四年級思品下冊教案.doc

1、在公共汽車上教材學情分析：公共秩序是社會生活正常進行的重要保證。自覺遵守公共秩序是現(xiàn)代人應具有的基本素質(zhì)。小學生年齡小，雖然有一些紀律意識，能夠遵守學校紀律，但是學生遵守公共秩序的意識還比較單薄。所以應對學生進行此方面的教育，使學生現(xiàn)在和將來能夠順利地走上社會，并且最終成為一個適應現(xiàn)代社會要求的公民。本課側重對學生進行在公共汽車上的行為教育，從而升華到公共場所要遵守秩序的教育。教育時應注意與交通行為有所區(qū)別。教學目標：1知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2. 以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。3.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4見到同學有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。教學重點、難點：1、教育學生在公共汽車上要發(fā)揚美德、遵守公共汽車上的秩序。2、教育學生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共規(guī)則。教學安排：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入1、說一說同學們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？2、小組交流3、全班交流師述：是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學就遇到了這樣一件事情。二、激情明理1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。2、邊聽邊想。A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？3、寫一寫這時候會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論）全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節(jié)？為什么？4、實話實說如果你是曹陽你會怎樣做？當你這樣做時，你是怎樣想的呢？師總結：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊員。5、演一演1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？2、仔細觀察p2上的三副圖畫，小組討論3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚或應當批評的行為，請以表演的形式來交流一下。三、總結：在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應當批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具的道德品質(zhì)。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，文明小乘客。第二課時一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所2小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？3小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準則約束人們的行為。這種行為準則就叫“公共規(guī)則”。板書：公共規(guī)則4、同桌討論。（1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應有的行為準則是?什么？板書：自覺遵守（2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？二、激情明理1閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。2出示圖片P6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發(fā)生的？3、小結：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。三、樹立榜樣，指導學生行為師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。1閱讀P4上的他，冒雨趕來2說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？3全班交流4小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。5在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？四、全課總結：1 說說自己以后怎樣遵守公共秩序。2小結：公共規(guī)則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。2、想想他們的難處教學要求1知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。2體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學校、社區(qū)組織的助殘活動。不嘲笑、不戲弄殘疾人。教學重點、難點1、知道殘疾人在學習、生活中的困難，能設身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。