語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（I）卷精版

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 語(yǔ)文版語(yǔ)文版 2019 20202019 2020 學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 I I 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用 共共 5 5 題 共題 共 2323 分分 1 10 分 經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě) 1 那柔曼如提琴者 是草叢中淌過(guò)的小溪 是石縫間漏下的滴泉 謝大光 鼎湖山 聽(tīng)泉 2 蒹葭凄凄 所謂伊人 在水之湄 詩(shī)經(jīng) 蒹葭 3 望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 吳均 與朱元思書(shū) 4 我想 無(wú)所謂無(wú)的 這正如地上的路 其實(shí)地上本沒(méi)有路 走的人多了 也便成了路 魯迅 故鄉(xiāng) 5 復(fù)行數(shù)十步 陶淵明 桃花源記 6 竹外桃花三兩枝 蘇軾 惠崇 春江晚景 二首其一 7 春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) 王之渙 涼州詞 8 左右流之 窈窕淑女 寤寐求之 詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎 9 表現(xiàn)陳勝遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是 司馬遷 陳涉世家 10 夾岸高山 皆生寒樹(shù) 互相軒邈 吳均 與朱元思書(shū) 2 4 分 2017 寧夏 給下面每個(gè)成語(yǔ)填入正確的字 變本加 守成規(guī) 心瀝血 無(wú)精打 3 2 分 2017 八上 江都月考 下列各句中劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 大熊貓憨態(tài)可掬 小猴子頑皮可愛(ài) 使得周?chē)拇笕撕⒆尤炭〔唤卮笮ζ饋?lái) B 起伏的群山鱗次櫛比 延伸到遠(yuǎn)方 消失在迷茫的夜色中 C 雖然窗外風(fēng)雨交加 但勞累了一天的他還是酣然入夢(mèng)地睡著了 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) D 當(dāng)今社會(huì) 不少 偽專(zhuān)家 打著養(yǎng)生的旗號(hào)故弄玄虛 使不少人上當(dāng)受騙 4 2 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) A 教育部要求全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施晨檢 進(jìn)一步落實(shí)甲型 H1N1 流感防控 B 保安的職責(zé)是保護(hù)商場(chǎng)的貨物安全和環(huán)境安全 他們擅自打人的行為是屬于執(zhí)行公務(wù)過(guò)程中侵害他人權(quán) 利的行為 C 在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天 我們更要全面繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化傳統(tǒng) D 出版業(yè)當(dāng)然要講究裝幀藝術(shù) 講究宣傳造勢(shì)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 但要想真正贏得讀者 贏得市場(chǎng) 最終還是取 決于內(nèi)容是否具有吸引力和感染力 5 5 分 2013 威海 用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容 不超過(guò) 20 字 5 月 24 日是我市城市防空防災(zāi)警報(bào)試?guó)Q日 上午 10 時(shí)至 10 時(shí) 20 分 