語文人教版六年級下冊5、手指

興?？h中學(xué)（電子版）課時教案授課學(xué)科語文授課教 師張慧授課班 級六（4）授課時 間課題5*手指課型略讀章（單元）總課時13本課題課時1本節(jié)課是第 1 課時教學(xué)目 標(biāo)1、知識目標(biāo)：借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣2、 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解五個手指的各自特點(diǎn)3、情感目標(biāo)：體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。教學(xué)重 點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。教學(xué)難 點(diǎn)領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)方法1、 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解2、 自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報交流教學(xué)手段多媒體教 具準(zhǔn) 備課件，相關(guān)材料 教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動估時二次備課（手寫）教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文手指，看作者寫了什么。板題：手指二、初讀課文，理解大意1自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。2邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？三、自學(xué)感悟，讀文明理出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流1自讀課文，填表格。手指長處短處啟發(fā)拇指食指中指無名指小指2理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！?、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？4有感情地把課文朗讀兩遍。5小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個課本劇表演一下。四、檢查自學(xué)，深化理解1學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。2指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥，指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。五、拓展延伸，啟迪思維1學(xué)習(xí)本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊(yùn)含一個什么道理？2、我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。你有興趣寫寫它的故事嗎？ 伸開雙手看手型說看法自己讀文想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？小組合作學(xué)習(xí)，了解五個手指的特點(diǎn)，完成表格說想法有感情地朗讀課文編個課本劇表演匯報幾個小組到前面表演課本劇作業(yè)布置小練筆：請你以五官的為題，編一則寓言故事。課 堂 小 結(jié)“生活處處皆學(xué)問”，如果你能細(xì)心觀察，用心感受，就會收獲更多的人生智慧。要知道生活就是我們最好的老師。 板 書