2、殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易理解。教學準備：圖片、名言收集教學過程第一課時一、名畫欣賞1出示圖片： （1）仔細觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。思考：扮演盲女的，請設想一下，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望扮演她的同伴的，想一想你會對盲女述說什么？2、指名扮演3、通過親身的扮演體會，同學們有什么感受？（全班交流）3小結：平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書課題：想想他們的難處。三、體驗啟發(fā)1觀察P8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的?？催^之后有什么感受？2師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？3、指名說。4、小結：我們真不敢想象殘疾人會遇到如此多的困難，但是，面對這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。不僅沒有，甚至于還用他們堅強的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動容的優(yōu)美篇章。你們看5、學習P9-10上的資料，小組討論：談感受。6、說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學到了什么？7、師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項又一項奇跡。他們堅強的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個人，我們不僅要欽佩他們，更要學習他們的精神。四、總結殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一樣群體我們應該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學習。第二課時一、談話導入1、師述：上一節(jié)課我們走進了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應該如何去對待呢？學生自由發(fā)言2、總結：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。二、辨一辨1、出示P11圖畫提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流）2、補充閱讀 P11 小辭典3、出示P12 一個殘疾兒童的信想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？4：小結：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現(xiàn)。三、說一說：1、讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？2、我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？閱讀P14教材，班級討論交流3、師：國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？（學生暢所欲言）四、全課總結：關心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。 3、伸出我的手教學要求1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責任。3、關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。4、積極參加支援災區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。教學重點、難點 1、使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。 2、學會關心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。教學準備：歌曲、圖片、小資料教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入師：同學們，你們說“愛”是什么？小組交流：當自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？這時別人對你的愛意味著什么？二、聽一聽（營造氛圍，調(diào)動學生的情感。）1放音頻：歌曲愛的奉獻2想一想這首歌唱的是什么？3說一說你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？聽了這首歌你有什么感想？師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說我曾經(jīng)遇到 （ ）我在電視里看到 （ ）我在報紙上看到 （ ）我聽爸爸媽媽說的 （ ）我在網(wǎng)上查到的 （ ）4小結：我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。三、學一學自讀P16我怎么辦1小組交流：燕燕遇到了什么困難？當時她是什么心情？燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？2、小結：當燕燕父母身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應該為他們獻上一份愛。這愛不僅僅是物質(zhì)的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。