 1 課時 鞏固復(fù)習(xí) 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時內(nèi)容 并講解學(xué)生所做的課后作業(yè) 教師可針 對性地挑選部分難題講解 加強學(xué)生對知識的鞏固 進行新課 知識點 1 浮力的計算 師 同學(xué)們想想有哪些方法可以計算物體受到的浮力 生 1 稱重法 F 浮 G F 生 2 二力平衡法 F 浮 G 漂浮時 生 3 阿基米德原理 F 浮 液 gV 排 教師鼓勵學(xué)生的回答 并用多媒體播放課件 浮力的計算 并講解 浮力的計算 多媒體課件 公式法 阿基米德原理 F 浮 G 排 液 gV 排 a 物體浸沒在液體中時 V 排 V 物 物體的一部分浸在液體中時 V 排 V 物 b 對于同一物體 物體浸入液體中的體積越大 物體所受的浮力就越大 當(dāng) 物體全部浸入液體中時 物體排開的液體的體積不再變化 它所受的浮力大小 也不再變化 c 阿基米德原理也適用于氣體 由于大氣的密度是變化的 所以大氣中的物 體所受的浮力也是變化的 壓力差法 F 浮 F 向上 F 向下 浸入液體中的物體受到的浮力等于物體上下表面受到液體的壓力之差 稱重法 F 浮 G F 拉 或 F 浮 G G 空氣中測得物體所受重力為 G 物體浸在某種液體中時 彈簧測力計示數(shù) 為 F 拉 則 F 浮 G F 拉 注 當(dāng)物體處于漂浮狀態(tài)時 彈簧測力計示數(shù)為 0 則 F 浮 G 例題 1 用多媒體展示 某同學(xué)在實驗室里將體積為 1 0 10 3m3的實心正方體木塊放入水中 如圖所示 靜止 時 其下表面距水面 0 06m 請根據(jù)此現(xiàn)象和所學(xué)的力學(xué)知識 計 算 出兩個與該木塊有關(guān)的物理量 不要求寫計算過程 g 取 10N kg 1 2 答案 1 木塊所受浮力 F 浮 水 gV 排 6N 2 木塊所受重力 G 木 6N 3 木塊質(zhì)量 m 木 0 6kg 4 木塊密度 木 0 6 103kg m3 5 木塊 下表面受到的壓力 F 6N 6 木塊下表面受到的壓強 p 600Pa 任選兩個 知識點 2 利用阿基米德原理測密度 師 我們運用阿基米德原理公式 F 浮 液 gV 排可以求浮力 反過來我們 知道物體受到的浮力和物體排開液體的體積 是否可以求出液體的密度呢 師 請同學(xué)們思考 假如我們想測物體的密度 又該如何呢 生 可以通過公式 m V 計算得出 師 規(guī)則的物體可以通過測量計算出體積 不規(guī)則的物體的體積又如何求 出呢 生 可以通過排液法 師 同學(xué)們回答得很好 我們既然可用排液法求體積 是否也可以用阿基 米德原理求出物體排開液體的體積呢 我們再看一個例題 例題 2 用多媒體展示 一金屬塊在空氣中用彈簧測力計稱得重力為 27N 把它全部浸沒在水中時 測力計的示數(shù)為 17N 取 g 10N kg 則 1 該金屬塊受到水對它的浮力是多大 2 物體的體積是多少 3 金屬塊的 密度是多大 分析 1 金屬塊在水中受到重力 G 拉力 F 和浮力 F 浮的作用 物體所 受浮力 F 浮 G F 2 由阿基米德原理 F 浮 液 gV 排 可求出排開水的體 積 由于金屬塊完全浸沒在水中 則有 V 物 V 排 3 再根據(jù)密度公式 m V 可求出金屬塊的密度 解 1 物體所受浮力 F 浮 G F 27N 17N 10N 2 由阿基米德原理 F 浮 液 gV 排 變形得 V 排 F 浮 液 g 10N 1 0 103kg m3 10N kg 1 0 10 3m3 3 由于金屬塊完全浸沒在水中 則有 V 物 V 排 1 0 10 3m3 則金屬塊 的密度 m V G gV 物 27N 10N kg 1 0 10 3m3 2 7 103kg m3 教師結(jié)束語 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道了計算浮力大小的常用方法 阿基米德公式 法 稱重法 二力平衡法 壓強差法 好 謝謝大家 課后作業(yè) 完成本課時對應(yīng)練習(xí) 1 引導(dǎo)學(xué)生尋求測量物體所受浮力的各種方法 培養(yǎng)了學(xué)生分析 概括