研究性學(xué)習(xí)：關(guān)于汕頭一中非畢業(yè)班學(xué)生早戀心理探究·論文

關(guān)于汕頭一中非畢業(yè)班學(xué)生早戀現(xiàn)象的心理探究調(diào)查報告 -早戀是一種趨向于成熟心理的表現(xiàn)2011年至2012年學(xué)年度第一學(xué)期經(jīng)我們小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)中學(xué)生早戀現(xiàn)象普遍。對中學(xué)生早戀現(xiàn)象的心理探究目的是要有針對性的對學(xué)生心理進(jìn)行健康教育，矯正疏導(dǎo)各種不良心理，使學(xué)生對早戀有正確的認(rèn)識，身心健康成長。一、從學(xué)生方面來看究竟是什么心理促使正值花季的中學(xué)生成雙成對談戀愛？25%的學(xué)生認(rèn)為是因生活枯燥，而在和同齡人交往中能得到安慰，60認(rèn)為青春期情竇初開，學(xué)習(xí)生活中容易相互產(chǎn)生好感?？梢钥闯觯袑W(xué)生是非分辨能力不強，而今學(xué)生身心發(fā)育較早成熟，易在朦朧的愛意中選擇了戀愛，這很正常，而又是美好的。另一方面日常生活過于乏味也是重要原因之一。這與家庭和社會有關(guān)。在面對戀愛時，較多數(shù)學(xué)生持積極態(tài)度，20%的學(xué)生認(rèn)為戀愛對學(xué)習(xí)無影響或有積極影響，30%的學(xué)生認(rèn)為會帶來消極影響。從客觀上看，早戀有利也有弊，關(guān)鍵在于是否能平衡學(xué)習(xí)與戀愛二者的關(guān)系。至于中學(xué)生是如何看待這時候所產(chǎn)生的愛情，40%的學(xué)生認(rèn)為沒有對錢與權(quán)的追求，在這時候的愛情才是純真美好的。也有55%的學(xué)生熱為可能只是鬧著玩的。中學(xué)生的愛情不像成年人那般現(xiàn)實，學(xué)生們都懷著虛無縹緲卻十分美好的向往，我們小組認(rèn)為，老師家長應(yīng)尊重中學(xué)生的愛情，而不是試圖破壞。雙方互相了解尊重會有更好的結(jié)果。中學(xué)生對于老師家長對早戀的反對也持比較理解的態(tài)度，40%的學(xué)生認(rèn)為是家長害怕自己誤入歧途荒廢學(xué)業(yè)，25%的學(xué)生認(rèn)為是家長對自己的關(guān)愛，20%的學(xué)生認(rèn)為家長反對的原因是現(xiàn)在年齡太小不合適，這說明中學(xué)生也很清楚早戀的危害，也很理解家長的反對，這是一種比較良好的認(rèn)識。正如前面所說，增進(jìn)相互了解，才能討論出最好的解決方法，得到一個最好的結(jié)果。總而言之，中學(xué)生現(xiàn)在趨向于成熟，青春期特有的心理導(dǎo)致早戀現(xiàn)象普遍。 早戀習(xí)稱牛犢戀，也稱男女學(xué)生單獨交往過密。它是指青春期或青春期以前的少年出現(xiàn)過早戀情的現(xiàn)象。實際上，早戀對某一異性的愛慕或傾倒是非理性的，很難指向一個固定的異性對象。而今“早戀”已成為了社會較為關(guān)注的話題，也成為了家庭教育及學(xué)校管理中較為棘手的問題，因“早戀”發(fā)生的眾多事例引起了人們的重視。其實，早戀作為一種社會現(xiàn)象，從生理學(xué)、心理學(xué)的角度來分析，并非什么大逆不道的事情，少男少女對特定的異性的好感、思慕是自然的，正常的。我們一起來分析一下。