蘇教版六年級下冊《夜晚的實驗》教學設計

第 1 頁 共 8 頁 蘇教版六年級下冊蘇教版六年級下冊 夜晚的實驗夜晚的實驗 教學設教學設 計計 教學目標 1 學會本課生字 理解由生字組成的新詞 2 能聯(lián)系課文語言環(huán)境 懂得課后作業(yè)中 瞎 子 穿透 聽 等詞的意思及其所帶引號 的用法 3 通過朗讀 復述等一系列語言訓練 感受并 學習科學家細心觀察 善于思考 大膽實驗 潛心研 究 遭受失敗不氣餒 善于反思 不斷利用科學技術 造福人類的科學精神 4 能正確 流利 有感情地朗讀課文 復述課 文 教學重點 感受并學習科學家細心觀察 善于思 考 大膽實驗 潛心研究 遭受失敗不氣餒 善于反 思 不斷利用科學技術造福人類的科學精神 教學時間 三課時 第一課時 課時目標 朗讀課文 學習生字 一 導入 第 2 頁 共 8 頁 魚兒在水中有自由來去的本領 人們就模仿魚類 的形體造船 鳥兒在天空有自由飛翔的本領 人類就 模仿鳥兒的結構制造飛機 這就是仿生學的例子 今 天我們也來學習一個在仿生學過程中重要的實驗 板書課題 夜晚的實驗 看了課題 你想知道什么 有什么疑問嗎 二 初讀指導 1 自由讀課文 要求 畫出生字 讀準字旨 讀順課文 借助字典并聯(lián)系下文自學生字詞 2 檢查自學情況 指瀆生字詞 相機字音 喉嚨蒼蠅 瞎子薄膜油漆礦藏領域 堵住揭開 判斷 指名分自然段朗讀課文 檢查學生的掌握課文的 能力 3 通讀課文 回答揭題時提出的前兩個問題 能不能根據(jù)這兩個詞把文章的內(nèi)容概括出來 4 指導分段 默讀課文 看看課文是由哪幾個部分組成的 第 段寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好 第 3 頁 共 8 頁 奇 第二段 寫經(jīng)過多次實驗 終于揭開蝙蝠出行的 秘密 第三段 寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波 的研究 使我們享受到它帶來的恩惠 5 三部分中哪個是我們學習的重點 為什么 三 指導書寫 本課生字全是左右結構的字 注意安排好各部分 的比例 大部分左窄右寬或左小右大 判 左右相等 添 注意 點 和 捺 第二課時 課時目標 學習課文 培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng) 一 談話導入 1 同學們都很崇拜科學家 老師也是一樣 可 是在我們的印象中是不是總是覺得科學實驗是一個特 別懸乎的事 通過上節(jié)課的學習 我們的認識是不是 有了一些改變呢 2 我想我們這節(jié)課應該至少解決兩個問題 斯帕拉捷是怎樣做這個實驗的 斯帕拉捷是個怎樣的科學家 第 4 頁 共 8 頁 通過解答第一個問題 我們才能對斯帕拉捷這個 人有所了解 才能走進這位科學家 我們了解了斯帕 拉捷 才能真正感受到他實驗的魅力 二 學習課文第一自然段 1 斯帕拉捷為什么想到做這個實驗 2 指名讀 3 為什么斯帕拉捷對蝙蝠感興趣 我想散步的人 不會是他一個人吧 4 可能我還有一個疑問希望大家?guī)椭獯?