3、閱讀P17上的日記（同桌互說感受）4、討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？5、閱讀P18上三段場景文字，小組說一說我該如何做？四、讀一讀全班帶有感情的朗讀小詩手五、總結我們是一群幸運兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當有人遇到不幸，生活、學習有困難時，別忘了伸出我們的手，獻出我們的愛，要相信只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。 第二課時一、談話導入上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。二、想一想1、自讀P19上回音壁2、同桌交流感受三、讀一讀1、閱讀P19 小資料2、提問： 你了解希望工程、春蕾計劃嗎？3、 看看P20小討論 說說文中的同學誰的想法對誰的想法不對？為什么？4、你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當時自己的心情。四、說一說1小組交流理解P20說一說內(nèi)容2、出示小黑板：“愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷?！薄霸该恳粋€受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?！?、請同學在小組中談感受4、請同學說一說自己收集的類似名言5、師：同學們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。五、全課總結激發(fā)情感1再次播放歌曲愛的奉獻師生同唱。2總結升華：在我們的生活、學習都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠、貧困地區(qū)的小學生，他們在生活、學習上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。六、布置活動以小隊為單位，開展一次獻愛心活動。活動對象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人?；顒有问剑簩懳繂栃?，捐送圖書，學習用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。4生死不離教學目標：了解汶川地震中涌現(xiàn)的一批英雄少年的感人故事，體會并學習他們在災難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚偉大的抗震救災精神，將愛心傳遞到需要關愛的人身邊。教學重難點：學習英雄精神，傳遞至真至純的愛教學過程：一、地震來臨的時刻1、（出示地震前美麗的汶川）說一說，圖片上的汶川給你什么樣的印象？（在群山的庇護中顯得那么寧靜，人們生活是那么安逸）2、（播放地震情景）而2008年5月12日，一場人們意想不到的災難卻降臨到了這個寧靜的山村。3、地震無情人有情，在這場巨大的災難面前，人們沒有倒下，他們互相幫助，團結一致，在廢墟中求得生存。在地震中涌現(xiàn)了許多感人的英雄。根據(jù)自己課前搜集的資料，說一說，自己被誰所感動，感動的原因是什么？4、小小故事會：閱讀故事我背得動、“美麗天使”張春玲、留在最后的鄒雯櫻。思考：他們在地震中做了什么？你佩服他們的是什么？你想對他們說些什么？5、新聞鏈接二、愛的心聲1、（出示四個人物）你知道他們的故事嗎？置身角色中感受他們當時內(nèi)心的想法，思考：他們能這樣做，是怎么想的？2、從他們的話語中，你體會到了什么？如果你是地震中被壓在危房下的同學，聽到他們的話，你會怎么想？三、愛心傳遞1、“一方有難，八方支援”，災難發(fā)生后，來自社會各界的人們伸出了他們熱情的雙手。2、看圖片，感受人們對災區(qū)人們的關心。3、說一說，在這次抗震救災中，你曾經(jīng)做過一些什么？在日常生活中，你和身邊的人之間曾經(jīng)有過愛心傳遞嗎？談談印象最深的一次經(jīng)歷。4、讓我們點燃愛心的火炬，進行一次沒有終點的傳遞；讓我們用陽光的心態(tài)，去建設一個更加美好的未來。5、我們一起來欣賞詩歌生死不離談一談你在聽歌時的感受 第二課時一、談話導入1、師述：上一節(jié)課我們走進了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應該如何去對待呢？學生自由發(fā)言2、總結：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。二、辨一辨1、出示P11圖畫提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流）2、補充閱讀 P11 小辭典3、出示P12 一個殘疾兒童的信想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？4：小結：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現(xiàn)。三、說一說：1、讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？2、我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？閱讀P14教材，班級討論交流3、師：國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？（學生暢所欲言）四、全課總結：關心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。5.綠色小衛(wèi)士教學目標：1、 情感與態(tài)度：引導學生認識人類生存發(fā)展與環(huán)境的關系，產(chǎn)生環(huán)境危機意識、樹立環(huán)保意識。