2017年新教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教案表格式.doc

單元教學(xué)計(jì)劃課題名稱： 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元學(xué)科年級(jí)：一年級(jí)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)）人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題編排了文具的家一分鐘動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)小猴子下山4 篇課文。4 篇課文都滲透著責(zé)任意識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成：文具的家是讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的文具;一分鐘是時(shí)間意識(shí)的滲透，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間;動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)讓學(xué)生明白要把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整;小猴子下山則滲透了做事情要有目標(biāo)意識(shí)。本單元課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語(yǔ)言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)59個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字。X|k |B | 1 . c|O |m過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。會(huì)讀會(huì)背名言警句，養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)依賴于自己的具體經(jīng)驗(yàn)階段，接受學(xué)習(xí)受到很大的限制，只在一定范圍內(nèi)可行。他們沒(méi)有多少可以同化新內(nèi)容的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，有一定的詞匯量，但不夠豐富。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生機(jī)械記憶和形象思維占優(yōu)勢(shì),習(xí)慣于形象思維、被動(dòng)思維，思考的問(wèn)題多是教師提出的，學(xué)習(xí)上依賴教師和家長(zhǎng)。他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，有意注意的時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，且注意力多與興趣、情感有關(guān)，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)上課不專心、問(wèn)題回答不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，在教學(xué)上要盡可能地運(yùn)用直觀教學(xué)手段。根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這是在延續(xù)一年級(jí)上冊(cè)和本冊(cè)第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。在本單元的教學(xué)中要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性。教師要盡量使用學(xué)生能夠理解的淺顯語(yǔ)言或者設(shè)置利于學(xué)生接受、理解的情境讓他們明白教師話語(yǔ)中的含義。還要求教師采取多種形式保持學(xué)生的注意力教學(xué)時(shí)，注意講解時(shí)間，保持多種形式的轉(zhuǎn)換，包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、學(xué)生的練習(xí)等。尊重、熱愛(ài)教師，重視和諧師生關(guān)系的建立。 榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云 周 次第13周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學(xué)內(nèi) 容課 題15.文具的家課 時(shí)第一課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)生字。過(guò)程與方法：初步感受漢字的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)真學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并端正、整潔地書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并端正、整潔地書(shū)寫(xiě)。教學(xué)方法提問(wèn)法 啟發(fā)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改激趣導(dǎo)入 1.小朋友說(shuō)說(shuō)文具盒里的鉛筆、橡皮等文具的作用。 2趣引題：這些文具被小主人弄丟了，怎么辦？我們幫它們找到家吧！1.學(xué)生自由說(shuō)出喜歡的文具并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)文具的特點(diǎn)。2齊讀課題。讀好輕聲“的”。自主學(xué)習(xí)（學(xué)）自主讀課文，整體感知 1.師范讀課文。 2師出示帶拼音的13個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)本課生字。(1)組織學(xué)生小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，同時(shí)規(guī)范每個(gè)學(xué)生匯報(bào)時(shí)的語(yǔ)言。(2)引導(dǎo)學(xué)生集體匯報(bào)，相機(jī)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 3.師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜歡的生字，說(shuō)清用什么方法識(shí)記。