1、 從身心發(fā)育來看。從身心發(fā)育來看，現(xiàn)在的孩子都比較早熟，中學(xué)生正處于10多歲的花季，少男少女已經(jīng)形成了對事物自己的看法，對異性也是如此。隨著物質(zhì)生活的提高青少年的發(fā)育提前的外部激素越來越多，大部分青少年的性成熟和性意識萌動相對提前，這對他們的心理必定是有影響的。大部分人會對異性產(chǎn)生一種朦朧感好奇感、對某些人會有“好感”，所以就有了所謂的“暗戀”等，有些大膽些的進(jìn)行了追求異性的行為，所以就有了“早戀”。2、 從社會因素來看?，F(xiàn)在社會上有一些較為不良的因素會直接影響到青少年的身心發(fā)育。比如，自改革開放后與外國交流中，從西方流傳了一些關(guān)于性解放的東西進(jìn)入國內(nèi)，有了一些不合法的、黃色的網(wǎng)站、書籍、網(wǎng)吧營業(yè)等。久而久之，青少年會從口口相傳中，就算不自己直接接觸，多多少少也知道了這些不良思想。由于自制力自控力還不強，好奇心促使某些青少年參與其中，躍躍欲試。3、 從家庭、學(xué)校方面來看。家庭給孩子的影響是很大的。從生活方面來說，是促使一個人習(xí)慣性格的養(yǎng)成，所以家庭的影響不可忽視。孩子的早戀，也許是父母的一些細(xì)節(jié)忽略，有的是父母生活不檢點，子女也照學(xué)；有的是父母在零花錢方面給得很豐足、使得子女與異性消費中產(chǎn)生刺激、“感情”；有的是父母沒有注意孩子的成長等。從教育方面來說，可分為過于嚴(yán)、過于松兩種，前者可能會導(dǎo)致子女在得到一點“機會”會一發(fā)不可收拾，一次來發(fā)泄；后者對子女的放任也易導(dǎo)致孩子在外面亂學(xué)。父母對于子女不當(dāng)?shù)墓芙虝ζ湫睦懋a(chǎn)生巨大的心理影響。自幼我們便入學(xué)，學(xué)校給孩子的影響也是不可忽視的。現(xiàn)在大部分學(xué)校都很忽視性教育，甚至不敢談及這方面的有關(guān)話題，更不用提交流，學(xué)生對這些沒有正確了解沒有正確認(rèn)識，學(xué)校沒有作正確引導(dǎo)，只是一味地杜絕禁止嚴(yán)抓，只會更激起學(xué)生強烈的好奇心，導(dǎo)致異性之間更想親密接觸，導(dǎo)致早戀現(xiàn)象更泛濫。除此，還有諸多方面。我們應(yīng)正確看待早戀現(xiàn)象。大多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為“戀愛無害”，只是寄托一種感情，不以結(jié)婚為目的。然而受傳統(tǒng)教育的影響，不少家長視早戀為“洪水猛獸”，認(rèn)為早戀是見不得人的丑事。作為當(dāng)今社會的一員，我們應(yīng)如何正確對待早戀呢？二、從家長的角度當(dāng)家長得知子女早戀時，切勿拳打腳踢，這樣只會把子女推向更深的早戀。對于出現(xiàn)早戀的孩子，家長應(yīng)給予獨立的空間。有一個男孩，收到一位女生委婉的信和她的照片，男孩把這件事告訴了他的母親，母親對他說：“這件事你自己處理吧，媽媽相信你?！边@時母親對男孩的信任，對男孩給予的獨立空間，是非常重要的。既滿足了男孩內(nèi)在的需要、成為“獨立人”的需要，也滿足了男孩被信任、被認(rèn)可的需要。男孩說：“我體會到的是一種獨特的幸福，一種滿足感和信任感?！边@個男生感到自己在處理和女同學(xué)關(guān)系上是主動的，感情盲目性小，對自己反而把握地好。