培養(yǎng)綠色生活理念，2、 知識與技能：了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，知道環(huán)境污染的危害；認識一些綠色產(chǎn)品標志，宣傳綠色種植的思想。學會觀察，搜集資料，了解情況。3、 行為與習慣：學會從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學準備：1、組織學生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。2、教師課前到本村拍攝一些環(huán)境污染的場景圖片制作成課件，收集圖片。教學過程：（一）、走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀1、同學們，你們知道去年這個時候，我們村子附近發(fā)生了一件事，京江晚報都作了報道，你知道是什么事嗎？（出示京江晚報課件）2、看了課件，你們知道死豬丟在路邊、河里有什么危害嗎？學生回答：污染環(huán)境、人吃了會危害健康、魚會死3、你知道我們周圍有哪些污染嗎？學生回答：大氣污染、土壤污染、噪聲污染等4、同學們，老師這里有幾張照片，就是在我們馬跡豐村拍到的，請大家看一看我們周圍的生活環(huán)境，（出示圖片解說）點擊課件，播放村子周圍的污染圖片。（二）、討論交流，了解環(huán)境污染的危害1、同學們，這就是我們平時的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來哪些危害嗎？學生回答2、對，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣，在我們國家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問題也很嚴重，也帶來了一些嚴重的后果。下面請看圖片（出示單幅圖片，配音解說，再合并定格）。點擊課件，播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。3、看了這組圖片，你想到了什么？4、小結：為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學生，你覺得我們應該怎樣做？為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來做一個“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）（三）、認識綠色產(chǎn)品標志，產(chǎn)生綠色種植理念1、用包裝袋引入：如果用這個袋子去包裝食品，你覺得能放心吃嗎？為什么呢？（出示綠色食品標志課件）那你認為什么樣的食品才是綠色食品呢？你能看懂它的標志的意思嗎？2、綠色食品只是綠色產(chǎn)品的一部分，綠色產(chǎn)品是指沒有收到污染、并且在生產(chǎn)的過程中不破壞環(huán)境的產(chǎn)品，我們在購買的時候可以優(yōu)先購買綠色產(chǎn)品。同學們，老師這里有一些包裝袋，請你在上面找一找綠色食品的標志，找到后把它剪下來貼在紙上。3、還有哪些其它標志，也請你找一找。（學生找、說）4、認識其它的綠色產(chǎn)品的標志。中國環(huán)境標志：哪個同學能說說這個標志的意思？無公害農(nóng)產(chǎn)品標志：（師簡介）出示當?shù)禺a(chǎn)的無公害葡萄、梨的圖片，（采訪老農(nóng)的錄音介紹）聽了介紹，你能說一說這樣的葡萄、梨有什么特點嗎？種植就離不開水，我們的生活也離不開水?？晌覈且粋€嚴重缺水的國家，所以我們平時要節(jié)約用水。你見過這樣的標志嗎？出示節(jié)水標志：你能說出它的意思嗎？同學們，請你想一想，我們平時應怎樣節(jié)約用水？5、出示“中國節(jié)能產(chǎn)品認證標志”：你能看懂它的意思嗎？同學們，你能說一說你平時是怎樣節(jié)約能源的？（四）、引導用實際行動為種植綠色食品出力，保護環(huán)境1、同學們，通過剛才的學習，我們已經(jīng)認識了不少的綠色產(chǎn)品的標志，今后在我們的日常生活中，我們應該優(yōu)先購買綠色產(chǎn)品。其實，你們家也可以生產(chǎn)一些綠色食品的。只要你能把今天學到的知識向你的父母作介紹。你知道我們千里的什么蔬菜最有名嗎？對，我們這里的番茄在鎮(zhèn)江是很有名的，我們今天就以番茄為例，你打算怎樣向你的父母宣傳種植綠色食品呢？（學生討論回答）假如我是你的媽媽，你怎樣用今天學到的知識向我宣傳，要把我們家的番茄也變成綠色食品呢？（學生表演，師生互動）2、其實不僅僅是番茄，我們家的韭菜、茄子等，都可以種植成無公害農(nóng)產(chǎn)品。我們向父母宣傳種植綠色食品也是為環(huán)保作貢獻。在我們的日常學習、生活中，你還能為環(huán)保做些什么呢？3、小結：6.我們的民風民俗 教學目標1、了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等資料，體會其對人們生活的影響。2、了解不同民族的民風民俗，知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感。3、了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生的愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。4、提高學生自主探索研究、搜集信息的能力，潛移默化地培養(yǎng)學生信息技術素養(yǎng)。教學重點難點1、重點了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽、元宵等幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的民風民俗，感受我國獨特的民族文化。2、簡略了解不同民族的民風民俗，感受我國豐富的民風民俗。