我 想街道上 樹上棲息的動物會不少 可是他為什么對 蝙蝠這么感興趣呢 三 學習課文二 六自然段 整體把握 梳理線索 1 首先請同學們自己讀課文 根據(jù)表格的要求 邊讀邊思考 做到不動筆墨不讀書 先在書上做上記 號 再嘗試著填表 實驗順序?qū)嶒炘O想實驗想象實驗結果實驗后反思 2 斯帕拉捷的實驗一共分為幾次完成的 3 我們發(fā)現(xiàn)有的可以內(nèi)容可以通過讀書直接填 寫出來 有的不能光看就清楚的 先說第一次吧 這 一次書上寫的比較詳細 4 指名回答 第 5 頁 共 8 頁 5 我們是概括的回答 課文中寫得還是比較詳 細的 誰來讀讀第三自然段 這個自然段解決了兩個 問題 一個是實驗猜想 一個是實驗后反思 6 請一個同學把實驗猜想部分再來讀一讀 他 讀完了 我再來讀一讀 大家認真聽 發(fā)現(xiàn)有什么區(qū) 別嗎 發(fā)現(xiàn)什么 一個 總 說明什么 這是人的常態(tài)思維 可能和斯帕拉捷同行的人也 可能產(chǎn)生過疑問 但是大家也許就會根據(jù)常理認為蝙 蝠就像貓一樣 有一雙敏銳的眼睛 而斯帕拉捷 7 請同學把實驗的過程讀一讀看到這個詞了 輕盈敏捷 能不能用幾句話來形容一下它們是 如何 輕盈敏捷 的 8 斯帕拉捷不由得 驚叫起來 誰來讀一讀 斯帕拉捷的反思 想一想 如果你是他 你會如何來 表達 9 第二次 第三次 第四次實驗過程 作者并 沒有像第一次一樣面面俱到 認真地讀四到五自然段 把作者沒有寫出來的部分通過自己的想象填寫出來 大家可以先看看第一次作者是怎樣寫的 這樣對你寫 有幫助 10 指名說 只要說得有理就可以了 11 通過這樣幾次實驗 斯帕拉捷終于發(fā)現(xiàn)蝙蝠 第 6 頁 共 8 頁 是靠聽覺來辨別方向 確認目標的 一起讀第六自然 段 有沒有發(fā)現(xiàn)這個 啊 字呀 這可是一個內(nèi)涵豐 富的字 說說看 在這個字背后隱藏著斯帕拉捷的什 么情感 12 請同學們想一想 科學發(fā)現(xiàn)一般要經(jīng)過哪幾 個過程 才能有所發(fā)現(xiàn) 獲得結果 這幾個部分能不 能調(diào)換次序 13 斯帕拉捷的實驗完成了 說說看他在你的印 象中是個怎樣的科學家 14 科學家能夠與眾不同 就是在于他們能夠抓 住細微之處 并且能夠打破砂鍋問到底 道爾頓有一 次為孝敬老母買了一條長筒襪子送回家里 不想老母 一見立即不悅道 孩子 就算你有孝心吧 也不能 讓我這樣的年紀穿這櫻桃紅的艷色襪子去教堂作禮拜 吧 這一句話把道爾頓說得丈二和尚摸不著頭腦 他說 這明明是正合你老人家穿的深藍色嘛 怎么 會是櫻桃紅呢 在場的人見狀都哈哈大笑 后來道 爾頓又拿各種顏色紙讓他的學生去認 終于他成了第 一個發(fā)現(xiàn)和研究色盲的人 于是他專門就此寫了論文 并且留下遺囑 死后請將自己的眼球拿去解剖 好探 清色盲的原因 第 7 頁 共 8 頁 四 學習七 九自然段 1 斯帕拉捷的實驗為后來的研究者打開了一扇 門 看看人們都有了哪些收獲 2 能不能用圖形的方式向大家介紹一下蝙蝠的 工作原理 3 大家還知道哪些仿生學的事例 第三課時 課時目標 復述課文 完成練習 一 復述課文 1 能不能按照上節(jié)課所填寫的圖表說一說斯帕 拉捷實驗的過程 2 小組合作 練說 3 班級展示 二 拓展資料 這里也有一篇揭示蝙蝠飛行秘密的文章 讀一讀 看看跟 夜晚的實驗 有什么相同之處 有什么不同 之處 三 完成練習 課后有這樣一個習題 讓我們也來探究一下好