同時，家長也要學(xué)會做孩子的良師益友，不是矛盾激化。首先家長要以朋友式關(guān)系與孩子平行交流。在面對早戀的孩子時，家長最好要感性化一些，將心比心，以減緩他們的心理壓力。要告訴孩子早戀雖可貴，但卻未必有結(jié)果。要使孩子明白什么是真正的愛情。只要曉之以理，動之以情，因勢利導(dǎo)，給予孩子切實有力的幫助，早戀現(xiàn)象以及帶來的危害是可以減少的。其次，要尊重孩子的感情，對早戀現(xiàn)象應(yīng)耐心教育，正確引導(dǎo)，動輒拿起大棒，結(jié)果會是壓力越大反抗越大。切不可訓(xùn)斥、打罵或當(dāng)眾羞辱，否則將使孩子遭到太大的精神痛苦而引發(fā)危險的后果。最后，家長要知道，堵不如導(dǎo)。疏導(dǎo)的良方不外是，培養(yǎng)孩子多方面的生活情趣，為孩子提供豐富多彩的文娛、體育活動，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)上的熱情和其他有益的社會環(huán)境。中學(xué)時期是一個對戀愛、異性處于一個幻想的狀態(tài)，而此時青少年還處于求學(xué)階段。早戀中的中學(xué)生，應(yīng)提高自我保護(hù)意識，避免早戀給自己造成傷害。盡量不讓自己沉溺其中，使早戀行為影響到正常的學(xué)業(yè)與生活，不存在“戀愛大過天”這種想法。不造成過大的情緒波動；自覺地約束自己，減少異性對自己的刺激或誘惑； 在師長的指導(dǎo)下，加強理想、信念和價值觀的培養(yǎng)。 由于早戀的主體生理的不成熟，較之青少年不易產(chǎn)生性沖動，使得早戀行為給人感覺更純潔更神圣更美好，往往也更值得回憶。其實人一生當(dāng)中，最純真的感情就在這段時期，那時候一起，望藍(lán)天白云，讀月亮星星，看樹葉從枝頭悄悄滑落，看小鳥在空中歡快追逐. 那時候的浪漫幸福是短暫的。也正因為它短暫，才有后來那銘刻于心的回憶，那甜甜的、幸福的、值得珍惜一輩子的回憶，越是短暫，就越值得珍惜。對待同一件事物，一個人有一個觀點，一百個人有一百個看法。不論是作為家長還是青少年，都應(yīng)該客觀地、理性地對待早戀。在我們的實地訪問中，我們接觸到了一些家長。比我們想像中好的是他們對早戀這個話題沒有那么排斥。但從他們的態(tài)度中，很明顯地分成了兩派。一種是理解。他們認(rèn)為現(xiàn)階段是孩子們學(xué)習(xí)的黃金階段，應(yīng)該好好把握時間，學(xué)習(xí)知識，充實自己，為考上理想的大學(xué)奮斗。中學(xué)生的當(dāng)前主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。但每個人都會有迷茫的時候，由于日漸成熟，孩子們也有了自己獨特的想法，他們希望在這時候談一場沒有物質(zhì)條件、沒有利益是非的”純”戀愛。而身為父母的他們也大多數(shù)是過來人，將心比心，與其堅決反對，大肆阻撓，但不如正確引導(dǎo)他們，讓他們明白學(xué)習(xí)是為了自己，高考可能影響了你今后的生活。如果因為這自己認(rèn)為無比偉大的戀愛而忽略了學(xué)習(xí)，到頭來吃虧還是自己。另一種是不理解、反對到底。他們覺得早戀都是鬧著玩，無益于孩子們的發(fā)展。他們認(rèn)為孩子們現(xiàn)在的戀愛只是對異性的一種模糊的感覺，而并非什么戀愛。孩子們會因為早戀而放縱自己，荒廢學(xué)業(yè)，這是極其嚴(yán)重的。孩子們心智尚未成熟，對很多東西還只是懵懵懂懂，他們并不是真正喜歡對方的整體素質(zhì)，而是因為對方的外貌或某個優(yōu)點而吸引。