3、了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生的愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。教學準備1、教師制作有關我國民風民俗的網(wǎng)站。2、學生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等資料。教學過程設計一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣1、播放錄像：過年的熱鬧場面2、談話：鑼鼓聲聲，笑語陣陣，這讓你想起了什么？過年時有哪些熱鬧的情景呢？二、體驗活動、師生互動活動一：向外國小朋友介紹春節(jié) 。1、交流春節(jié)的來歷：說到過年，同學們個個眉飛色舞，神采飛揚。過年就是春節(jié)，它是我們國家最重要、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道這個節(jié)日是怎么來的嗎？學生結合搜集的資料來說說，教師引導補充。2、準備活動：很多外國朋友對我們的春節(jié)也具有濃厚的興趣呢！前不久，老師在互聯(lián)網(wǎng)上認識了一位外國的小朋友邁克，他就特別想知道我們中國小朋友是怎樣過年的，（點擊“春節(jié)”：過年前會準備些什么？除夕夜怎樣辭舊迎新？年初一怎樣給長輩拜年？講一講你印象最深的一次春節(jié)。）咱們選一個給他講講吧。3、活動互動：四人小組中一人扮演邁克，向其他的一個或幾個詢問，其他人作為中國小朋友給他做介紹。介紹時可以加些動作演演，可以自己操作有關春節(jié)的動畫進行介紹。4、全班交流：老師扮邁克，各組派代表來給邁克介紹。5、談過年的方式：同學們的春節(jié)真是過得豐富多彩。每一年我們都是這樣開開心心、熱熱鬧鬧過的。我們的社會發(fā)展到現(xiàn)在，過年的方式在不知不覺中也有了一些改變。2003年2月南京市舉行了一次市民論壇，在論壇上大家談到了“春節(jié)想怎么過”的話題，大家的想法五花八門，（點擊：“我要投票”，出示幾種選擇）。6、選擇：現(xiàn)在我們也來選擇一個自己最希望的方式，請按下你選擇的序號。7、顯示統(tǒng)計結果：老師宣布我們小朋友的選擇結果：外出旅游（）個，在家休息（ ）個，抓緊時間學習補課（）個，和親人團聚（）個。8、猜測南京的調(diào)查結果：這是我們的想法，當時在南京的調(diào)查結果呢？有一種過年方式獲得了全票通過。猜一猜是哪一種？為什么？（學生發(fā)表各自的意見）9、小結：我們中國人是一個注重親情、崇尚團圓的民族，不管身處何方，背井離鄉(xiāng)的游子們都會在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)?；顒佣合蛲鈬∨笥呀榻B其他主要的節(jié)日。1、交流：人稱文明古國的中華民族世代相傳下來的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春節(jié)，還有不少呢！你能說出我國其他一些主要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（出示：元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié) 重陽節(jié)）2、小結：這些是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日。3、準備活動：不同的節(jié)日有著不同的習俗。外國小朋友邁克可感興趣了，急著要我一個一個地告訴他，那我們就從不同節(jié)日的時間、吃的、活動、傳說或故事幾方面來向他介紹吧。為了讓大家向邁克介紹時更清晰更詳盡，老師把有關的主要內(nèi)容都放在這個網(wǎng)站上，我們分成五組查看，然后每組選擇一個節(jié)日準備向邁克介紹。4、分組查看資料，師生一起商定每組介紹的節(jié)日。5、分組練習介紹，選好代表。6、每組派一名代表，隨機點擊網(wǎng)站有關內(nèi)容，向全班交流。 清明：小結：清明節(jié)恰逢陽春三月，春光明媚，桃紅柳綠，一派欣欣向榮，真是踏青的好時節(jié)，同時也不能忘了我們的祖輩和那些流血犧牲的烈士們！ 端午：小結：今天端午節(jié)的眾多活動都與紀念我國偉大的文學家屈原有關。這一天，家家戶戶都要吃粽子，南方各地舉行龍舟大賽。 中秋節(jié) ：小結：中秋又稱“團圓節(jié)”。皓月當空，月光如水，家家戶戶圍坐在一起吃著月餅，賞著明月，多溫馨??！ 重陽節(jié)：小結：關于有首詩非常有名，是九月九日憶山東兄弟“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?！笨梢娮怨胖袊司妥⒅赜H情，節(jié)日就盼著團圓。重陽節(jié)也是“老人節(jié)”。同學們在這天要多為身邊的老人做些事，送上一份誠摯的祝福，讓他們感到溫暖，感到幸福。 元宵：這碗中的一個個元宵，意在祝福全家團圓和睦，在新的一年中康樂幸福，寄托了人們對未來生活的美好愿望。7、小結：邁克聽了介紹會有什么感想呢？老師也很有感想，無論是最隆重的春節(jié)，還是春節(jié)過后的元宵，還是春夏之際的清明、端午，還是處于秋季的中秋和重陽，每一個節(jié)日，世世代代的人們都是那么地注重家人團聚，讓我們真切地感受到中華民族真是一個崇尚團圓的民族??！活動三：過一回少數(shù)民族的節(jié)日。1、交流：我國的每一個傳統(tǒng)節(jié)日都表達了人們對生活的熱愛，對美好未來的向往。我國是一個多民族的國家，各個不同的民族都有它們特有的節(jié)日與風俗，各地區(qū)少數(shù)民族的節(jié)日可有趣呢。2、猜一猜：出示“傣族潑水節(jié)”“彝族火把節(jié)”“蒙古族那達慕大會”圖片，猜猜是哪個民族？在慶祝什么節(jié)日？3、送禮物：有關這三個節(jié)日，老師有一份驚喜送給大家！我們還是分組一起來分享這份驚喜。4、分組看有關這三個節(jié)日的三段錄像。