七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄基礎(chǔ)練習(xí) 北師大版.doc

春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄基礎(chǔ)練習(xí)跨越障礙學(xué)習(xí)本課要注意識(shí)讀春秋、戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，能據(jù)圖概括出春秋霸主相繼、戰(zhàn)國(guó)七雄并存的特點(diǎn)及明確各諸侯國(guó)的方位。注意收集此期的成語(yǔ)典故。春秋時(shí)期諸侯為何展開(kāi)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)?戰(zhàn)國(guó)七雄與春秋五霸有什么不同?一是周天子失去往日的權(quán)勢(shì)。西周時(shí)，周天子對(duì)諸侯擁有很大的控制權(quán)，各封國(guó)的諸侯必須聽(tīng)從周天子的命令，還要貢獻(xiàn)財(cái)物和天子需要的東西。平王東遷后，諸侯已不聽(tīng)天子的命令。二是各封國(guó)諸侯為了擁有對(duì)其他諸侯國(guó)的支配權(quán)，獲取周天子過(guò)去享有的政治和經(jīng)濟(jì)特權(quán)。戰(zhàn)國(guó)七雄是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期并列爭(zhēng)雄的七大諸侯國(guó)，春秋五霸是春秋時(shí)期先后稱霸的五個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)君。何謂“合縱連橫”?縱橫家為什么提出“合縱”“連橫”策略?六國(guó)合縱抗秦為何未成功?合縱就是東方六國(guó)聯(lián)合抗秦(“合眾弱以攻一強(qiáng)”)，這種聯(lián)合從地域上講是從南到北的縱向聯(lián)合，所以叫做合縱。連橫就是利用六國(guó)的矛盾勸說(shuō)一國(guó)幫助秦國(guó)進(jìn)攻其他各國(guó)(“事一強(qiáng)以攻眾弱”)，這種結(jié)合是西邊的秦與東方各國(guó)之間的橫向聯(lián)合，所以叫做“連橫”。縱橫家的產(chǎn)生以及提出這種策略是政治斗爭(zhēng)的需要，也反映出了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)。秦國(guó)用賄賂、威脅等手段破壞合縱，各個(gè)擊破；幾國(guó)間利益不一致，“朝秦暮楚”，立場(chǎng)不堅(jiān)定。因而，六國(guó)合縱抗秦未能成功?；?dòng)天地成語(yǔ)故事會(huì)目標(biāo)加深對(duì)春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸天下史實(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，提高口頭表達(dá)能力。建議收集春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語(yǔ)故事資料。選定自己感興趣的兩則故事，熟練掌握，為在小組或班級(jí)演講做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)從故事中獲得的啟示，這是探究的重點(diǎn)。能否說(shuō)齊桓公的霸業(yè)就是管仲的霸業(yè)?目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)歷史現(xiàn)象的分析能力，體會(huì)欲成大業(yè)，需要重用人才。思路可有兩種觀點(diǎn)：齊桓公的作用更大，因他雄才大略，重用管仲；管仲作用大，因他能提出或制定正確的策略，進(jìn)行改革。史海探究一、選一選1春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期問(wèn)鼎中原的是（ ）A齊桓公B晉文公C宋襄公D楚莊王2春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期稱霸西部的是（ ）A秦穆公B齊桓公C晉文公D越王勾踐3戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家有（ ）管仲?gòu)垉x公孫衍ABCD4春秋五霸中，霸業(yè)沒(méi)有成功的是（ ）A晉文公B楚莊王C宋襄公D秦穆公二、填一填1東周分為 和 兩個(gè)時(shí)期。2戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)分裂成 、 、 三個(gè)國(guó)家，它們與原有的 、 、并稱為七雄。3戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn) 、 的政治外交攻勢(shì)，六國(guó)之間南北聯(lián)合，共同抗 ，稱為 。三、找一找春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期產(chǎn)生了許多成語(yǔ)典故，請(qǐng)找出課本中提到的。你還能說(shuō)出這個(gè)時(shí)期其他的成語(yǔ)典故嗎?四、想一想1齊桓公為何能首先稱霸?對(duì)此你有什么認(rèn)識(shí)?2你知道“九鼎”嗎?“問(wèn)鼎事件”反映了什么?你是否知道“九鼎”的去向?3戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)與春秋時(shí)有何不同?五、試一試1設(shè)計(jì)戰(zhàn)國(guó)七雄的方位示意圖。2講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家的故事。(可采用多種方式)六、辯一辯有人說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代把人們帶進(jìn)了戰(zhàn)亂，破壞了社會(huì)生產(chǎn)和生活，延緩了歷史的發(fā)展。有人說(shuō)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是“在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)”，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。你怎么看?課課有話說(shuō)在學(xué)習(xí)本課的過(guò)程中，你一定參與了一些活動(dòng)(如收集資料、討論、扮演角色等)，你一定有一些感受、想法、疑惑或是建議，請(qǐng)你寫下來(lái)吧。答案一、選一選1D2A3C4C二、填一填1春秋戰(zhàn)國(guó)2韓趙魏；齊楚燕秦3合縱連橫秦合縱三、找一找符合題目要求的均可，至少三例。四、想一想1提示原因：齊是東方大國(guó)，有魚鹽之利；任用管仲改革；打起“尊王攘夷”的旗號(hào)。認(rèn)識(shí)：成就一番事業(yè)要講究策略、重用人才；經(jīng)濟(jì)建設(shè)是根本，軍事力量強(qiáng)大是條件。2提示：古史傳說(shuō)夏禹鑄九鼎，象征九州，成為夏商周三代傳國(guó)的寶物。鼎是最高統(tǒng)治者的憑證，王權(quán)的象征。楚國(guó)問(wèn)鼎，是挑戰(zhàn)王權(quán)的表現(xiàn)，有取而代之之意?！熬哦Α毕侣淇刹殚喯嚓P(guān)傳說(shuō)資料。3各國(guó)之間除展開(kāi)軍事斗爭(zhēng)外，還不斷展開(kāi)政治、外交的攻勢(shì)時(shí)而合縱，時(shí)而連橫，幾經(jīng)反復(fù)，最終秦國(guó)逐漸強(qiáng)大。五、試一試1提示：注意七雄中東西南北四國(guó)和中間三國(guó)。圖示形式不限，但方位不能錯(cuò)。2略。六、辨一辨提示：要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。有延緩作用，更有推動(dòng)作用。推動(dòng)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于延緩作用。各國(guó)為了爭(zhēng)霸的需要，爭(zhēng)