高三詩歌形象鑒賞

高考詩歌鑒賞專題鑒賞詩歌形象 考點(diǎn)透視 鑒賞 形象 評價(jià) 語言 表達(dá)技巧 思想內(nèi)容 觀點(diǎn)態(tài)度 象 境 情 A 描寫了什么形象 B 營造了什么意境 C 抒發(fā)了什么情感 D 運(yùn)用了什么語言 E 運(yùn)用了什么技巧 怎樣寫的 寫了什么 為什么寫 如何入詩境如何品詩情 考點(diǎn)透視 看題目 看作者 看意象 看情感詞語 看注釋 看前人評價(jià) 六看 什么是形象 形象是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動的生活圖景 詩歌的形象 詩歌形象 人物形象 景物形象 A 詩中的詩人形象 我 一般指抒情主人公 即詩人自己 偏重抒情的詩歌 B 作品中其他人物 偏重?cái)⑹碌脑姼?意象 山川草木等客觀物象 詩歌中浸染了作者感情的東西 詩人借以表達(dá)主觀感情的載體 一切景語皆情語 偏重寫景的詩歌 事物形象 偏重詠物的詩歌 詠物詩中描繪的形象或帶有詩人主觀色彩的物象 或以物曲折表現(xiàn)詩人的品格情操和思想感情 答 第一句 少小離家 與 老大回 在句中自對 第二句以 鬢毛衰 具體寫出了 老大 之態(tài) 并以不變的鄉(xiāng)音映襯 這樣就寫出了作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí) 也為下兩句作了鋪墊 自我形象 對形象的認(rèn)知理解 抒情主體形象 例 賀知章 回鄉(xiāng)偶書 少小離家老大回 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 兒童相見不相識 笑問客從何處來 回答問題 詩中第一 二句是如何概括出作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)的 答 寥落 寂寞 渲染了古行宮凄涼蕭索的氛圍 宮花 紅 與 白頭宮女 既是比喻 又是對比 說玄宗 輕輕一筆 給人以無盡的沉思 從而生動地刻畫出一群令人幽怨的宮女形象 他人形象 例 元稹 行宮 寥落古行宮 宮花寂寞紅 白頭宮女在 閑坐說玄宗 回答問題 宮女的形象是如何通過詩句來展現(xiàn)的 敘事詩中的人物形象 木蘭辭 中的木蘭 孔雀東南飛 中的劉蘭芝 抒情詩中的人物形象 歸園田居 中的抒情主人公 聲聲慢 中的抒情主人公 替父從軍 孝勇雙全 堅(jiān)守愛情 忠貞不渝 厭惡官場 向往田園 孤獨(dú)寂寞 郁悶愁苦 如何鑒賞詩歌中的人物形象 解讀描寫手段 借助詩中意象 分析關(guān)鍵詞句 學(xué)會知人論世 敘事性強(qiáng) 抒情性強(qiáng) 議論抒情處 作者 注解 人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答 閱讀李白詩 獨(dú)坐敬亭山 試分析詩中所塑造的詩人形象 獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 我雙手背在身后 抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去 眼睛充滿無限的憂傷 天空的最后一片云彩隨著冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方 這時(shí) 我的衣襟被風(fēng)吹起 望著那高高的敬亭山 無語 望著它 漸漸地 我覺得我變得與它一樣高大 我用我憂傷的眼神看著它 而它也用那渾然的自然的眼神看著我 一樣的無語 但我倆彼此都不覺得厭煩 此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了 擴(kuò)寫 獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 一個(gè)山頭 一座亭子 一個(gè)人 所有的鳥兒都飛走了 連云兒都不愿停留 清冷的環(huán)境中 詩人守望山頭 相看兩不厭 寫出了作者的凄涼 最后 只有敬亭山 道出了作者內(nèi)心的感受 解答不具體 且答非所問 獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 詩人李白是一位豪放不羈的才子 在敬亭山之上 與敬亭山廝守 不去理睬 眾鳥 與 孤云 清高自傲的詩人形象自然流露 但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情 或?yàn)楣γ?或?yàn)榛潞８〕?