5、準備活動：老師準備了一部分有關這三個節(jié)日的服飾、裝飾品等東西，我們一起來感受一下這節(jié)日的氣氛吧。6、分組穿戴好，一組一組上臺，請其他組猜測：是什么民族，準備過什么節(jié)日？7、小結：少數(shù)民族的節(jié)日可真有趣呀！少數(shù)民族的節(jié)日還有許多呢！我們一起去看看吧！8、查找資料，學生交流。9、小結：少數(shù)民族的民風民俗，都是我們中華民族文化寶庫中的絢麗之花。活動四：小導游介紹我們蘇州的民風民俗。1、查找：通過活動我們了解祖國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解了少數(shù)民族特有的民風民俗，那么做了一個蘇州人，你了解我們蘇州有哪些民風民俗嗎？我們可以問問我們身邊的老人，也可以直接上網(wǎng)查詢一下。現(xiàn)在我們就來查找吧！2、活動：現(xiàn)在請我們的小導游來介紹你一個蘇州的民風民俗吧！三、課堂總結、課外延伸上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國家文化網(wǎng)”“中國民俗網(wǎng)”“蘇州旅游網(wǎng)”，一定會讓你們大開眼界的。大家也可以在需要某些資料的時候，進入“google”“百度”等搜索網(wǎng)站，讓你用最短的時間找到最好的材料，讓你收獲更多驚喜！ 7. 家鄉(xiāng)的變化活動目標：1、學習用多種辦法收集資料，并進行簡單地整理和應用。2、通過調(diào)查、訪問、對比中感受家鄉(xiāng)的變化，進而珍惜發(fā)展的成果。3、進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。活動準備：1、歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。2、學生課前調(diào)查家鄉(xiāng)的變化情況。3、多媒體教學設備?；顒釉O計：活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。1、歌曲導入。今天，李老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？李老師的家鄉(xiāng)是廣西的一個小山村里，哪里四面環(huán)山，交通十分不便，小時候老師上學要走兩個小時崎嶇的山路才到學校，令人驚喜的是，如今那崎嶇的山路已經(jīng)變成了寬闊的柏油路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？5、四人小組交流、匯報。6、補充材料，深化感知。通過同學們課下調(diào)查，課上交流，我們知道我們的家鄉(xiāng)確實發(fā)生了很大的變化，也發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)不但風景優(yōu)美、文化燦爛，而且是一個物產(chǎn)豐富的好地方。你們都表現(xiàn)得這么好，老師也收集一些資料，能不能給老師一個機會也來展示一下。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。（課件出示圖片）（1）這兒風景如畫；（2）這是美麗的南寧國際會展中心；（3）這是有名的家中電器；（4）這是南寧迷人的夜景?；顒佣嚎湟豢浼亦l(xiāng)的變化。1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。 （1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認為最美的一角；（4）可以說一說。2、小組交流、匯報。活動三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了”（課件出示）2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。3、學生辯論。通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們?nèi)w同學去努力啊。活動四：雛鷹小隊在行動。請同學們在課后認真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設者，從現(xiàn)在起，我們應該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。8、怎樣到達目的地活動目標：1、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便。2、選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地。3、了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛。活動準備：1、學生進行課前調(diào)查：A、生活中有哪些物品是外地生產(chǎn)的，產(chǎn)地是哪里？B、近年來，我們的家鄉(xiāng)在交通運輸方面有了哪些變化？我們的國家在這方面又有了什么變化？2、教師搜集反映家鄉(xiāng)、祖國交通運輸業(yè)發(fā)展變化的資料及圖片。3、制作多媒體課件。活動過程：活動（一）：交通連著你我他1、同學們，你們怎樣到校上學的？平時爸爸媽媽又是怎樣上班的？2、走親訪友，外出旅游呢，又是怎樣到達目的地的？（板書）3、（出示食物菠蘿）大家看，老師這兒有一只菠蘿，誰知道它的產(chǎn)地？你知道，我們的生活中有哪些物品也是外地生產(chǎn)的？（學生交流課前調(diào)查情況）4、外地生產(chǎn)的東西真多呀，讓我們再來看一看?。ǘ嗝襟w演示有關圖片）5、當我們在品嘗、使用它們時，有沒有想過它們是怎樣來到我們這兒的呢？小結：這些物品要順利到達目的地，不僅需要交通工具，也需要相應的設施。（多媒體演示）6、你們喜歡他們嗎？