作文7《我真了不起》教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔 1歡迎下載 作文作文 7 7 我真了不起我真了不起 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 作文 7 我真了不起 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)理念 寫人記事是小學(xué)記敘文寫作的主要內(nèi)容 語(yǔ)文課程 標(biāo)準(zhǔn) 中指出 努力選擇貼近生活的話題 采用靈活的形 式組織教學(xué) 三年級(jí)小朋友理性思維能力較差 生活中的 樂事 趣事 他們說(shuō)起來(lái)津津有味 可卻不知怎么組織語(yǔ) 言 更不知如何把它們付諸筆端 因此要求教師根據(jù)孩子 好說(shuō)好動(dòng)的特點(diǎn) 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn) 感悟 聯(lián)想 創(chuàng)造 最后達(dá)到 我手寫我心 我心抒我情 教學(xué)目標(biāo) 1 想一想 你是否曾經(jīng)為爸爸媽媽 為同學(xué) 為別 人做過(guò)什么 使他們向你投來(lái)贊許的目光 讓你由衷地感 到自己真了不起 你最近又學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng) 或是在哪 些方面有進(jìn)步 你應(yīng)該為此而夸夸自己 看來(lái)可以夸的內(nèi) 容還真不少呢 2 你為自己得到的一張獎(jiǎng)狀 一份獎(jiǎng)品 一朵紅花 一個(gè)微笑 一聲夸獎(jiǎng)而自豪 那么 它又是怎么得來(lái)的 呢 回想一下你是怎么做的 并寫一寫 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 選擇表現(xiàn) 我了不起 的一件事情 并把這件事 情寫清楚 寫具體 精品文檔 2歡迎下載 2 在事情的敘述過(guò)程中 描寫 我 的外貌 動(dòng)作 神情 心理等活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備 回憶生活 收集事例 教學(xué)過(guò)程 一 啟發(fā)引入 同學(xué)們 你了解自己?jiǎn)?你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的 優(yōu)點(diǎn) 長(zhǎng)處 今天我們就要認(rèn)識(shí)自己 肯定自己 贊美自 己 板書 我真了不起 二 審題 確定主題 1 讀題審題 這個(gè)題目有什么要求 交流 作文要求寫自己 要求表現(xiàn)自己 了不起 2 頭腦風(fēng)暴 明確主題 你認(rèn)為自己 了不起 嗎 哪些方面或者哪件事情 讓你覺得自己了不起 交流并隨機(jī)歸類 思想品德方面 幫助同學(xué) 孝敬老人 拾金不昧 恪守 諾言 學(xué)習(xí)方面 用英語(yǔ)和外國(guó)朋友對(duì)話 為他指路 做 數(shù)學(xué)會(huì)一題多解 鋼琴 5 級(jí) 能力方面 學(xué)會(huì)了做一道菜 與陌生人巧妙周旋 精品文檔 3歡迎下載 用好辦法解決同學(xué)矛盾 3 小結(jié) 是的 同學(xué)真的都很 了不起 有的心 靈美好 心地善良 或是熱愛學(xué)習(xí) 成績(jī)進(jìn)步 有的機(jī)智 靈活 能力強(qiáng) 那么 找到你的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處 最好是比較 顯著的 進(jìn)步明顯的 大家都認(rèn)可的某一方面 確定主題 說(shuō)明 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我 找到自己比較顯著的優(yōu) 點(diǎn)和進(jìn)步 這樣有話可寫 事例也容易選擇 切忌弄虛作 假 故意編造 這樣既沒有真情 更沒有事例 當(dāng)然 你 最顯著的優(yōu)點(diǎn)可能在別人眼里不值一提 但用心寫 用情 寫 說(shuō)不定更能感動(dòng)人 三 指導(dǎo)選材 1 指導(dǎo)圍繞主題選擇事例 出示要求 1 事例準(zhǔn)確 真實(shí) 能表現(xiàn) 我了不起 2 事例完整 清楚 能交待 來(lái)龍去脈 3 事例新鮮 獨(dú)特 能體現(xiàn) 與眾不同 4 事例有情 有意 能吐露 內(nèi)心感受 2 交流并及時(shí)點(diǎn)評(píng)事例 敏銳地發(fā)現(xiàn)選材不當(dāng)?shù)默F(xiàn) 象 1 2 3 下一頁(yè)作文 7 我真了不起 