(1)教師點(diǎn)撥形聲字記字法。幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言，及時(shí)鼓勵(lì)。(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，并為生字組詞和造句，幫助理解。1.學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈畫(huà)本課的13個(gè)生字。2學(xué)生在小組內(nèi)交流漢字的字音和字形。(1)學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如：“仔”字是平舌音；“所”字是平舌音。(2)正確拼讀生字。3學(xué)生觀察，挑選喜歡的生字同桌間進(jìn)行交流并匯報(bào)，說(shuō)話要完整。(1)形聲字識(shí)記法：我最喜歡“新”“仔”這兩個(gè)字，它們都是形聲字。(2)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字。如：學(xué)生交流漢字故事：遇到事情怎么辦？用力伸出兩只手。合作探究（議） 合作學(xué)習(xí)，練習(xí)寫(xiě)字1.師邊指導(dǎo)邊示范。強(qiáng)調(diào)觀察，注意字的占格位置。2指導(dǎo)寫(xiě)字后，學(xué)生書(shū)空一遍，仿寫(xiě)一個(gè)。3重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)“包”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，要按從外到內(nèi)的順序?qū)?，被包圍部分不要?xiě)成“已”。(2)“找”左邊的提手旁占左半格，右邊“戈”的第一筆橫向右上傾斜。在教師的指導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)生字。1學(xué)生先跟著老師書(shū)空一遍，然后在田字格內(nèi)仿寫(xiě)一個(gè)。2根據(jù)同學(xué)、老師的建議再寫(xiě)兩個(gè)生字，爭(zhēng)取比原來(lái)寫(xiě)得美觀。3把其他生字，自己每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，同桌互評(píng)。評(píng)價(jià)釋疑（示）這節(jié)課你都學(xué)會(huì)什么了，可以和同學(xué)交流交流。1.匯報(bào)本課學(xué)習(xí)收獲。2完成課后作業(yè)?？偨Y(jié)提升本節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)到了生字，而且養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣，掌握了好多知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)交流討論：和身邊的朋友交流在生活，學(xué)習(xí)中還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。教學(xué)后記榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云 周 次第13周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學(xué)內(nèi) 容課 題15.文具的家課 時(shí)第二課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)方法1.提問(wèn)法 2.啟發(fā)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改創(chuàng)設(shè)情境，引出話題 出示文插圖，引發(fā)學(xué)生想象：假如你就是其中的一個(gè)文具，你會(huì)想什么，說(shuō)什么？ 學(xué)生以文具的身份，向主人訴說(shuō)自己的遭遇。自主學(xué)習(xí)（學(xué)）小組學(xué)習(xí)1.多媒體課件分組出示圖片。(1)講明小組學(xué)習(xí)要求。(2)明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)。2組織學(xué)生學(xué)習(xí)第1、2自然段。 3.學(xué)生了解“再”的字義并造句。 4.“哪”和“那”。 5.讀文1.生選擇自己感興趣的話題，分組討論。2匯報(bào)第1、2自然段的學(xué)習(xí)。各小組派代表到前面來(lái)解說(shuō)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。(1)鉛筆只用了一次，橡皮只擦了一回就找不到了，你有過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？(2)你想過(guò)為什么嗎？(3)怎樣才能不丟文具？3學(xué)習(xí)生字，并組詞造句。合作探究（議）范讀課文，理解課文內(nèi)容1.教師范讀第36自然段。2引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的兩處對(duì)話。 3.再讀課文，找出描寫(xiě)小女孩動(dòng)作的詞語(yǔ)。 1.成員每人一段讀文，自主匯報(bào)讀書(shū)感受。 2.中找出媽媽和貝貝的對(duì)話，用不同的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)。 3.畫(huà)出描寫(xiě)小女孩動(dòng)作的詞語(yǔ)，多讀幾遍。 4.同桌交流，分角色讀。5請(qǐng)?jiān)囍跁?shū)上找一找，用書(shū)上的話來(lái)評(píng)價(jià)釋疑（示）拓展延伸，升華主題 引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，有個(gè)性地讀出小女孩和媽媽的對(duì)話。引問(wèn)：貝貝最后改正錯(cuò)誤了嗎？ 學(xué)生自主讀書(shū)，同桌交流，分角色讀。請(qǐng)?jiān)囍跁?shū)上找一找，用書(shū)上的話來(lái)?？偨Y(jié)提升（升）板書(shū)設(shè)計(jì)15、文具的家鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀文具盒仔細(xì)檢查平平安安回家作業(yè)設(shè)計(jì)完成課后題。教學(xué)后記榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云 周 次第13周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學(xué)內(nèi) 容課 題16.