活動（二）：怎樣到達目的地1、現(xiàn)在有四項運輸任務需要這些朋友去完成，汽車、火車、飛機、輪船聽說后，都趕來了，它們都夸自己是最棒的！讓我們豎起耳朵聽一聽?。ǘ嗝襟w演示）2、我們一起來為他們評一評，在完成什么樣的運載任務時，誰才是最棒的？（多媒體演示）不同的運載任務，你分別選擇了誰？3、學生大堂交流，師生相互點評。4、（交流完后，在學生對交通工具有初步認識的基礎上）同學們，此刻你有什么話想對他們（交通工具）說嗎？5、學生交流。6、南京有位同學，“五一”節(jié)期間，他們?nèi)覝蕚涞竭|寧省大連市旅游，你知道從南京到大連可以乘坐哪些交通工具？ 假如你就是這位同學，你會選哪種交通工具？（根據(jù)學生回答相機滲透公路、鐵路、水路、航空四種交通運輸方式。） 選擇了合適的交通工具，要去旅游了，想想乘坐它們時要注意些什么？你知道哪些易燃、易爆品？讓我們一起來看一看。（多媒體演示）小結：這些物品如果稍加擠壓，摩擦，不僅會威脅人民的生命安全，而且給國家造成巨大的損失！活動（三）：驚人的發(fā)展1、交通連接著你、我、他，近年來，我們的家鄉(xiāng)在交通運輸方面有了哪些變化？先在小組里面交流交流。2、我們的國家在這方面又有了什么變化呢？（不止這些，我們來看一看?。ǘ嗝襟w演示）3、你們知道古時候用的是什么交通工具？（多媒體演示）4、聽了介紹，看著畫面（古今交通工具及設施的對比畫面），你有什么感受？5、小結：經(jīng)濟發(fā)展了，科技發(fā)達了，交通事業(yè)迅速發(fā)展，它們不僅方便了我們的生活，同時也點綴著我們的生活！在這背后有多少人為之努力呢？課后請同學們展開調(diào)查。、媒體連著我和你一、 教學目標：、體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們的關系，學習利用媒體安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力及在信息海洋中自我把握的能力。、 提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。二、 教學準備：學生了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡的大致情況。要求學生作一次調(diào)查，調(diào)查本班同學每周平均看電視的時間是多少。三、教學時數(shù)：課時。四、活動過程：、生活中的電視（）學生看文中插圖，說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關注的熱點問題。（）討論：你喜歡看哪些電視節(jié)目？說說你喜歡它們的原因。你認為適合四年級小學生看的節(jié)目有哪些？（）制作一個“收視指南”。制定一個節(jié)目計劃。、 沙發(fā)里的“土豆”（）看插圖，回答問題：如果你和父母同時想看不同的節(jié)目，你會怎么樣？（）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點嗎？為什么？（）匯報課前調(diào)查同學的看電視情況。這些事實說明了什么？有人稱過度看電視者為“沙發(fā)里的土豆”。為什么這樣稱呼他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會導致怎樣的后果？（）看了文中“小故事”，你認為我們應該怎樣合理安排看電視的時間？、 認識廣告（）看圖回答問題：你使用的物品中，有哪些做過廣告？你認為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？（）換位思考：如果你是商品生產(chǎn)者，你會怎樣做廣告？你認為做廣告應該注意哪些問題？（）你知道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？（） 設計一個廣告，評一評。、網(wǎng)絡改變生活（） 談談你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對此有何感想？（）討論問題：我們小學生利用網(wǎng)絡做些什么？父母是怎么看待小學生上網(wǎng)的？集體朗讀“全國青少年網(wǎng)絡文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。（） 你遭遇過電腦病毒、垃圾郵件嗎？當時心情怎樣？我們小學生應該怎樣合理利用網(wǎng)絡？第9課媒體連著我和你教學設計教學目標：1、體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系，學習利用媒體安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力及在信息海洋中自我把握的能力。2、提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷。增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。第一課時：生活中的電視一、課前準備：學生了解身邊的成人或本班同學每周看電視的時間和喜歡那些電視節(jié)目等情況，進行小調(diào)查，并作統(tǒng)計制成表格。二、教學過程：（一）、導入，感受電視的重要作用。1、課件（一）播放：中央電視臺1套新聞聯(lián)播中央電視臺5套轉(zhuǎn)播的奧運賽場的節(jié)目中央電視臺1套大風車江蘇少兒頻道相關節(jié)目鏡頭南京少兒頻道相關節(jié)目鏡頭等。2、師問：這些節(jié)目分別叫什么名字？觀看這些節(jié)目你們從中獲得什么？回憶平時你所看到的其它電視節(jié)目，想一想你們從電視中，還能獲得什么？3、師小結：同學們，看來我們今天的生活已經(jīng)離不開電視。確實，電視是社會價值觀念的傳播者，是信息和知識的重要來源，是我們社會學習的指導老師，也是我們娛樂消遣的伙伴電視已和我們的生活緊密相連。