數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊《小兔請客》.docx

小兔請客教學(xué)設(shè)計1、 教學(xué)內(nèi)容分析小兔請客是北師大版小學(xué)教材一年級下冊第五單元第一課時的內(nèi)容，在書上P49頁。所學(xué)內(nèi)容為整十?dāng)?shù)的加法和減法，是本冊教材100以內(nèi)計算教學(xué)的起始，也是今后100以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：一共有多少個果子？還剩下多少個果子？讓學(xué)生列出算式并計算，不會計算的可以用小棒代替果子擺一擺，用計數(shù)器撥一撥幫助計算。通過交流體會算法的多樣性，同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理以及加減法算式中各部分的名稱。2、 學(xué)情分析小學(xué)一年級的學(xué)生注意力持續(xù)時間短，形象思維能力強，而抽象思維能力弱，對動手和操作感興趣。一年級的教學(xué)要充分調(diào)動視、聽、觸等多種感官，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合形象具體的直觀演示，總之形式多樣的活動容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)活動的熱情。學(xué)生在此之前基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法。3、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法；認(rèn)識加減算式中各部分的名稱。（二）過程與方法：通過動手操作和合作交流等方式讓學(xué)生自主探索整十?dāng)?shù)的加與減。（三）情感態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和完整的數(shù)學(xué)表達。4、 教學(xué)重難點 重點：整十?dāng)?shù)加與減的計算，并能正確計算。 難點：體會算法的多樣性，理解其中的算理。5、 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT，小棒，計數(shù)器6、 教學(xué)過程（1） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 我們的小朋友平常有自己玩得特別要好的小伙伴，小白兔呢，也有自己最要好的朋友，就在今天呀，小白兔邀請他的朋友們到他的果園里去做客。我們今天要一起學(xué)習(xí)小兔請客（板書課題）。（設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入一節(jié)課從一個美麗的童話故事開始是多么美好的一件事，增強孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣）（2） 講授新知 問題串一： 1.自主嘗試（設(shè)計意圖：先學(xué)后教，以學(xué)定教，少教多學(xué)）自主嘗試找到數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。小白兔為他的朋友們準(zhǔn)備了果子。小白兔先拿來了30個果子，又拿來了20個果子，請問小白兔一共拿來多少個果子？ 自主嘗試列算式并計算拿出課1本，自己嘗試列算式，并算一算。2.匯報交流（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)貫穿始終，充分相信學(xué)生，給孩子足夠的空間和時間；培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)語言表達能力，著重強調(diào)語言的規(guī)范和完整；豐富計算的形式，用計數(shù)器和小棒幫助孩子計算，培養(yǎng)孩子的動手操作能力，并借助這兩種學(xué)具讓學(xué)生直觀的感知和理解計算方法）匯報算法（可能會有學(xué)生說：因為3+2=5，所以30+20=50）引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺或用計數(shù)器來撥一撥，邊撥邊說自己的計算過程。 3.教師點撥，升華算理（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)與教師講解、點撥相結(jié)合；教師將學(xué)生的簡單語言抽象成具體算理，深化學(xué)生的認(rèn)知）其實3代表的就是3個十，2代表的就是2個十，3個十+2個十=5個十。問題串二：現(xiàn)在小動物們準(zhǔn)備要開吃的時候，發(fā)生了一件特別有趣的事情，小刺猬看到這么香甜可口的果子沒忍住，卷起一盤果子躲到一旁吃起來了。有誰能說一說你在這幅圖上看到了什么？能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？自主嘗試（設(shè)計意圖：先學(xué)后教，以學(xué)定教，少教多學(xué)）自主嘗試找到數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。原來有50個果子，小刺猬拿走了10個，請問還剩多少個？自主嘗試列算式并計算在課1本上列出算式，并算一算。2.匯報交流（設(shè)計意圖：通過前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠像老師之前講解的一樣，用精煉的語言表達出算理，具備舉一反三的能力）學(xué)生匯報算式及算法。 學(xué)生通過問題串一的學(xué)習(xí)能夠舉一反三，抽象出算理，并明確的表達出來具體算法。讓更多的孩子來說一說，不斷重復(fù)鞏固。 3.教師點撥，升華算理（自主學(xué)習(xí)與教師講解、點撥相結(jié)合，做到實時反饋）其實5代表的就是5個十，1代表的就是1個十，5個十-1個十=4個十。問題串三：（設(shè)計意圖簡單介紹加減法算式中三部分的名稱，用一種便于記憶的敘述的形式進行講解，主要是教師講，學(xué)生聽和讀。）我們來觀察一下這些算式里面的數(shù)字寶寶有什么特點？整十?dāng)?shù)我們今天學(xué)習(xí)的就是整十?dāng)?shù)的加法和減法。其實呀，不管是加法算式還是減法算式，這三個數(shù)字寶寶都有它自己的名稱。加法算式里面加號前面的用來加的數(shù)就是加數(shù)，加號后面另外一個用來加的數(shù)也叫加數(shù)，把它們合起來得的得數(shù)就是和。加數(shù)+加數(shù)=和。減法算式里面，減號前面用來被減的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面減掉的數(shù)叫減數(shù)，它們相減所得的得數(shù)就叫差，被減數(shù)-減數(shù)=差。（3） 鞏固練習(xí) 為學(xué)生準(zhǔn)備一份口算題單，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及計算準(zhǔn)確率。（4） 課堂小結(jié) 我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么呢？你有什么收獲呢？7、 板書設(shè)計 小兔請客一共有多少個果子？ 還剩下多少個果子？20+30=50（個） 50-10=40（個）2個十+3個十=5個十 5 個十-1個十=4個十答：一共有50個果子。 答：還剩下40個果子。8、 作業(yè)設(shè)計 書上P50頁練一練。9、 教學(xué)反思1.在學(xué)生數(shù)學(xué)語言完整性和數(shù)學(xué)表達流暢性的培養(yǎng)方面以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、能力培養(yǎng)方面做得較好。2.比較注重