三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃東村中心小學(xué) 郭愛拴一、復(fù)習(xí)目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固強(qiáng)化、差缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔差,提高班級整體水平。二、班級基本情況:本班學(xué)生35人,大部分學(xué)生接受知識的能力較薄弱,個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。三、復(fù)習(xí)策略:1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。2、分單元復(fù)習(xí),主要針對每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí),特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過程中出現(xiàn)錯(cuò)題,進(jìn)行重現(xiàn),進(jìn)行重點(diǎn)講評。3、分塊復(fù)習(xí)主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。識字寫字,主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí),提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。閱讀:作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時(shí)間,整理一些題型,結(jié)合一些閱讀題,在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。寫作:對教材中的習(xí)作做一次整理,結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練,還有審題能力的訓(xùn)練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理,還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。4、注重復(fù)習(xí)階段,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性:采用陽光成長手冊獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:每天按照要求完成任務(wù)的,獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)積分,一周達(dá)100積分換一份學(xué)習(xí)用品。四、具體措施:1、把握復(fù)習(xí)目標(biāo),分析每個(gè)同學(xué)的問題,按教學(xué)要求開展復(fù)習(xí),降低復(fù)習(xí)的盲目性。2、字詞的復(fù)習(xí)要有針對性,對優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段,使他們掌握每一個(gè)字的寫法,正確寫出每一個(gè)字、詞。3、閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),在學(xué)生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容,一方面鞏固學(xué)習(xí)方法,一方面擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。4、加強(qiáng)輔差工作,爭取家長配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)。5、復(fù)習(xí)階段,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂上訓(xùn)練有層次,讓他們自覺地對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的查漏補(bǔ)缺,盡可能使每個(gè)學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí),不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排1月12日:復(fù)習(xí)生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。1月13日:聽寫生字詞(1-3單元)。做復(fù)習(xí)提綱(一)(二)。1月14日:聽寫生字詞(4-6單元)講解提綱。做復(fù)習(xí)提綱(三)。1月15日:講解提綱(三)。做提綱(四)并進(jìn)行講解。1月16日:聽寫古詩(1-2單元)。做綜合試卷(一)。1月19日:聽寫生字詞(3-4單元)講評綜合(一)。對本學(xué)期的習(xí)作題歸納總結(jié)。(為了下一張?jiān)嚲泶蚧A(chǔ))1月20日:聽寫古詩(5-6單元)。做復(fù)習(xí)提綱(五)。講評習(xí)作題。1月21日:聽寫生字詞(7-8單元).做綜合試卷(二)。1月22日:講評綜合(二