教學(xué)設(shè)計(jì) 精品文檔 4歡迎下載 例 1 媽媽為我打一件漂亮的毛衣 我穿上 大家都 夸獎(jiǎng)我 我為有這樣的 媽媽 而感到了不起 這樣變成 了 媽媽真了不起 離題現(xiàn)象 例 2 要反映自己學(xué)習(xí)好 做數(shù)學(xué)特別快 但是寫成 幫助同學(xué)解數(shù)學(xué)題 這樣主題模糊 到底是學(xué)習(xí)好還是思 想好 偏題現(xiàn)象 例 3 反映我聰明 媽媽手機(jī)找不到 我打了電話 聽到聲音然后找到手機(jī) 這樣的方法大多數(shù)人都能想到 不能很好表現(xiàn)我的了不起 事例過(guò)小 3 提供素材庫(kù) 給找不到內(nèi)容的學(xué)生幫助 思想好 同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品 盡管我們平時(shí)不大交 往的 友情一般的 但是我大方地借給了他 學(xué)習(xí)好 平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不是最好 發(fā)奮要趕上 一 次考試前 做了大量的題目 終于考到滿分 能力強(qiáng) 兩個(gè)同學(xué)為一本書爭(zhēng)執(zhí) 都認(rèn)為是自己的 我當(dāng) 包公 以書中的一個(gè)折角設(shè)下 陷阱 最后 真 相大白 4 小結(jié) 事例是寫好作文的關(guān)鍵 好的事例就是符 合主題 過(guò)程清楚 且有一定新意的事情 說(shuō)明 指導(dǎo)選材是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn) 因?yàn)槟銦o(wú)法進(jìn)入 孩子的全部生活 因此在尊重他們選擇的基礎(chǔ)上 加以分 析 指導(dǎo)取舍 刪減 精品文檔 5歡迎下載 四 范文引路 1 學(xué)習(xí)范文 難忘考級(jí) 明白要求 出示范文及要求 1 作文中的 我 什么了不起 2 用什么事例來(lái)表現(xiàn) 了不起 作者怎樣安排 事情過(guò)程的 3 哪些地方寫出我 了不起 交流 我的才藝了不起 通過(guò) 考級(jí) 表現(xiàn)我才藝本事了不起 2 明確敘事要求 范文中的敘事安排 先寫 再寫 接著寫 最后寫 也可以用小標(biāo)題 準(zhǔn)備考級(jí) 心情緊張 進(jìn)行考級(jí) 發(fā)揮出色 完成考級(jí) 皆大歡喜 3 人物描寫 找出范文中表現(xiàn) 了不起 的地方 動(dòng)作的描寫 神情的描寫 心理的描寫等 彈琴的動(dòng)作 神情 心理描寫 考級(jí)前后的緊張神情心情都為了表現(xiàn)我的 了不起 說(shuō)明這是很重要的事情 我卻能在關(guān)鍵時(shí)刻冷靜地熟練彈 精品文檔 6歡迎下載 奏 以優(yōu)異成績(jī)過(guò)關(guān) 充分表現(xiàn)我的 了不起 4 小結(jié) 范文細(xì)膩地描寫了考級(jí)過(guò)程中的心情感受 一波三折 跌宕起伏 尤其以考級(jí)前后的緊張與考級(jí)時(shí)的 冷靜形成鮮明對(duì)比 表現(xiàn)出人物的 了不起 還有文中對(duì) 其他考生 對(duì)媽媽以及對(duì)景物的描寫都很意義 說(shuō)明 用范文來(lái)指導(dǎo)學(xué)生敘事寫人 明確要求 傳 授技巧 避免寫作中的泛泛而談 只有事例沒有人物 或 是只有過(guò)程沒有重點(diǎn) 作為教師要充分預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn) 的問題 并采用相應(yīng)對(duì)策解決 五 指導(dǎo)構(gòu)思 1 自列小標(biāo)題 理清事情過(guò)程 2 確定敘事重點(diǎn) 展開細(xì)節(jié)描寫 當(dāng)時(shí)怎樣的動(dòng)作 神情 心理 語(yǔ)言 把重點(diǎn)部分 說(shuō)清楚 3 互相交流 動(dòng)手寫作 說(shuō)明 先說(shuō)后寫 先提綱后作文 鋪設(shè)好寫作的階 梯 化難為易 同時(shí) 自主 合作 探究 是 語(yǔ)文課程 標(biāo)準(zhǔn) 積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式 在課堂上允許學(xué)生自主選擇 學(xué)習(xí)伙伴 說(shuō)自己想說(shuō)的 既尊重了學(xué)生 又能發(fā)揮群體 學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 在交流中提高口頭表達(dá)能力 上一頁(yè) 1 2 3 下一頁(yè)作文 7 我真了不起 教學(xué) 設(shè)計(jì) 精品文檔 7歡迎下載 六 