一分鐘課 時(shí)第一課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“鐘、元、遲、洗、背、剛、嘆、共、汽、決、定、已、經(jīng)”13個(gè)生字。過(guò)程與方法：初步感受漢字的特點(diǎn)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“鐘、元、遲、洗、背、剛、嘆、共、汽、決、定、已、經(jīng)”13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)方法講解法教學(xué)準(zhǔn)備詩(shī)歌音頻和生字卡教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改談話導(dǎo)入，揭示課題1.指導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)“一分鐘”的認(rèn)識(shí)。2教師板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題。 朗讀“日積月累”與“和大人一起讀”以及“快樂(lè)讀書(shū)吧”中兒歌與童謠。自主學(xué)習(xí)（學(xué)）自讀課文，學(xué)習(xí)生字1.提出閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：自由朗讀課文，圈畫(huà)生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并自主識(shí)記生字字形。 2字、詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況。 3.學(xué)生將課文讀正確、讀通順。 4.學(xué)生簡(jiǎn)要感知課文大意：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。1.學(xué)生自由朗讀課文，同時(shí)圈畫(huà)生字，反復(fù)認(rèn)讀和識(shí)記生字，把課文讀正確、讀通順。2師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流自學(xué)情況：(1)在老師的指導(dǎo)下認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。(2)去掉拼音認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。(3)交流對(duì)字形的識(shí)記。 3.運(yùn)用多種形式反復(fù)朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。 合作探究（議）學(xué)習(xí)第一段 1.指名朗讀第1自然段。2指導(dǎo)交流：說(shuō)說(shuō)從這個(gè)自然段中知道了什么。3指導(dǎo)學(xué)生朗讀。合作交流了解事情的起因和結(jié)果。評(píng)價(jià)釋疑（示）指導(dǎo)寫(xiě)字課件出示本課生字“鐘、元、共、洗、坐”，再次認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。指導(dǎo)學(xué)生觀察其在田字格中的位置，交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，并指導(dǎo)描紅、臨寫(xiě)。1.生字并組詞。2觀察并交流生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。3觀察老師范寫(xiě)，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，在田字格內(nèi)描紅、臨寫(xiě)?？偨Y(jié)提升（升）注意積累識(shí)字方法及寫(xiě)字筆順。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)后記榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云 周 次第13周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學(xué)內(nèi) 容課 題16.一分鐘課 時(shí)第二課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。過(guò)程與方法：會(huì)寫(xiě)“鐘、元、洗、共、已、經(jīng)、坐”。情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教學(xué)方法講讀法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。2說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。3導(dǎo)入新課。 1.學(xué)生朗讀生字、詞語(yǔ)。2交流課文內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)（學(xué)）朗讀感悟，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，探究元元遲到的原因。2指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原因。(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住具體內(nèi)容理解元元遲到的原因。(2)展開(kāi)小組討論：元元兩次嘆氣，他的心里會(huì)想些什么？(3)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情的句子，注意讀出嘆氣、自責(zé)的語(yǔ)氣。(4)體會(huì)元元“紅著臉，低著頭”的原因，揣摩“元元非常后悔”時(shí)的心理活動(dòng)，并有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，圍繞問(wèn)題，閱讀課文。2師生對(duì)話，交流互動(dòng)：(1)遲到原因主要：等紅燈、等公共汽車、走到學(xué)校。(2)小組討論：元元為什么嘆氣，他的心里可能會(huì)想些什么？全班交流。(3)在交流體會(huì)人物心情的基礎(chǔ)上讀出元元著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。(4)揣摩并交流元元后悔時(shí)的心理，懂得時(shí)間的寶貴，并通過(guò)有感情的朗讀來(lái)表達(dá)。合作探究（議）展開(kāi)討論，獲得啟迪1.學(xué)生在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？ 2.