荷塘月色教學教案

第 1 頁 共 9 頁 荷塘月色教學教案荷塘月色教學教案 教學目標 一 知識目標 熟讀課文 積累詞語 背誦課文 4 5 6 段 二 能力目標 1 結(jié)合語境 揣摩詞語 句子的含義及其表達 效果 2 學習文章運用比喻 擬人 通感 疊字等形 象地描寫景物 表情達意的方法 在寫作中借鑒作者 運用語言的技巧 三 德育目標 體會作者淡淡的喜悅和淡淡的哀愁交織的思想情 感 了解舊時代知識分子不滿現(xiàn)實 彷徨迷惘 對自 由生活的渴望 教學重點 1 在特定語境中揣摩語句的含義 2 體味作品寫景語言精煉 優(yōu)美韻特點及其表 達效果 教學難點 1 課文情景交融 景語 情語 渾然一體 第 2 頁 共 9 頁 2 借助關(guān)鍵語句理解文章所表達的思想感情 正確認識 評價作品中的 我 教學方法 1 朗讀教學法 2 討論法 點撥法 教具準備 多媒體 錄音機 示范朗讀磁帶 課時安排 2 課時 1 第一課時朗讀課文 整體感知文意 賞析課 文的畫面美 背誦課文 4 5 6 三段 2 第 2 課時賞析課文的情調(diào)美 討論文中的 我 是個什么樣的人 并探討作者在文中所流露的 思想感情 賞析課文的語言美 教學步驟 第一課時 教學要點 朗讀課文 整體感知文意 賞析課文的畫面美 背誦課文 4 5 6 三段 教學過程 一 導語設(shè)計 同學們 今天我們學習的這一課就是大家熟悉的 著名散文家 詩人 民主戰(zhàn)士 愛國知識分子朱自清 第 3 頁 共 9 頁 先生的作品 初中時 大家學過他的散文 春 背 影 這兩篇課文同學們還有印象嗎 給人以什么感 覺 今天 讓我們一起來學習朱先生的優(yōu)美散文 荷 塘月色 看看作者是怎樣用他的生花妙筆為我們描 繪這 荷塘月色 美景的 板書 荷塘月色 二 作者簡介 請學生起來介紹朱自清其人及其主要作品 然后 用課件補充朱自清的相關(guān)資料 朱自清 著名散文家 詩人 民主戰(zhàn)士 愛國知 識分子 毛澤東曾高度贊揚朱自清 一身重病 寧可 餓死 不領(lǐng)美國的 救濟糧 表現(xiàn)了我們民族的 英雄氣概 朱自清的散文秀麗樸素 獨樹一幟 建立了一 種純正樸實的新鮮作風 這源于他探厚的古典文學 修養(yǎng) 對世情精細的觀察和體驗及樸素 忠厚 平淡 剛正的性格 他的作品有散文與詩合集 蹤跡 散文集 背 影 你我 歐游雜記 倫敦雜記 雜文集 論雅俗共賞 標準與尺度 等 三 朗讀課文 初步整體感知文意 體味課文的 第 4 頁 共 9 頁 美 多媒體顯示荷花及荷塘的優(yōu)美畫面 學生感受畫 面美 教師播放示范朗讀磁帶 學生聽讀 入境 欣賞 美景 體味感情 學生自由朗讀課文 教師對學生的朗讀水平作相 應的指導 朗讀的基本要求有三個 一是要正確 清楚 用 普通話朗讀 讀準字音 不漏字 不添字 不錯字 不讀破句 二是態(tài)度自然大方 語氣順暢 停頓合理 節(jié)奏恰當 三是能用抑揚頓挫的聲調(diào)比較準確地表達 作者的思想感情 朗讀的技巧主要是停頓 重讀 語調(diào)和速度 放錄音 學生復聽一次 糾正自己朗讀中的錯誤 檢查字詞掌握情況 給下列詞語中加點字注音 乘涼 煤屑 踱著 點綴 顫動 霎時 斂裾 媛女 纖 腰 選兩個學生注音 明確 ch ng xi du zhu ch n sh li n j yu n xi n 第 5 頁 共 9 頁 美點尋蹤 體味課文的美 1 教師請同學們談談初讀課文的感受 學生發(fā)言 教師總結(jié) 看來 朱自清先生著實是個大手筆 就我們接觸 到的三篇文章來說 異彩紛呈 手法各異 對本文的 整體印象 大家的感覺不約而同 那就是美 2 繼續(xù)探尋 教師提問 這篇課文的 美 表現(xiàn)在哪些方面 請同桌之間討論 交流看法 明確 文中的寫景特別美 文中有些句子很精美 文中的情調(diào)非常美 即主要表現(xiàn)在三個方面 即畫面 語言 情調(diào) 四 具體賞析課文的美 1 賞析文章的 畫面美 提問 由文題可以知道 本文主要寫 荷塘 繪 月色 課文哪些段落是描寫這兩種景物的呢 學生明確 4 5 6 段 學生齊讀 4 5 6 段 教師提示 寫景 須抓住景物特征 運用一些文 學技法 力求形象 靈動 請具體分析這三個段落寫 景的妙處 把全班同學分成三組 每組負擔一個段落的分析 第 6 頁 共 