三年級(jí)下冊(cè)音樂第3課《頑皮的杜鵑》教案

頑皮的杜鵑一教學(xué)目標(biāo) 1、能用輕巧，富有彈性的聲音演唱歌曲2、認(rèn)識(shí)567，了解頓音記號(hào)及連音線的作用3、通過音樂游戲，表現(xiàn)小杜鵑活潑，可愛，頑皮的音樂形象，二重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱，用富有表現(xiàn)力的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：咕咕清脆的聲音，漸強(qiáng)漸弱的處理，歌曲的弱起，5 6 7 的音準(zhǔn)三教學(xué)過程 活動(dòng)1【講授】頑皮的杜鵑 一，律動(dòng)進(jìn)教室春天在哪里生隨音樂做律動(dòng)，上課問好。二，復(fù)習(xí)第一課內(nèi)容1 ，春天里有紅的花，綠的草，青翠的山林，湖水的倒影；有會(huì)唱歌的春雨，會(huì)彈琴的春風(fēng)，會(huì)打鼓的春雷，會(huì)鼓掌的春水，還有會(huì)指揮的春筍；更重要的是還有會(huì)唱歌的小黃鸝。今天，我們一起來看看春天里還有什么會(huì)唱歌的小鳥，好不好？2，了解杜鵑你們看，這就是漂亮的布谷鳥（出示圖片），布谷鳥還有一個(gè)名字叫杜鵑，杜鵑總是在春天來臨的時(shí)候發(fā)出咕咕，咕咕的叫聲（這里可以提問學(xué)生，布谷鳥的叫聲是怎樣的呢），好象在向人們報(bào)告春天來到了，人們特別喜歡它，把它稱為報(bào)春鳥。三， 聽杜鵑圓舞曲，律動(dòng)表演。師：愉快的音樂課就要開始了，讓我們先來聽段音樂，你可以隨音樂自由的律動(dòng)。一起跳個(gè)舞吧師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？練習(xí)杜鵑的叫聲1，唱“咕咕”師：你從音樂中感到，森林深處的杜鵑，是怎樣一只小杜鵑呢？生：孤獨(dú)的，悲傷的，師：（有點(diǎn)孤單，有點(diǎn)悲傷，都沒有關(guān)系，我們會(huì)想辦法讓這只小杜鵑高興的）讓我們也來學(xué)學(xué)小杜鵑的叫聲先聽老師的鋼琴 53師在鋼琴上彈奏53，范唱“咕咕”生學(xué)唱處理聲音：唱“咕咕”時(shí)眉毛抬起來，嘴巴放松?？蠢蠋煹目谛?，頓音處理現(xiàn)在老師給這兩個(gè)音都加上一頂小帽子，你知道這是什么符號(hào)嗎，它有什么作用呢？生：，師小結(jié)：這是頓音記號(hào)，聽聽看它有什么作用？師用輕快，跳躍的聲音唱“咕咕”生：聲音輕快，跳躍練習(xí)咕咕聲，達(dá)到輕快，跳躍的效果，“字頭出來的整齊就更好了，要會(huì)看老師的手勢(shì)”3，練習(xí)強(qiáng)和弱的咕咕師：請(qǐng)同學(xué)們想想看，如果這只小杜鵑遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方唱歌，它的叫聲一定很？生：輕師：你能看懂老師的手勢(shì)嗎？我們來試試看遠(yuǎn)處的小杜鵑，輕唱咕咕師：現(xiàn)在小杜鵑它飛到我們身邊來了，叫聲會(huì)比剛才稍微的？。我們?cè)賮碓囋嚳?，練習(xí)漸強(qiáng)漸弱和減弱漸強(qiáng)師：小杜鵑真有趣，它飛近飛遠(yuǎn)，飛遠(yuǎn)飛近地跟我們打招呼，你想讓它怎樣飛呢？生：從遠(yuǎn)處向我們飛來，師：這個(gè)注意真不錯(cuò)，我們來試試看四，體驗(yàn)歌曲1，初聽?zhēng)煟含F(xiàn)在你覺得它是怎樣一只小杜鵑？生：活潑的，可愛的，老師帶來一首關(guān)于小杜鵑的歌，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽看，在歌曲中，小杜鵑每一次的叫聲都是一樣的嗎？在哪一句發(fā)生了變化呢？2，交流問題師：小杜鵑的叫聲有變化嗎？生：。師：最后一句連叫了2聲“咕咕”，你們聽的真仔細(xì)。3，師范唱，生配合師：請(qǐng)你為老師的表演配上小杜鵑清脆的叫聲（師表演唱，生接唱）五，學(xué)唱歌曲1，師生接唱，生唱咕咕師：我們配合的真不錯(cuò)，再讓老師聽聽看你們能唱出小杜鵑清脆的歌聲嗎？老師唱歌詞，你們唱咕咕（重點(diǎn)練習(xí)最后一句兩個(gè)咕咕，都要有彈性）慢處理師：小杜鵑最后飛到哪里去了？