出示本課生字“已、經(jīng)”，再次認(rèn)讀，并指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。 3.寫(xiě)字。(1)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形、觀察其在田字格中的位置，交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。(2)教師范寫(xiě)。指導(dǎo)描紅、臨寫(xiě)。1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論并全班交流，體會(huì)一分鐘的重要性，明白不能浪費(fèi)一分一秒。2讀生字，并給生字?jǐn)U充詞匯。3.教師指導(dǎo)下寫(xiě)字。(1)觀察并交流生字在田字格中的位置和重點(diǎn)筆畫(huà)。(2)觀察老師范寫(xiě)并在田字格內(nèi)描紅、臨寫(xiě)。評(píng)價(jià)釋疑（示）拓展延伸回到家后，爸爸知道了今天的事，會(huì)對(duì)元元說(shuō)什么？元元又會(huì)說(shuō)些什么？ 生生合作表演，師生共同評(píng)議。總結(jié)提升（升）課件出示有關(guān)時(shí)間的名言，交流搜集珍惜時(shí)間的名言并誦讀記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)后記榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云 周 次第13周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學(xué)內(nèi) 容課 題17.動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)課 時(shí)第一課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)”13個(gè)生字。過(guò)程與方法：會(huì)寫(xiě)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”六個(gè)生字。情感態(tài)度價(jià)值觀：喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)”13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)方法講讀法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改談話交流，導(dǎo)入新課1.多媒體出示課文插圖五，與生談話：同學(xué)們，你們看，這是哪里？猜猜它們要去干什么？2教師板書(shū)“動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)”。學(xué)習(xí)“物”字。(1)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)牛字旁。(2)點(diǎn)撥識(shí)記方法。3教師引問(wèn)：這次大會(huì)是誰(shuí)通知的呢？動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候，在哪里開(kāi)大會(huì)？ 1.學(xué)生交流插圖五。(這是森林里，許多動(dòng)物跟在森林之王老虎周圍準(zhǔn)備去開(kāi)大會(huì)。)2學(xué)生書(shū)空課題，齊讀課題。 3.紛紛說(shuō)出對(duì)課文的初步了解。自主學(xué)習(xí)（學(xué)）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.教師出示自學(xué)要求。(1)初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。(2)自主交流識(shí)字方法，可以請(qǐng)同學(xué)和老師幫忙。(3)把難認(rèn)的字在生字表中圈出來(lái)。2檢查自學(xué)效果。(1)教師出示生字卡片，正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混字。(2)指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)字的部首。(3)導(dǎo)學(xué)：運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)記這些漢字，并和同學(xué)交流。1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。(1)學(xué)生讀課文，圈生字，給字組詞。(2)同桌互相交流生字的識(shí)記方法。(3)借助生字表認(rèn)。2分組交流、匯報(bào)。(1)分組認(rèn)讀新學(xué)生字、詞。如，“準(zhǔn)時(shí)”的“準(zhǔn)”字是翹舌音，“熊”字和“臉”字都是三拼音節(jié)。注意多音字“空”的讀法。(2)劃分偏旁部首學(xué)習(xí)漢字。虎：“虍”，注意第三筆是橫鉤。百：獨(dú)體字，部首是“一”。合作探究（議）熟讀課文，書(shū)寫(xiě)漢字1.課件出示帶有本課生字的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀通順。2引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字、新詞。(1)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形、觀察其在田字格中的位置，交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。(2)教師范寫(xiě)。指導(dǎo)描紅、臨寫(xiě)。1.結(jié)合課件中的句子，開(kāi)火車?yán)首x，做到讀正確、讀流利。2學(xué)生選擇喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行分角色朗讀課文。新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)3學(xué)生看老師范寫(xiě)，然后自己在本子上對(duì)照書(shū)寫(xiě)。評(píng)價(jià)釋疑（示）運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)記這些漢字，并和同學(xué)交流。 生生合作表演，師生共同評(píng)議。總結(jié)提升（升）注意積累識(shí)字方法及寫(xiě)字筆順。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)拼圖識(shí)字http:/ /www. 