全市城市警報(bào)發(fā)放系統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)行警報(bào)試 鳴 同時(shí)市人防辦聯(lián)合相關(guān)部門(mén)組織全市機(jī)關(guān) 學(xué)校 企業(yè) 社區(qū)等單位應(yīng)急疏散演練 10 時(shí)整 預(yù)先警報(bào)準(zhǔn)時(shí)響起 隨后空襲警報(bào) 災(zāi)害警報(bào) 解除警報(bào)在預(yù)定時(shí)間響起 三角輪胎廠 市政府機(jī)關(guān) 文登師范學(xué)校等單位的應(yīng)急疏散演練畫(huà)面實(shí)時(shí)展現(xiàn)在市應(yīng)急指揮中心大屏幕上 整個(gè)演練現(xiàn)場(chǎng)秩序井然 10 時(shí) 20 分 警報(bào)試?guó)Q結(jié)束 應(yīng)急疏散演練順利結(jié)束 本次活動(dòng)進(jìn)一步提高了公眾應(yīng)對(duì)災(zāi) 害事故的能力 讓防空減災(zāi)意識(shí)滲透到了每個(gè)市民心中 二 二 閱讀與理解閱讀與理解 共共 4 4 題 共題 共 5555 分分 6 18 分 2018 七上 麗水月考 閱讀文言文 回答問(wèn)題 甲 陳太丘與友期行 期日中 過(guò)中不至 太丘舍去 去后乃至 元方時(shí)年七歲 門(mén)外戲 客問(wèn)元方 尊君在 不 答曰 待君久不至 已去 友人便怒曰 非人哉 與人期行 相委而去 元方曰 君與家君期日 中 日中不至 則是無(wú)信 對(duì)子罵父 則是無(wú)禮 友人慚 下車(chē)引之 元方入門(mén)不顧 乙 夏侯玄既被桎梏 時(shí)鐘毓為廷尉 鐘會(huì) 先不與玄相知 因便狎 之 玄曰 雖復(fù)刑馀之人 未敢聞 命 考掠初無(wú)一言臨刑?hào)|市顏色不異 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 注 桎梏 zh g 腳鐐和手銬 拘捕 鐘會(huì) 鐘毓的弟弟 狎 xi 親近而不莊重 聞命 聽(tīng)從命令 1 對(duì)句中劃線詞的解說(shuō) 不正確的一項(xiàng)是 A 尊君在不 尊君 古代對(duì)別人父親的尊稱 B 君與家君期日中 家君 古代對(duì)別人稱自己的父親 C 待君久不至 已去 君 是有禮貌地稱呼對(duì)方 猶今之 您 D 考掠初無(wú)一言臨刑?hào)|市顏色不異 東市 東邊的市場(chǎng) 2 請(qǐng)補(bǔ)充下列句子中的省略成分 待君久不至 已去 雖復(fù)刑馀之人 未敢聞命 3 用 劃出乙文中畫(huà)線句子的停頓 限段兩處 考掠初無(wú)一言臨刑?hào)|市顏色不異 4 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思 友人慚 下車(chē)引之 鐘會(huì)先不與玄相知 因便狎之 5 甲 乙兩文均出自 方正 篇 方正 指人行為 品性正直 合乎道義 兩文中哪些地方能夠體現(xiàn)出 陳元方和夏侯玄的 方正 7 19 分 2018 七下 沭陽(yáng)月考 閱讀下面兩篇短文 回答問(wèn)題 甲 一屠晚歸 擔(dān)中肉盡 止有剩骨 途中兩狼 綴行甚遠(yuǎn) 屠懼 投以骨 一狼得骨止 一狼仍從 復(fù) 投之 后狼止而前狼又至 骨已盡矣 而兩狼之并驅(qū)如故 屠大窘 恐前后受其敵 顧野有麥場(chǎng) 場(chǎng)主積薪其中 苫蔽成丘 屠乃奔倚其下 弛擔(dān)持刀 狼不敢前 眈 眈相向 少時(shí) 一狼徑去 其一犬坐于前 久之 目似瞑 意暇甚 屠暴起 以刀劈狼首 又?jǐn)?shù)刀斃之 方欲行 轉(zhuǎn) 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 視積薪后 一狼洞其中 意將隧入以攻其后也 身已半入 止露尻尾 屠自后斷其股 亦斃之 乃悟前狼假寐 蓋以誘敵 狼亦黠矣 而頃刻兩斃 禽獸之變?cè)p幾何哉 止增笑耳 乙 兩牧豎 入山至狼穴 穴中有小狼二 謀分捉之 各登一樹(shù) 相去數(shù)十步 少頃 大狼至 入穴失子 意甚倉(cāng)皇 豎于樹(shù)上扭小狼蹄 耳 故令嗥 大狼聞聲仰視 怒奔樹(shù)下 號(hào)且爬抓 其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急 