總結(jié) 范文 我真了不起 我們每個(gè)人都有自己了不起的事 但我感到了 不起的該是我當(dāng)升旗手了 那次 我榮幸地被選為一周的升旗手 星期一 的早晨 我很早就來(lái)到學(xué)校 做升旗前的準(zhǔn)備工作 兩個(gè) 同學(xué)擔(dān)任護(hù)旗手 分別站在我和陳佳的身后 鈴聲響了 莊嚴(yán)的時(shí)刻到來(lái)了 同學(xué)們迅速地在操場(chǎng)站好隊(duì) 靜靜地 等著進(jìn)行升旗儀式 金色的陽(yáng)光撒滿了校園 小樹披著金 紗 挺立在操場(chǎng)旁邊 好像也要同我們一起參加升旗儀式 似的 一切都顯得那么莊嚴(yán) 肅穆 此時(shí)此刻 我感到非 常自豪 非常了不起 我們四位同學(xué)走到旗桿前 隨著一 聲 升旗 敬禮 我將擎著國(guó)旗一角的手松開 紅旗在雄 壯的國(guó)歌聲中徐徐升起 國(guó)旗升起來(lái)了 我不由得挺起胸 膛 屏住呼吸 凝視著冉冉升起的紅旗 我不由想到 這 冉冉升起的國(guó)旗 正像我們國(guó)家一樣一天天在騰飛 人民 的生活在一天天地提高 我迎著晨風(fēng) 仰望著在國(guó)歌中徐徐升起的五星 紅旗 一種豪邁 幸福的感覺涌上心頭 今天我沐浴著朝 陽(yáng) 親手緩緩升起了五星紅旗 心中激蕩起一種神圣的責(zé) 精品文檔 8歡迎下載 任感 這件事雖過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了 但每當(dāng)我望著飄揚(yáng) 在校園上空的五星紅旗的時(shí)候 眼前便浮現(xiàn)出我親手升旗 時(shí)那莊嚴(yán) 肅穆 令人激動(dòng)的一幕 我為自己能親手把國(guó) 旗升起而感到自豪 難忘考級(jí) 從小大人都夸我是一個(gè)多才多藝的女孩 講故事 畫畫 彈琴 樣樣都會(huì) 這不 今天媽媽帶我去考手風(fēng) 琴五級(jí)了 盡管事先已經(jīng)反復(fù)練習(xí) 閉著眼睛都能彈了 但一 路上 我的心始終忐忑不安 我能考上嗎 我默默地背著 譜子 右手一直練著指法 來(lái)到考點(diǎn) 我先進(jìn)考級(jí)練習(xí)廳 只見有的同學(xué)在練 曲子 有的在看樂譜 有的在互相交流 大家都是神情 嚴(yán)肅 有的考生手都在發(fā)抖 見此情景 我心 咚咚 直 跳 腳也不由自主地哆嗦起來(lái) 媽媽見了 手溫柔撫摸我 的頭發(fā) 安慰我說(shuō) 沒關(guān)系 相信自己 放松心情 就 當(dāng)是考著玩玩 考不過(guò)也不怪呢 媽媽的 免死金牌 好 似一輪陽(yáng)光 我的心溫暖多了 突然 工作人員喊道 沈怡文 進(jìn)場(chǎng) 霎時(shí) 頭腦一片空白 媽媽幫我背著手 風(fēng)琴 把我送進(jìn)考試點(diǎn) 不知怎么樣進(jìn)去的 又不知怎樣坐到了椅子上 反 精品文檔 9歡迎下載 正依稀記得媽媽被關(guān)在了門外 好像還叮囑什么 可是我 什么也沒有聽進(jìn)去 輪到我了 我緊張地連大氣也不敢 喘 評(píng)委老師大概見慣了這種場(chǎng)面 面帶微笑地說(shuō) 小 朋友 不要緊張 放松點(diǎn) 會(huì)成功的 來(lái) 深呼吸 聽了這話后 那緊張的心情開始放松了一點(diǎn) 可兩腳還是 不停地顫抖 我跟著深深地吸了口氣 使自己冷靜下來(lái) 然后我拉起考級(jí)曲目 那熟悉的琴 那熟悉的曲目 撫平 了我的心 慢慢的 我平靜了 沉浸在了音樂中 我感覺 自己完全放松了 就連平時(shí)要拉錯(cuò)的一個(gè)音 今天竟拉得 特別準(zhǔn) 終于 我順利完成了 想起媽媽的話 朝著老 師深深一鞠躬 最后收起琴走了出去 媽媽等在門口 一臉擔(dān)心 剛才還說(shuō)玩玩的媽媽其 實(shí)很當(dāng)真的 怎么樣 拉完嗎 有沒有錯(cuò) 評(píng)委什么表情 一連串的問題 我怎么能回答呢 媽媽看著我呆呆 的樣子 也不敢問了 我們靜悄悄地等著 嘀噠 嘀嗒 大廳的鐘似乎敲得特別沉重 終于 一個(gè)小時(shí)過(guò)去了 評(píng)委老師走進(jìn)教室 手里捧著一疊證書 和獎(jiǎng)品 開始報(bào)考級(jí)合格的同學(xué)的名單 這時(shí)我的心都要 跳出來(lái)了 李文 王綱 老師報(bào)著通過(guò)考級(jí)的名單 突然 我的耳邊傳來(lái) 沈怡文 五級(jí)考試優(yōu)秀 我聽 后 先是一楞 然后飛快地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái) 頓時(shí) 臺(tái)下所有 的同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的目光 后來(lái)我才聽說(shuō) 這次考 精品文檔 10歡迎下載 試