教學(xué)后記榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云 周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學(xué)內(nèi) 容課 題17.動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)課 時(shí)第二課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。過(guò)程與方法：引導(dǎo)孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。教學(xué)重點(diǎn)表演識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教學(xué)方法講讀法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容1.教師聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課的生字、新詞。2教師引學(xué)，回顧課文內(nèi)容。點(diǎn)撥：故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物，你認(rèn)為誰(shuí)是最主要的？它在做什么事？ 1.學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞，同桌相互訂正，重點(diǎn)記憶出錯(cuò)的字詞。2學(xué)生回顧課文內(nèi)容。(1)動(dòng)筆圈出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。(2)交流：狗熊是最主要的動(dòng)物，它在為動(dòng)物王國(guó)大會(huì)發(fā)布通知。自主學(xué)習(xí)（學(xué)）隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌1.教師引學(xué)：請(qǐng)大家自由讀文，思考：狗熊一共發(fā)布了幾次通知？用橫線畫(huà)出每次通知的內(nèi)容。再仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)第一次發(fā)布的通知，并用多媒體展示交流，引問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？2教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀通知，體會(huì)要把事情說(shuō)明白需要注意的要點(diǎn)。指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)卡一。3引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，發(fā)現(xiàn)每一次狗熊發(fā)布通知后，是誰(shuí)提出了疑問(wèn)。1.學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊畫(huà)出狗熊發(fā)布的通知的內(nèi)容。(1)第一次：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！ (2)第二次：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要在明天開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！(自主發(fā)現(xiàn)這一次的通知有時(shí)間，但是不夠確切。)(3)第三次：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要在明天上午八點(diǎn)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！ (4)第四次：請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！ 合作探究（議）朗讀課文，拓展練習(xí)教師引讀：看看課文，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中對(duì)話特別多，我們來(lái)分角色讀一讀課文吧！1.學(xué)生分角色朗讀課文。2學(xué)生結(jié)合活動(dòng)卡上的通知，同桌交流并填寫(xiě)卡片。評(píng)價(jià)釋疑拓展延伸教師引學(xué)：看插圖講故事。 學(xué)生結(jié)合插圖復(fù)述故事。總結(jié)提升引導(dǎo)孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)狗熊發(fā)通知作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)后記榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云 周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學(xué)內(nèi) 容課 題18.小猴子下山課 時(shí)第一課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個(gè)生字。過(guò)程與方法：初步感受漢字的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：會(huì)寫(xiě)“塊、非、常、瓜、往、進(jìn)、空”7個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)方法講讀法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改談話交流，導(dǎo)入新課1.課件出示小猴子圖片，談話：同學(xué)們，你們喜歡小猴子嗎？瞧，有一只小猴子來(lái)到我們的課堂了，快跟他打個(gè)招呼！2板書(shū)“小猴子”，引問(wèn)：我們今天要學(xué)習(xí)關(guān)于小猴子的什么故事呢？繼續(xù)板書(shū)“下山”。3教師引問(wèn)：看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題嗎？1.學(xué)生紛紛與小猴子打招呼。(小猴子頑皮可愛(ài)，惹人喜歡。)2交流：這是一篇關(guān)于小猴子“下山”的故事。3齊讀課題，提出疑問(wèn)。(小猴子下山看到了什么？做了什么？小猴子下山有什么收獲？小猴子最后怎樣回家的？)自主學(xué)習(xí)（學(xué)）初讀課文，識(shí)記生字(1)初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。(2)學(xué)生自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀通為止。