狼聞聲四顧 始望見(jiàn)之 乃舍此趨彼 跑 號(hào)如前狀 前樹(shù)又鳴 又轉(zhuǎn)奔之 口無(wú)停聲 足無(wú)停趾 數(shù)十往復(fù) 奔漸遲 聲漸弱 既而奄奄 僵臥 久之不動(dòng) 豎下視之 氣已絕矣 選自 聊齋志異 牧豎 注釋 牧豎 牧童 豎 童仆 跑 獸類(lèi)用足扒土 同 刨 奄奄 氣息微弱的樣子 1 給下面這句話劃一處停頓 其 一 犬 坐 于 前 2 下列每組句子中 劃線字的意思完全相同的一項(xiàng)是 A 兩狼之并驅(qū)如故 故令嗥 B 目似瞑 意暇甚 意甚倉(cāng)皇 C 狼不敢前 跑號(hào)如前狀 D 相去數(shù)十步 一狼徑去 3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子 禽獸之變?cè)p幾何哉 止增笑耳 豎下視之 氣已絕矣 4 比較閱讀 甲 乙 兩文 下面賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪 兇殘 狡詐和愚蠢 乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛(ài) B 甲乙兩文在刻畫(huà)狼時(shí) 都運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě) C 甲文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫(xiě)兩狼配合 一明一暗地 誘敵 乙文中開(kāi)篇寫(xiě) 謀分捉之 以下從狼的側(cè) 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 面處處體現(xiàn)了 謀 的結(jié)果 D 兩文的語(yǔ)言都簡(jiǎn)練而生動(dòng) 都運(yùn)用了比喻和描寫(xiě) 5 同是人與狼的較量 屠戶與牧豎對(duì)狼的做法 你更贊同哪一種 為什么 8 7 分 2017 八上 泉港期中 閱讀下文 回答問(wèn)題 5G 4G 1G 喻思孌 萬(wàn)物互聯(lián) 海量的數(shù)據(jù)需要強(qiáng)大穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)來(lái)支持 作為新一代通信技術(shù) 5G 正向我們走來(lái) 5G 的商用將推 進(jìn)哪些領(lǐng)域的發(fā)展 日前在英特爾 中國(guó) 舉行的 加速通向 5G 之路 行業(yè)沙龍上 學(xué)界和業(yè)界專(zhuān)家給出了解答 英特爾 中國(guó) 通信與設(shè)備事業(yè)部無(wú)線標(biāo)準(zhǔn)首席技術(shù)專(zhuān)家吳耕說(shuō) 5G 并不僅僅是簡(jiǎn)單地在 4G 上加 1G 5G 不 僅能帶來(lái)更快的傳輸速率和更高的網(wǎng)絡(luò)帶寬 也將帶來(lái)超高可靠性和低延遲 未來(lái) 無(wú)人駕駛 虛擬現(xiàn)實(shí) 智慧 城市等領(lǐng)域?qū)⒁?5G 而釋放巨大的潛力 5G 時(shí)代 人和人 人和物 物和物都將連成一體 將構(gòu)建一個(gè)全新的信息化的基礎(chǔ)設(shè)施 中國(guó)信息通信研 究院信息化與工業(yè)化融合研究所副所長(zhǎng)許志遠(yuǎn)說(shuō) 當(dāng)前一些應(yīng)用 比如無(wú)人駕駛汽車(chē)需要的高可靠性 低延遲 4G 沒(méi)法滿足 5G 能夠?qū)崿F(xiàn)延遲低于 1 毫秒 峰 值傳輸速率高達(dá) 10G bps 比特每秒 超低延遲和大數(shù)據(jù)文件的高速傳輸讓 5G 能夠像第六感一樣近乎實(shí)時(shí)地獲取 與周?chē)h(huán)境的信息 無(wú)人駕駛汽車(chē)可使用基于云的人工智能和數(shù)據(jù) 與路上其他汽車(chē)以及包括路燈在內(nèi)的交通基 礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行實(shí)時(shí) 溝通 虛擬現(xiàn)實(shí)將改變?nèi)藗冋J(rèn)知現(xiàn)實(shí)的方式 許志遠(yuǎn)說(shuō) 從計(jì)算到傳感 特別是在通信上 