家長們認(rèn)為孩子們無法在學(xué)習(xí)和早戀中找尋平衡點，早戀能促進(jìn)學(xué)習(xí)更是無稽之談。因此與其讓孩子到最后自嘗苦果，倒不如自己扮丑角，為了他們好，大力遏制。其實，家長們的出發(fā)點都是對孩子的愛，只是他們并不知道什么才是最好的方法。孩子們早戀的原因各不相同，共同點都是在早戀中不會把握好一個度，從而影響到了自己卻未能發(fā)覺。因此，家長就從主觀方面出發(fā)，用自己的方式教育孩子。但慶幸的是，在這次調(diào)查中，家長的態(tài)度明顯開明了許多，這證明早戀并不是過去家長眼中那樣百弊而無一利，因此我們更有理由相信，早戀會慢慢被家長所理解。三、我們小組分析我們都看過不少關(guān)于愛情的電影，里面可以分為一小類為純愛電影，其實我們可以發(fā)現(xiàn)，電影中基本都是“早戀”,劇中的戀愛是美好的，純美的，我們可以從中看到一些熟悉的影子。我們何不同看電影一樣，正確地去看待早戀。中學(xué)生是處在心理發(fā)生劇烈變化的重要時期，家庭倫理觀、社會道德觀和人生價值觀形成的關(guān)鍵階段。男女同學(xué)之間的交往出現(xiàn)變化是正常現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象既不必驚慌，也不應(yīng)漠視不管，而應(yīng)以積極、慎重、恰當(dāng)、穩(wěn)妥的態(tài)度，適時地對學(xué)生早戀行為給予科學(xué)的分析和正確的引導(dǎo)，讓早戀的學(xué)生過好這一關(guān)。一般地、中學(xué)生的早戀目的與成年人有一定區(qū)別，成年人戀愛目的較明確（以結(jié)婚為目的），而中學(xué)生的戀愛目的比較模糊，甚至對愛情也不清楚。中學(xué)生的戀愛一般是真實感情的體現(xiàn)，單純的互相產(chǎn)生好感而不帶有功利目的。所以稱之為純愛。中學(xué)生早戀時心理時常是出于一個矛盾的狀態(tài)，一是愉快一是痛苦。大部分害怕學(xué)校與家長知道，所以早戀行為較為隱蔽簡單，一般不逾越底線；有些比較高調(diào)的中學(xué)生是采用半公開式戀愛，約會、牽手、接吻，模仿成年人或電影小說中的浪漫戀愛方式，處于時常有驚喜、心情愉悅的狀態(tài)。而又因擔(dān)心長輩發(fā)現(xiàn)地下戀情大公開、又或者“吃醋”等情侶前發(fā)生的矛盾，處于擔(dān)驚受怕、氣悶痛苦的狀態(tài)。有時會帶來些負(fù)面的影響，如擾亂情緒、影響學(xué)習(xí)和休息等。又由于怕失去對方，會努力使自己更完美、更注意自己的形象、往優(yōu)秀的方面發(fā)展，因此也可能帶來正面的影響，也有許多因早戀成績快速提升的例子。 早戀能演變成具有成年人意義上的戀愛一般是超過兩年的戀愛，中學(xué)生的戀愛時間一般不能維持很長時間，以后能真正在一起的也是占很少數(shù)，有些中學(xué)生結(jié)束一段戀情后便再尋一段，往往女生會比較耿耿于懷，不能忘懷，又由于前強烈的自尊心只能獨自傷悲，這便是失戀。也有些比較極端做法的例子，比如死纏爛打、強迫威脅等。 由于女性發(fā)育比男性更早更快，所以女生會喜歡成熟點的男生，這就出現(xiàn)了“異級戀”，而凡是發(fā)生在同齡的同一班級學(xué)生的早戀現(xiàn)象，往往是女學(xué)生起的作用較大。因為同齡男生往往比同齡女生的心理年齡小。此時的男生無論是從心理體驗還是社會實踐上遠(yuǎn)不及女生。