(3)同學(xué)互相學(xué)習(xí)字詞：把認(rèn)為難認(rèn)和難寫(xiě)的字在生字表中圈出來(lái)，交流識(shí)記方法。2檢查自學(xué)效果。(1)出示生字卡片。(2)正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混淆字。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。(1)學(xué)生讀生字、組詞。(2)同桌互相交流生字的識(shí)記方法。(3)自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。2分組交流、匯報(bào)。(1)分組朗讀新學(xué)的生字、詞。如，“非?！钡摹俺！弊质锹N舌音，“滿”字是左右結(jié)構(gòu)。注意多音字“空”的讀法。(2)分類學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞。合作探究（議）鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字1.課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生做游戲鞏固生字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察會(huì)寫(xiě)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“塊、往”左小右大。(2)學(xué)生同桌交流關(guān)鍵筆畫(huà)：“瓜”字第三筆的豎提；“非”字的兩豎；“?！弊趾汀翱铡弊值淖詈笠还P。評(píng)價(jià)釋疑（示）指導(dǎo)找“瓜”“非”“?！薄翱铡钡茸值年P(guān)鍵筆畫(huà)。 學(xué)生自主觀察本課會(huì)寫(xiě)的生字，選擇一個(gè)喜歡的字嘗試書(shū)寫(xiě)，同桌對(duì)照，提出建議?？偨Y(jié)提升（升）注意平時(shí)學(xué)習(xí)積累識(shí)記方法。新- 課-標(biāo) -第- 一-網(wǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)后記 榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云 周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學(xué)內(nèi) 容課 題18.小猴子下山課 時(shí)第二課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。過(guò)程與方法：多種方法記憶生字。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解本文說(shuō)明的道理。教學(xué)重點(diǎn)多種方法記憶生字。教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教學(xué)方法講讀法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問(wèn)題1.聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課的生字、新詞。2回顧課文內(nèi)容點(diǎn)撥：小猴子先后扔了哪些東西？3引學(xué)：小猴子弄丟了手里的東西，還弄丟了“猴”字中間的一小豎，跟老師寫(xiě)字。 1.學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。2回顧課文內(nèi)容。(小猴子掰玉米又扔了玉米，摘了桃子又扔了桃子，摘了西瓜又扔了西瓜，追兔子沒(méi)追上，空手回家了。)3發(fā)現(xiàn)“猴”字中間沒(méi)有豎，隨老師書(shū)寫(xiě)課題。自主學(xué)習(xí)（學(xué)）再讀課文，積累詞語(yǔ)1.品讀第一自然段。(1)教師引導(dǎo)借助課文插圖描述小猴子在哪里做什么。(2)引問(wèn)：小猴子掰的玉米什么樣？還有哪些事物可以用這個(gè)詞來(lái)形容？ 2學(xué)習(xí)第2自然段，積累“又大又紅”和動(dòng)詞。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生讀文。(2)課件出示蛋糕、跳繩、大樹(shù)等事物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“又又”式的詞語(yǔ)。3學(xué)習(xí)第3自然段，積累詞語(yǔ)。(1)教師引問(wèn)：小猴子又看到了什么？他是怎么做的？(2)課件出示擴(kuò)詞訓(xùn)練。1.學(xué)習(xí)說(shuō)完整話，積累“又大又多”等詞語(yǔ)。(1)自由讀第一節(jié)，根據(jù)插圖說(shuō)話。(小猴子在玉米地里掰玉米。)(2)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“又大又多”，擴(kuò)充詞組。 (3)學(xué)生通過(guò)讀文想象體會(huì)小猴子高興的心情。2反復(fù)朗讀課文，突出“又大又紅”。 X|k |B | 1 . c|O |m(1)學(xué)生自由讀文，邊讀文邊畫(huà)出小猴子看到了什么。 (2)學(xué)生再讀第二自然段，畫(huà)出動(dòng)詞。 (3)學(xué)生通過(guò)自己讀、同桌互讀、表演朗讀，讀出故事的趣味性。合作探究（議）合作學(xué)習(xí)第4、5自然段(1)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“蹦蹦跳跳”和“可愛(ài)”兩個(gè)詞語(yǔ)。(2)引導(dǎo)學(xué)生自主說(shuō)出小猴子最后的結(jié)果。(1)學(xué)生自由讀文，找到描寫(xiě)小兔子的樣子的詞語(yǔ)。嘗試用“蹦蹦跳跳”和“可愛(ài)”造句。(2)學(xué)生通過(guò)朗讀最后一個(gè)自然段，猜想故事結(jié)果。評(píng)價(jià)釋疑（示）拓展延伸，升華主題讀完這篇文章，你知道小猴子為什么會(huì)空著手回家嗎？你想對(duì)小猴子說(shuō)什么？學(xué)生結(jié)合自己的理解，對(duì)小猴子說(shuō)出心里話。同桌說(shuō)一說(shuō)：如果小猴子再次下山，他會(huì)怎么辦？總結(jié)提升（升）小猴子見(jiàn)異思遷，我們以后做事不能一心一意。板書(shū)設(shè)計(jì)8、小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃樹(shù)下又大又紅扔摘空著手西瓜地又大又圓扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)后記榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云 周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學(xué)內(nèi) 容課 題語(yǔ)文園地七課 時(shí)第一課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。 