也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁 不是本詩的表現(xiàn) 閱讀李白詩 獨(dú)坐敬亭山 試分析詩中所塑造的詩人形象 獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 參考答案 全詩塑造了一個(gè)不與世俗同列 自由 閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象 眾鳥之 高飛 與孤云的 獨(dú)去 寫出了山靜而空的特點(diǎn) 暗示了世俗對詩人的冷遇 表現(xiàn)出詩人自由而閑適的孤身生活 只有 相看不厭 的敬亭山才是自己惟一的知己 同時(shí) 詩人愈是寫山的 有情 愈是表現(xiàn)出人的 無情 從而又寫出了詩人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格 表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂 忘懷得失的思想感情 總括 分析 總結(jié) 答案一般有三部分構(gòu)成 1 概括形象特點(diǎn) 2 分析形象的基本特征 3 指出形象的意義 人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答 鑒賞人物形象常用到的重要詞語不慕權(quán)貴 豪放灑脫 傲岸不羈 心憂天下 憂國憂民 寄情山水 歸隱田園 懷才不遇 壯志難酬 慷慨憤世 矢志報(bào)國 報(bào)國無門 建功立業(yè) 友人送別 思念故鄉(xiāng) 獻(xiàn)身邊塞 反對征伐 愛恨情長 憫農(nóng)憐農(nóng) 熱愛山川 哀嘆昔盛今衰等 景物形象 物象 景象 寫物 托物言志 寫景 借景抒情 形象鑒賞 景與物 同 形式上相似 都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想 2 借景抒情指的是寓情于景 借助對客觀景物的描寫 抒發(fā)的是情感 表現(xiàn)的是情緒 喜 怒 樂 哀 愁等 托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡 人生態(tài)度和人生感悟 表達(dá)一種思想 志向 異 1 借景抒情的 景 指自然風(fēng)景托物言志的 物 常是某種具有象征意味的物品 詩人借助此象征意味來表明自己的 志 3 借景抒情的 情 專指熱愛 憎惡 贊美 快樂 悲傷等感情 托物言志的 志 可以指感情 志向 情操 愛好 愿望 要求等 形象鑒賞 借景抒情與托物言志異同 1 寒蟬凄切 對長亭晚 驟雨初歇 柳永 雨霖鈴 2 粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間 于謙 石灰吟 3 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼 杜甫 江畔獨(dú)步尋花七絕句 4 零落成泥碾作塵 只有香如故 陸游 卜算子 詠梅 辨析 下列詩句屬于借景抒情還是托物言志 形象鑒賞 借景抒情與托物言志 借景抒情類解題步驟 1 列舉景物2 這些景物共同營造了 的氛圍 氣氛 意境 3 抒發(fā)了作者 的情感 形象鑒賞 景物 意象與意境 意 詩人主觀情感 象 詩中客觀形象 人 物 景 意象 帶有詩人主觀情感的客觀形象 題型 意象類 鑒賞意境 意境 是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界 神以象通 物以貌求 文心雕龍 意 是詩人要表達(dá)的思想感情 境 是詩中所描繪的生活圖景 這首詩營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍 表達(dá)了詩人什么樣的思想 這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面 這首詩描寫了什么樣的景物 抒發(fā)了詩人怎樣的情懷 命題形式 注意 鑒賞古詩的意境 要注意作者選取了哪些景物 有什么特征 渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感 情景之間的關(guān)系如何等問題 題型 意境類 題型 意境類 A 抓住意象B 再現(xiàn)畫面 寫景運(yùn)用什么手法 C 點(diǎn)明景物所營造的意境 氣氛或氛圍特點(diǎn) 或幽靜 或蕭瑟 或生機(jī)勃勃 或孤寂凄清 或雄渾壯麗 或沉郁憂愁 或和諧靜謐 或開闊蒼涼 或高遠(yuǎn)遼闊等等 D 分析表達(dá)的思想情感 答題步驟 意境常見的表達(dá)程式有兩兩相對的四組概念