當(dāng)然，也有“姐弟戀”的例子，此時女方更是起了較大作用。而男生為了表現(xiàn)得紳士，就會有一些對電視劇、對成年戀人的模仿行為。這些都與他們的心理有著密切密不可分的關(guān)系。當(dāng)青少年隨著青春期到來時，其身體開始發(fā)生變化。這種變化，不僅使變化的人類個體意識到自身變化，而且還促使變化的個體開始觀察其以外的個體，特別是異性個體的生活變化，從中獲取由生理變化帶來的心理需求的滿足。這是學(xué)生早戀的基本動因。這也是為什么早戀現(xiàn)象會發(fā)生在學(xué)生這一特殊年齡段上的一個根本原因。不過，注意一點事并非所有的學(xué)生在青春期到來時都會發(fā)生早戀現(xiàn)象。這與個體的心理生理有著密切關(guān)聯(lián)。主要在于這段時間他/她在想什么做什么。中國心理學(xué)家網(wǎng)認(rèn)為，早戀中學(xué)生的心理一般較為空虛。這一點也說明了適當(dāng)?shù)纳鐣顒雍蜕鐣鞠蚩梢缘幵谇啻喊l(fā)育期的少年由生理帶來的心理沖動。因此，心理活動是學(xué)生早戀的根本動因。 早戀是一把雙刃劍，有積極影響也有消極影響。1.積極方面：早戀是一種心理成熟較快的體現(xiàn)，在青春期我們會產(chǎn)生對異性的好感，這是正常的現(xiàn)象。早戀能培養(yǎng)人際交往能力和獨立能力。熟悉與學(xué)習(xí)戀愛，為將來的戀愛打下基礎(chǔ)。滿足青少年渴望接近異性的心理。緩解學(xué)習(xí)和生活的壓力，獲得更多的積極情緒。 培養(yǎng)勇氣與承受挫折能力。擁有情感上的寄托，使精神不感到空虛。培養(yǎng)審美的能力。提高情商。培養(yǎng)對他人，尤其是對異性的鑒別能力。提高自信心。 異性的要求會使我們有想滿足的欲望，早戀者常會在成績上互相追趕，以取得對方愉悅與偏愛，使得成績上升；也有因為對某人有愛慕之心，從其所好，在生活中處處約束自己，以被愛慕者的標(biāo)準(zhǔn)作為生活的準(zhǔn)繩，使得原本一些不良的性格和習(xí)慣得到改正。早戀使我們能體驗到青春的熱情與活力，讓我們懂得更多，使我們的身心更加成熟。2.消極方面：中學(xué)階段，正是為各方面的成長、發(fā)展奠定基礎(chǔ)的黃金時代。這個時期的青少年充滿了青春活力，精力旺盛,對于新生事物極為敏感，是學(xué)習(xí)科學(xué)知識、提高各種能力的最佳時期。因此，每個青少年都應(yīng)該全力以赴 ,專心致志的刻苦學(xué)習(xí)，為將來打下堅實的基礎(chǔ)，并努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值，做好一切準(zhǔn)備。如果這個時期被戀愛問題糾纏 . 必定分散學(xué)習(xí)精力，浪費大好時光，這無異于置一生遠(yuǎn)大前途而不顧。這種所謂的“愛情 ”, 極可能葬送了青少年的天賦、學(xué)業(yè)和前途。 由于中學(xué)生生理和心理還沒有真正成熟，一方面如果早戀，自知會受家長和社會上其他人的責(zé)備和議論，因而就要躲躲藏藏.同時，他們的思想上會產(chǎn)生很多負(fù)擔(dān)，影響心理的正常發(fā)展。有的甚至?xí)淖冃愿?，本來活潑、天真的學(xué)生，也可能會變得孤僻、冷淡.另一方面，由于中學(xué)生涉世不深,生活經(jīng)驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，在辨別