《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)1

第 1 頁 共 4 頁 爬山虎的腳爬山虎的腳 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 1 爬山虎的腳 1 能流利的朗讀課文 讀懂課文 了解爬凱山 虎的特點(diǎn) 理清課文敘述順序 能抓住課文主要內(nèi)容 2 學(xué)習(xí)作者的觀察方法 培養(yǎng)細(xì)致 有序的觀 察習(xí)慣 1 多媒體課件 實(shí)物展示臺(tái) 2 學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆 3 爬山虎實(shí)物 引入語 同學(xué)們 大自然是神奇的 你們?cè)S 老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀 欣賞了瑰麗 無比的五彩瑤池 感受了高大的皂夾樹給我們帶來的 歡樂 今天老師帶同學(xué)們觀賞一種植物 爬山虎 一 請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕 1 你看到了什么 2 有什么特點(diǎn) 3 你能用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來說說嗎 4 葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢 自由 第 2 頁 共 4 頁 朗讀第二自然段 5 讀了有什么感受 哪些地方寫的美 你喜歡哪 句 6 自己感受一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎葉子的美 做一 做拂過 漾起的動(dòng)作 你能讀好這句話嗎 想欣賞一 下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎 7 老師指導(dǎo)讀出美來 可以采取老師讀前半句 學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法 也可以男女生分組讀 讓學(xué) 生充分感受爬山虎葉子的美 8 作者為什么把葉子寫的這么美呢 思考 光光 的墻上為什么能鋪滿生機(jī)勃勃的葉子呢 爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻 這跟它 的腳有密切的聯(lián)系 爬山虎的腳又是什么樣的呢 二 請(qǐng)同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個(gè)方 面進(jìn)行觀察 腳的樣子 腳的形狀 顏色 1 誰來告訴老師你觀察的結(jié)果 2 書上又是怎樣寫的呢 找出寫腳的句子讀一讀 3 你還有什么不明白的地方嗎 4 根據(jù)你們觀察和學(xué)習(xí) 請(qǐng)畫出爬山虎的腳 看誰畫得最好 5 這一段哪一個(gè)詞說明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的 第 3 頁 共 4 頁 觀察 因?yàn)樽髡咦⒁饬?所以把爬山虎腳的特點(diǎn)寫得這 么具體 爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng) 想盡快知道 答案嗎 那就請(qǐng)你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧 聰明的 你一定會(huì)找到答案的 三 根據(jù)以下幾個(gè)方面自己分組學(xué)習(xí) 看哪一些 同學(xué)學(xué)得認(rèn)真 學(xué)得更快 1 找出爬山虎爬的句子來 2 找出爬的動(dòng)作詞 3 自己演示爬的過程 誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么 哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬 的嗎 你們同意他的這種爬法嗎 你們想知道究竟怎么爬的嗎 看大屏幕演示 學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬 你們知道答案了嗎 誰正確 2 課文哪一個(gè)自然段還說明了這種關(guān)系呢 作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法 使文章的結(jié)構(gòu)顯得 更加完整 把一自然段和第五自然段讀一讀 五 發(fā)散思維 1 學(xué)了這課 你知道了些什么 第 4 頁 共 4 頁 2 你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么 3 生活中 還有哪些與爬山虎相似的植物呢 它 們最根本的區(qū)別是什么 4 你們喜歡植物嗎 說說你喜