虛擬現(xiàn)實(shí)目前還沒(méi)有做 到給用戶提供良好體驗(yàn)的準(zhǔn)備 5G 將大大改進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn) 并讓無(wú)處不在的實(shí)時(shí)視頻分享 隨時(shí)隨地云接入 等都將成為現(xiàn)實(shí) 全球統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)能為未來(lái) 5G 的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 在全球統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下 無(wú)論中國(guó)還是歐洲的智能設(shè)備都 能正常接通 不僅能降低成本 還能給用戶帶來(lái)極大便利 由于以往的 2G 3G 4G 系統(tǒng)主要服務(wù)于通信 所以存 在多制式標(biāo)準(zhǔn)并行的情況 工信部第五代移動(dòng)通信技術(shù)推進(jìn)組專(zhuān)家羅振東表示 進(jìn)入 5G 時(shí)代后 市場(chǎng)將迎來(lái)一個(gè) 真正意義上的融合網(wǎng)絡(luò) 我國(guó)已經(jīng)全面啟動(dòng) 5G 技術(shù)研發(fā)試驗(yàn) 中國(guó) 5G 試驗(yàn)也是全球首個(gè)由政府主導(dǎo)和規(guī)劃的國(guó)家 5G 試驗(yàn) 今年美國(guó) 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 通信運(yùn)營(yíng)商 Verizon 宣布將在美國(guó) 11 座城市進(jìn)行 5G 試驗(yàn)性運(yùn)營(yíng) 中國(guó) 5G 網(wǎng)絡(luò)第二階段測(cè)試也計(jì)劃于今年正式開(kāi) 啟 業(yè)界普遍預(yù)計(jì) 標(biāo)準(zhǔn)化的 5G 網(wǎng)絡(luò)將于 2020 年前后實(shí)現(xiàn)商用 選自 人民日?qǐng)?bào) 2017 年 5 月 26 日 略有改動(dòng) 1 下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 5G 時(shí)代 人和人 人和物 物和物都將連成一體 將構(gòu)建一個(gè)全新的信息化的基礎(chǔ)設(shè)施 中的 將 表明目前還沒(méi)有實(shí)現(xiàn) B 真正意義上的融合網(wǎng)絡(luò) 是指在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn) 5G 標(biāo)準(zhǔn)化 在統(tǒng)一制式標(biāo)準(zhǔn)下服務(wù)于通信等更多領(lǐng)域 C 中國(guó) 5G 試驗(yàn)是全球首個(gè) 5G 試驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)化的 5G 網(wǎng)絡(luò)將于 2020 年前后實(shí)現(xiàn)商用 D 5G 4G 1G 表明 5G 不是 4G 和 1G 的簡(jiǎn)單相加 而是通訊技術(shù)在 4G 基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一次巨大的飛躍 可以預(yù)見(jiàn) 更遠(yuǎn)的未來(lái)還會(huì)出現(xiàn) 6G 7G 2 未來(lái) 無(wú)人駕駛 虛擬現(xiàn)實(shí) 智慧城市等領(lǐng)域?qū)⒁?5G 而釋放巨大的潛力 請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行 具體說(shuō)明 9 11 分 2016 八上 永定期末 閱讀下文 完成小題 1986 年 8 月 11 日上午 10 點(diǎn) 南京 濃郁的梧桐樹(shù)陰掩映著五光十色的櫥窗 夏季時(shí)裝大展銷(xiāo)的廣告吸引著 對(duì)對(duì)情侶的目光 歡騰跳躍的迪斯科樂(lè)曲伴隨著熙熙攘攘的人流 這座舉世聞名的大城市一如平日 生氣勃勃 和平繁榮 我在一條小巷口下了公共汽車(chē) 