在學生的心靈播撒陽關(guān).doc

在學生的心靈播撒陽光 班主任工作點滴談?wù)喊嘀魅问前嗉w的設(shè)計者，班主任工作是一項繁瑣復(fù)雜的工作，班主任對學生起著重要的言傳身教的作用。關(guān)鍵詞： 愛 人格 尊重 楷模 朋友在學校里，班主任的工作是至關(guān)重要的，因為班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和管理者，是學校進行思想品德教育的骨干力量，也是學校領(lǐng)導的得力助手，是聯(lián)絡(luò)任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。一個責任心強，工作方法靈活多變、善于做學生思想工作的班主任，能讓班級里發(fā)生的一切問題迎刃而解，建設(shè)一個積極向上，生機蓬勃的班集體。反之，就會給班級、給學校各方面的工作開展帶來負面的影響。作為一名班主任，我一直追求著這樣一種境界：在我們的班級里，每一名學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功！我像保護荷葉上的露珠一樣，關(guān)愛著每個生命個體的成長,不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至有缺陷的。我和學生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中，我們?nèi)跒橐惑w，人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他人的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。下面我想談?wù)勛约寒敯嘀魅蔚狞c滴感受：一、 將愛遍灑甘露，用愛點燃人生的希望熱愛學生是教師的天職，更是教師最基本的道德準則之一。沒有愛，就沒有教育。早在兩千年前孔子就有“仁者愛人”的思想，學記中也有“親其師，信其道”的論斷，可見教師對學生的愛，在教育過程中有非常重要的意義。師愛是教師熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，是教師從事教育的前提。事實證明，如果教師對自己的學生有一種高尚的、深摯的熱愛之情，那他就會把對學生的教育看成是一種使自己愉快和滿意的活動，并把它作為一種需要。托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛教育事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是完美的教師”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在總結(jié)他的教育成果時說：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫的回答：愛孩子”。因此，他把一本書的名字定為把整個心靈獻給孩子?？梢?，只有將熱愛學生作為一種崇高天職的教師，才會真正的熱愛她所從事的教育事業(yè)，才會真正地教好書、育好人，才會自覺的獻身于平凡而偉大的教育事業(yè)。師愛是建立班集體，形成良好班風的方向盤。教師處處為人師表，他的一言一行無時不在影響著自己的學生，尤其是長期和學生相處一起的班主任。例如：一個有著強烈責任心和奉獻精神的班主任，他的學生在學習中、在今后的工作中，都會潛移默化班主任的這種精神；一個性格豁達的班主任，他帶出的學生也大多數(shù)會受他這種性格的影響等等。師愛是學生樹立自信心、有效提高學習興趣的巨大動力。學生自入學起，對家庭和父母的依賴逐漸減少，對學校和教師的依賴性開始增加，教師的形象在學生的心目中變得神圣而有光環(huán)，教師的言行成為學生評判自己在教師心目中地位的依據(jù)。有的學生認為：“老師經(jīng)常讓我回答問題，老師很看重我?！?有的學生認為：“老師說我很笨，不是學習的料，不可能有出息?！边@些自我評價常常來自于教師給學生的感覺，但卻對學生產(chǎn)生巨大的影響。實踐證明，被教師喜愛的學生表現(xiàn)出強烈的自信心和上進心；被教師輕視的學生則表現(xiàn)出強烈的自卑和自暴自棄?？梢?，學生的成長進步與教師的愛是分不開的，教師的愛對學生具有感染力、號召力、推動力，這本身就是一種重要的教育力量。師愛是開啟學生心靈，促進師生情感交流的有力保障。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可能教育孩子”。學生是富有情感的，當學生的“情感大門”向教師敞開的時候，才是教師對學生進行教育的好契機。熱愛學生，是教師寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是穩(wěn)定班集體、形成良好班風的有力保障，是學生成長過程中寶貴的精神財富。教師必須用自己的滿腔熱忱去愛學生，以愛遍灑甘露，用愛點燃學子人生的希望，用自己的愛心托起學生輝煌的明天。二、用高尚的人格魅力影響學生烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認教師的權(quán)威。班主任的自我素質(zhì)，道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以期達到用人塑造有格的理想教育境界。平時，凡是要求學生做到的我首先做到：在一次開學不久的大掃除中，靠近居民區(qū)的一條下水道中堵滿了許多垃圾污穢，臭氣逼人，對此，我不指手畫腳，袖手旁觀，而是跟學生一樣拿著鏟子、拖著推車，一車一車的裝，一車一車的送，有時還挽起袖子用手去摳，大家看到我一直在他們身邊一起干活，盡管很疲乏，卻沒有一個人喊累。我用我的行動感染、示范、教育著學生。他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使我看到了教師的人格魅力帶給學生的無窮力量和巨大的影響，從而更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，以堅韌的心態(tài)教學生學會戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自我。三、用尊重托起生命的厚重作為班主任，我們每天都在與一個個鮮活的靈魂對話。我堅信，每一個孩子都是可教育的！我用師者廣博的生命之愛和民主思想去尊重每一個孩子，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格，讓他們思想接觸過的東西，在成長的歷程中留下永恒的痕跡。如：李丹，生活在一個單親家庭，是她父親把她一手拉扯大，從小沒有母愛的她不愿和同學們交往，總覺得別人看她不起，久而久之，她對每個人都抱以戒備甚至敵視的態(tài)度。這是一個孩子得不到公正的待遇后形成的嚴重自卑心理。我找來很多同學主動和她交往，鼓勵她積極參加各種集體活動，同時在學習上多指導她，多給予鼓勵；在生活上多關(guān)心，給予溫暖。就這樣，她慢慢地走出封閉的自我，能和同學正常交往了，也能以正常的心態(tài)對待別人。這讓我深刻體會到教育成功的秘密在于“尊重學生”這句話的內(nèi)涵。現(xiàn)在她已是人妻人母了，生活得非常幸福?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补唷⒑挽汴柟獾恼找陆】党砷L著，我由衷地感受到為人師的欣慰，自己也在幫助學生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。四、擔當令人尊敬的楷模角色我國春秋時期偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過這樣的話：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，這一切對兒童有重要意義?！笨梢姡嘀魅蔚囊慌e一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響。中小學生教師行為道德規(guī)范里就明確規(guī)定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。比如，在升國旗時要求學生站立端正行注目禮，自己就得先做好；要求學生不說粗話，自己就不能說不文明的話。作為一名班主任，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高，加強政治、業(yè)務(wù)知識的學習。平時，教師要思想作風正派，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。五、關(guān)愛學生，做學生的知心朋友班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生心里想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等等情況。掌握了這些第一手材料，班主任就可以結(jié)合實際進行合理妥當?shù)慕鉀Q。“攻城為下，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報，讓你能在最短的時間里解決突發(fā)事件，把事端、不良行為消滅在萌芽狀態(tài)?？傊?，班主任工作是辛苦的、紛繁復(fù)雜的一項重要工作，它不但需要班主任有較高的基本素質(zhì)，也必須有一顆熱愛教