過(guò)程與方法：區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇組詞填空。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解8個(gè)詞語(yǔ)的意思，會(huì)使用詞語(yǔ)造句，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“床、左、居、包”四個(gè)生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)方法講讀法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改創(chuàng)設(shè)情境，趣味識(shí)字1.引言：同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來(lái)，我們和他們一起玩找朋友的游戲吧！(口、少、山、夕、月、半、王、見(jiàn)、飄、張、校、甜。)哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認(rèn)識(shí)嗎？2指生匯報(bào)認(rèn)讀生字。吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。3齊讀這八個(gè)生字，開(kāi)火車讀。4用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？ 1. 同桌玩字寶寶找朋友的游戲。2.同桌先動(dòng)手組合拆分，再互相認(rèn)讀生字。3每個(gè)學(xué)生匯報(bào)一個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎么組合或者拆分的？X k B 1 . c o m自主學(xué)習(xí)（學(xué)）比較想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用1比一比，填一填：導(dǎo)語(yǔ)激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來(lái)了四對(duì)雙胞胎字寶寶。出示漢字：午牛已己刀力人入2展開(kāi)想象，試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話：每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。評(píng)出“火眼金睛”同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。全班齊讀詞語(yǔ)。讀書(shū)中呈現(xiàn)的八個(gè)詞語(yǔ)：花朵、笑聲、陽(yáng)光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫(huà)面。合作探究（議）書(shū)寫(xiě)提示，指導(dǎo)規(guī)則觀察這三個(gè)左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點(diǎn)？口訣就是：外面撇長(zhǎng)里出框。集體交流：前三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？(左上包圍)按照什么順序?qū)懙?？最后一個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？(右上包圍)按照什么順序?qū)懙?？評(píng)價(jià)釋疑（示）利用投影儀展示作品。 學(xué)生邊書(shū)空，邊說(shuō)筆順規(guī)則；再描紅，最后練寫(xiě)?？偨Y(jié)提升（升）小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別，千萬(wàn)不要弄混他們。注意握筆姿勢(shì)，坐姿端正。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地七寫(xiě)字規(guī)則：左上右上 先外后內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)將自己的收獲告訴爸爸媽媽。X|k |B | 1 . c|O |m教學(xué)后記榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云 周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學(xué)內(nèi) 容課 題語(yǔ)文園地七課 時(shí)第二課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。過(guò)程與方法：和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌悟空打妖怪。情感態(tài)度價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。教學(xué)方法講讀法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改日積月累1導(dǎo)學(xué)：“你一定要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)？”“你不會(huì)的一定要記得問(wèn)老師！”小朋友們，這樣的話你聽(tīng)過(guò)嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對(duì)，就是告訴我們要多讀，多學(xué)，多問(wèn)。這些話，在很早很早以前，很多名人就說(shuō)過(guò)了，不過(guò)說(shuō)的稍有不同。2比賽游戲形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。課件出示“日積月累”中的名言。 一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。二比：和同桌讀一讀，比一比誰(shuí)讀得正確又流利。X|k |B | 1 . c|O |m三比：指名領(lǐng)讀。交流對(duì)句子的理解。意思相同，但是表達(dá)言簡(jiǎn)意賅。自主學(xué)習(xí)（學(xué)）和大人一起讀1引出主題，激起興趣。你們喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽(tīng)一首兒歌孫悟空打妖