與我同時(shí)下車(chē)的 還有一位身體瘦弱的老太太 她手里挎著菜籃 如 果不是那像被人撕咬過(guò)的殘缺的右耳 我也許不會(huì)注意她 她步履蹣跚地走了幾步 忽然站住 定定地打量著路 邊的一棵古槐 瞪大了的眼睛里流露出恐懼和絕望 雙手也不由自主地哆嗦起來(lái) 隨即 她怪叫一聲 拋下菜籃 轉(zhuǎn)過(guò)身沒(méi)命地奔跑 還不時(shí)抓起路邊的臟物向后揚(yáng)去 發(fā)出令人毛骨悚然的絕望的呼叫聲 老太太又發(fā)瘋了 唉 行人駐足 回頭 她弱小的身軀劇烈地?fù)u晃著 終于栽倒在地 口吐白沫 我和幾個(gè)路人把她送進(jìn)醫(yī)院 兩鬢斑白的 H 醫(yī)生很生氣地用聽(tīng)診器敲著桌子問(wèn) 是誰(shuí)讓她到老槐樹(shù)那兒的 H 醫(yī)生告訴我 這位老人叫靜緣 1937 年南京大屠殺時(shí) 他慘遭日本鬼子蹂躪 地點(diǎn)正是那棵老槐樹(shù)下 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 我被極大地震動(dòng)了 半個(gè)世紀(jì)的漫漫歲月 竟無(wú)法抹平她心里的裂痕 那該是何等的令人發(fā)指的暴行 在人類(lèi)歷史上 恐怕沒(méi)有比日軍在南京的殺人競(jìng)賽更殘暴 更無(wú)人性的了 半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了 浩浩長(zhǎng)江依然奔騰向前 無(wú)止無(wú)息 在我兩下江南的采訪調(diào)查中 在我提起沉重的筆時(shí) 我悲痛的心依然一次又一次地顫栗 限于篇幅 我的敘 述難以表達(dá)歷史災(zāi)難之萬(wàn)一 而當(dāng)年日本法西斯那難以數(shù)計(jì)的令人發(fā)指的獸行 又絕非筆墨所能形容 半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了 美麗壯闊的南京城已難尋覓舊時(shí)容顏 可先輩們痛苦的哀嚎將永遠(yuǎn)在我靈魂深處回蕩 在 紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 50 周年前夕撰寫(xiě)這篇文章 我又感到欣慰 今日之中國(guó) 已非任人宰割的羔羊 作為 80 年代的 青年軍人 我又感到自豪 在我們的鋼鐵長(zhǎng)城和火熱的胸膛前面 絕不允許歷史悲劇再次重演 作為歷史的回顧 我們不能只有四大發(fā)明 古國(guó)文化 開(kāi)元盛世 絲路花雨 也應(yīng)該有南京大屠殺 我不想也沒(méi)必要發(fā)更多的議論 我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友 年輕的同胞 記住這慘絕人寰的災(zāi)難 記住 這中華民族的奇恥大辱 它會(huì)讓我們更加明確今后的路該怎么走 節(jié)選自 南京大屠殺 1 解釋下列詞語(yǔ) 令人發(fā)指 慘絕人寰 2 選文第一段畫(huà)線句子屬什么描寫(xiě) 有何作用 3 我們感到欣慰和自豪的原因各是什么 三 三 作文作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 10 5 分 2019 廣東模擬 閱讀下面文字 按要求作文 每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教育 中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀本 三字經(jīng) 說(shuō) 養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰 禮記 學(xué)記 中說(shuō) 玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知道 教育就是通過(guò)各種方式和手段消除人的惡念和懶惰 培育人積極健康的價(jià)值觀和良好行為習(xí)慣 然而 在教育過(guò)程中 教育和被教育是一對(duì)矛盾 教育者和被教育者 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾沖突 如何看待這一現(xiàn)象 社會(huì)輿論 教育者和受教育者往往各執(zhí)一詞 甚至言辭偏激