9 頁 鑒賞任務 圍繞 文章寫了哪些具體的景物 體現(xiàn)了 景物什么樣的特征 運用了哪些寫景的技巧 這樣三 個問題討論交流 要求人人參與 個個發(fā)言 負責相 同段落的兩個小組可以私下交流一些看法 小組討論 完畢后 請各小組代言人代表本組在全班交流 教師 作必要的指導 學生討論 交流 明確 課文第 4 段主要寫月下荷塘美景 寫了荷 葉 荷花 荷香 荷波 流水 葉子出水很高 像 亭亭的舞女的裙 寫出了荷葉的風姿 層層的葉子 中間 零星地點綴著白花 有裊娜地開著的 有羞澀 地打著朵兒的 寫出了荷花飽滿盛開 含苞待放的情 狀 微風過處 送來縷縷清香 仿佛遠處高樓上渺 茫的歌聲似的 寫出了荷香輕淡縹緲 沁人心脾的 特點 葉子與花也有一絲的顫動 像閃電般 霎時 傳過荷塘的那邊去了 葉子本是肩并肩密密地挨著 這便宛然有了一道凝碧的波痕 寫出了荷葉田田的 嫵媚姿態(tài) 寫出了微風過處葉花顫動的情狀 既有視 覺形象 又有聽覺形象 形象地傳達出荷塘富有生氣 的風姿 創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍 葉子底下是脈脈 的流水 遮住了 不能見一些顏色 而葉子卻更見風 致了 寫荷葉的美的情致 第 7 頁 共 9 頁 本段寫景的技巧體現(xiàn)在兩個方面 第一 動靜結(jié) 合 作者先寫田田的荷葉 后寫綠葉中綴開著的荷花 和花苞 以及微風吹來的花香 這是靜的畫面 緊接 著他就捕捉那微風過處葉動花顫的情狀 像閃電般 霎時傳過荷塘的那邊去了 葉子本是肩并肩密密地挨 著 這便宛然有了一道凝碧的波痕 這是動的晤面 動靜結(jié)合 形象地傳達出了荷塘富有生氣的風姿 第 二 文章不寫一個 月 字 卻處處有月 這月色就 融化在作者通過觀察之后的具體描寫之中 那葉子 花朵的情態(tài) 以及為微風帶起的凝碧的波痕 都是在 輕淡月色映射下形成的 課文第 5 段主要寫荷塘上的月色 月色是難寫之 景 作者借荷葉 荷花 樹 寫出了月色朦朧縹緲的 特點 月光如流水一般 靜靜地瀉在這一片葉子和 花上 寫出月輝照耀 一瀉無余的景象 薄薄的青 霧浮起在荷塘里 寫出了霧的輕飄狀態(tài) 葉子和花 仿佛在牛乳中洗過一樣 又像籠著輕紗的夢 寫出了 荷葉 荷花朦朧 恬靜 柔美的情狀 高處叢生的 灌木 落下參差的斑駁的黑影 峭楞楞如鬼一般 彎 彎的楊柳的稀疏的倩影 卻又像是畫在荷葉上 寫月 影 灌木的黑影可怖 楊柳的倩影可愛 總之 文章 從不同角度寫出淡月輝映下荷塘里霧光 葉色 水氣 第 8 頁 共 9 頁 交相雜糅而成的朦朧景象 本段寫景的技巧體現(xiàn)在兩個方面 第一 虛實結(jié) 合 先寫月光如流水般傾瀉在花葉上的情景 薄薄 的青霧浮起在荷塘里 這是實寫 而 葉子和花仿 佛在牛乳中洗過一樣 又像籠著輕紗的夢 則又是 虛擬 但虛中見實 貼切地表現(xiàn)了朦朧月色下荷花飄 忽的姿態(tài) 虛實結(jié)合 寫出了一種攝人心魂的意境 第二 側(cè)面烘托襯托手法 單寫月光比較單調(diào) 作者 又著力摹寫月的投影 有 參差 斑駁 灌木的 黑 影 也有 彎彎的楊柳的稀疏的倩影 光影交錯 把岸邊樹 塘中荷連結(jié)在一起 構(gòu)成了美麗而繁雜的 圖案 課文第 6 段寫荷塘四周的景色 以樹為著眼點 由近及遠 寫出了樹色 煙霧 遠山 燈光 蟬聲 蛙聲 遠遠近近 高高低低都是樹 寫出了樹的錯 落有致 樹色一例是陰陰的 乍看像一團煙霧 寫 出了淡月下樹色 陰暗迷蒙的特點 本段在寫景方面的特色主要是濃淡相間和以聲寫 靜 寫荷塘四面凝聚點在柳樹 寫月下的樹景 因為 遠近高低盡是柳樹 把一片荷塘圍住了 樹色一例 是陰陰的乍看像一團煙霧 而楊柳的 豐姿 就在 迷蒙的霧氣中顯露出來 這里著墨較濃 然后 則寫 第 9 頁 共 9 頁 樹梢的遠山 樹縫里的燈光 樹上的蟬聲 樹下水里 的蛙聲 隨意點染 這是淡寫 這也襯托了月下荷塘 的寂靜 學生再次齊聲朗讀 4 5 6 自然段 五 課堂小結(jié) 這節(jié)課 我們整體感知了課文內(nèi)容 主要欣賞文 章的畫面美 本文描寫的荷塘是清華園中一個普普通通的荷塘 然而在作者筆下 卻是如此秀美靜謐 令人神往 作 者寫月色是荷塘里的月色 寫荷塘是月光下的荷塘 畫面立體感強 并且動靜結(jié)合 虛實相生 濃淡相宜 疏密有致 這就不僅使畫面