生：（遠(yuǎn)方）師：飛到遠(yuǎn)方，聲音會(huì)越來越，生：輕，練習(xí)最后一句配合后，再來一遍2，師生接唱，生唱歌詞（解決前奏）師：（聽聽前奏是怎樣的）現(xiàn)在老師邀請(qǐng)同學(xué)們來唱歌詞，老師來唱“咕咕”，不過在你們唱歌詞之前，我先請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽老師的前奏，聽聽看在哪里要接進(jìn)來，眼睛看著老師聽出來了嗎，當(dāng)我彈到53時(shí)，就是要提醒你們，要做準(zhǔn)備了，輕輕換一口氣，馬上接進(jìn)來，我要表揚(yáng)XX，坐的挺，眼睛看老師，我們一起輕輕試試看配合一遍，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們眼睛看大屏幕，我們的配合要開始了，“咕咕”老師來唱，準(zhǔn)備好，看清楚歌詞，再來一遍，3，解決難句25671你們很聰明，聽了幾遍就會(huì)唱了，讓我們來看一看歌譜中的這一句，你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)音嗎？它跟我們以前學(xué)過的567有什么區(qū)別？生，師：我們來唱一唱這幾個(gè)音師：我們來唱一唱這一句譜子大家把課本打開到第8頁，今天我們就再來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小杜鵑。這次他是從那個(gè)國(guó)家飛來的！奧地利飛來的：板書：頑皮的杜鵑。（設(shè)計(jì)意圖：了解音樂的特點(diǎn)。）4、為什么說他頑皮呢？讓我們來仔細(xì)感受，看看發(fā)生了什么事？（播放視頻）（她先不理我，后來又主動(dòng)的接近我）（設(shè)計(jì)意圖：仔細(xì)關(guān)注歌詞。為后面的演唱打好基礎(chǔ)。）5、師：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲是，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似“咕咕咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鳥，聲音響亮，可傳到數(shù)里之外。特別的動(dòng)聽。6、 師：聽一聽，跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動(dòng)你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來拍手伴奏，好不好？（師范唱）7、師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來演唱，好嗎？我們可以把雙手當(dāng)作樹叢。（師范唱）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把頑皮的感覺做出來，并且創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍。）8、師：杜鵑鳥在每個(gè)樂句的最后叫了幾聲？?jī)陕?。它的歌唱聲有高低變化嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受音的高低。）9、你能用動(dòng)作表示這種高低變化嗎？（邊唱邊表現(xiàn)）（播放范唱）10、師：小杜鵑的叫聲是由哪兩個(gè)高低不同的音組成的呢？小杜鵑給我們刁來了，（課件）老師出示手號(hào)，sol、mi。來，跟著老師來唱一遍。（彈琴）一組一遍。11，把歌詞加上再唱一遍，我要聽聽看這一句唱的是不是有進(jìn)步？你們的進(jìn)步真大！六，完整演唱1，師表演范唱，揭題師：現(xiàn)在你覺得它是怎樣一只小杜鵑呢？生：，師：聽老師完整地唱完這首歌，你就有答案了，在我唱歌的時(shí)候，請(qǐng)你們?yōu)槲业母杪暭由闲《霹N的叫聲生：頑皮揭題接下來我們做一個(gè)小游戲，名字就叫頑皮的杜鵑2，游戲老師先來扮演這只頑皮的小杜鵑，我來唱這首歌，我飛到哪一組，那么這一組的小朋友就加上動(dòng)作唱“咕咕”，可用動(dòng)作提示，“加上動(dòng)作”“動(dòng)作真美”“真整齊”（唱完后要評(píng)價(jià)）接下來輪到哪一組，請(qǐng)哪一組起立演唱。3，請(qǐng)學(xué)生來扮演杜鵑，師：誰想來做這只頑皮的小杜鵑？我先請(qǐng)的是，因?yàn)樗趧偛诺幕顒?dòng)中表現(xiàn)最投入，歌聲最美，等間奏的時(shí)候，請(qǐng)你像老師一樣，選出一個(gè)歌聲最美的小