評：導入環(huán)節(jié)安排學生耳熟能詳、喜聞樂見的電視節(jié)目鏡頭，貼近兒童生活，學生易于從自己的內(nèi)心世界出發(fā)去體驗、感悟，這將十分有利于促進學生感受電視的魅力，并迅速確立“電視與我們生活密不可分”的認識。（二）、討論，明白應該合理安排收視時間。1、師述：看電視的好處真多呀！所以有人也說電視是最有吸引力的家庭“成員”。這種觀點你們同意嗎？2、師述：從剛才的討論中我們又一次可以感受到電視在當今社會，確已成為了我們生活中不可缺少的媒體了。請同學們在看下面的調(diào)查表。課件（二）出示：書中小資料，張同道教授調(diào)查結果。3、討論：這個調(diào)查結果符合你身邊的情況嗎？課前老師也布置了你們各小組進行相關的調(diào)查，現(xiàn)在請各小組匯報課前調(diào)查情況。4、學生匯報，如下表：課件（三）出示：下表調(diào)查對象可以是少數(shù)同學可以是全班同學也可以是住家分別在街道和農(nóng)村的一部分同學調(diào)查內(nèi)容1、同學看電視平均時間是多少，最多的、最少的分別是多少？2、看電視對學習、生活、工作有無影響？3、父母對學生看電視有什么意見？調(diào)查結果（根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)整理）評：學生的親身體驗能加速學生對道德認知的認同，促進道德習慣的形成。親身經(jīng)歷觀察、統(tǒng)計、匯報等實踐過程，學生的認識必然是深刻的，這種讓事實說話的做法，為他們確立“合理安排收視時間，杜絕不良行為”的認識，作了強有力的鋪墊。5、師述：不難看出，專家與我們的調(diào)查結果是基本一致的。確實，過多地看電視，尤其是兒童，是十分有害的。請同學們閱讀教材60頁的電視病和“關掉電視”兩方面的文字，然后我們來展開討論。6、討論：你知道人們?yōu)槭裁捶Q過度看電視的人為“沙發(fā)里的土豆”嗎？看看漫畫你們就明白了。課件（四）出示：文中漫畫：一個小胖墩邊吃東西邊躺著看電視。師問：你們知道過多看電視有哪些害處？你們還知道哪些不良的收視行為？美國人“關掉電視”的做法你怎么看待？它給我們什么啟示？7、師小結：從上面的討論中，我相信同學們一定有了認識：看電視一定要合理的安排時間，要杜絕不良的收視行為，保護自己的身心健康。板書：合理安排收視時間 杜絕不良收視行為8、再深入討論：你們能結合生活實際具體說說應該如何合理地安排收視時間和杜絕不良的收視行為嗎？當看電視與我們的學習發(fā)生沖突時，我們應該如何面對？當看電視與父母在選擇節(jié)目發(fā)生矛盾時，你是怎樣解決的？9、小結：又經(jīng)過剛才的討論，相信同學們一定達成了共識：無節(jié)制地看電視既影響學習，又會損壞身體，得不償失。因此，合理安排收視時間，杜絕不良的收視行為，應該成為我們每個人的必然選擇。（三）、交流，懂得合理選擇電視節(jié)目。1、師述：從上述討論，我們明白了事物往往都有兩面性，有積極的一面，也有消極的一面?？措娨曇彩侨绱?，豐富多彩的電視節(jié)目，讓我們增長了知識，擴大了信息量，但看得時間長了，就會影響視力，造成肥胖等，所以電視對人既有利，又有弊，關鍵是我們要正確對待，要合理地安排好時間，杜絕不良的收視行為。其實看電視還有許多“學問”，下面我們再來交流一下。2、先小組再集體交流：你喜歡哪些電視節(jié)目？為什么？下面是我們課前同學進行調(diào)查后的情況統(tǒng)計。課件（五）出示：相關調(diào)查表電視欄目（按收視率排名）喜愛看人數(shù)原因簡述男女合計大風車東芝動物樂園東方兒童智慧樹3、師小結：看了同學們喜愛看的節(jié)目排名，老師感到很欣慰。因為老師看到同學喜愛的都是適宜兒童看的，都是對同學學習、生活很有益處的節(jié)目。下面我們建議同學們都拿出我們自制的小書簽，在背面的空格上，為你的好友制作一個收視指南。給好友_的收視指南 建議人：_電 視 節(jié) 目 名 稱我的推薦理由 4、師問：請看教材58頁右上角兩幅圖，那樣充滿血腥畫面的節(jié)目能看嗎？為什么？還有哪些我們不宜收看的節(jié)目？5、師小結：聽了同學們的發(fā)言，老師更欣慰了。因此，我看到同學們不但會選擇對自己有益的節(jié)目，還有確認并避開不適合自己的節(jié)目。看那種不適宜的節(jié)目，如果盲目模仿就容易給自己和他人帶來傷害。像同學們那樣有意避開，就完全可以防患于未然了，老師真為你們高興。6、小組深入交流，給電視節(jié)目編導提建議。師問：如果讓你當電視臺兒童節(jié)目的策劃人，你準備編排哪些新節(jié)目？老師根據(jù)同學們發(fā)言直接在電腦上寫成“建議書”，并通過大屏幕展示給學生，取得同學們同意后，準備寄往有關電視臺。指名讀建議書。四、總結，促進加深認識堅持行為。師：同學們，電視是我們生活和學習關系緊密的媒體。老師相信，通過本節(jié)課的學習，同學們一定能自覺地控制看電視時間，選擇適合的電視節(jié)目，讓電視成為我們的良師益友。第二課時：認識廣告一、課前準備：調(diào)查家長對孩子上網(wǎng)的態(tài)度等。二、教學過程：（一）、辯論商品廣告的“必要”。1、師：上節(jié)課，我們學習了“電視”這種媒體的利弊以及如何科學地收視，從中獲得對我們有益的信息。今天我們再來討論一個新話題，這個事物我們在電視中經(jīng)?？吹剑埧创笃聊?。課件（一）播放：電視節(jié)目間的廣告平面媒體上的廣告戶外廣告電話中的廣告等等。2、提問：剛才畫面中播放的都是什么（廣告）？你使用的商品中，有哪些是做過廣告？3、不知同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的電視節(jié)目、報刊雜志除了主題內(nèi)容外都被廣告占滿了，生活中的廣告也是鋪天蓋地，甚至路邊的墻壁都很少有空白了。對此你們有何想法呢？下面我們就對廣告的“必要性”舉行一場小小辯論賽。正方：廣告有必要主要觀點：商家可以推銷自己的產(chǎn)品。 讓顧客了解相關商品的知識和優(yōu)點。 反方：廣告沒有必要沒有必要做那么多廣告，“好酒不怕巷子深”。有的廣告在騙人。（結合書上“你怎么看