衛(wèi)校校長學習實踐科學發(fā)展觀專題民主生活會發(fā)言材料

第 1 頁 共 11 頁 衛(wèi)校校長學習實踐科學發(fā)展觀專題民主生衛(wèi)校校長學習實踐科學發(fā)展觀專題民主生 活會發(fā)言材料活會發(fā)言材料 從黨的十六大提出 十七大基本成熟的科學發(fā)展 觀理論 其第一要義是發(fā)展 核心是以人為本 基本 要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 根本方法是統(tǒng)籌兼顧 是我 們中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念上的一大突破 是執(zhí)政實踐的 經(jīng)驗總結(jié) 是馬克思主義中國化的最新理論成果 已 經(jīng)成為我黨目前乃至今后的指導(dǎo)思想 深入貫徹落實 科學發(fā)展觀 要求我們積極構(gòu)建社會主義和諧社會 要求我們繼續(xù)解放思想 推進改革開放 要求我們切 實加強和改進黨的建設(shè) 一 學習的收獲體會 通過對科學發(fā)展觀理論的學習 交流 給黨員上 黨課 作學習輔導(dǎo) 我有兩點認識 第一 關(guān)于以人為本 人類的進程已經(jīng)經(jīng)歷了若干的發(fā)展階段 以人為 本 以物為本是各個社會形態(tài)的共同特征 特別是在 我國漫長的封建社會中 以皇權(quán)為本 以皇家利益為 本是其最為顯著的特征 皇帝的頭上罩著一道道神圣 的光環(huán) 就連他們的衣 食 住 行都有特定的稱呼 第 2 頁 共 11 頁 老百姓不得擅越 分頁 到文藝復(fù)興時期 西方一 些進步的思想先驅(qū)也曾提出過關(guān)于尊重人 提高人的 地位等先進的思想 但只有馬克思主義明確提出人的 主體地位 共產(chǎn)黨宣言 中在向人們描繪共產(chǎn)主義 社會的美好場景時 認為只有到那時 社會已經(jīng)進入 各盡所能 按需分配 的時代 勞動才不再是人們 謀生的手段 而是生活的樂趣 物質(zhì)達到極大豐富 因此 以人為本作為核心的科學發(fā)展觀是對馬克思主 義基本原理的繼承和發(fā)展 正如胡錦濤同志所說 我 們提出以人為本的根本含義 就是堅持全心全意為人 民服務(wù) 立黨為公 執(zhí)政為民 始終把最廣大人民的 根本利益作為黨和國家工作的根本出發(fā)點和落腳點 堅持尊重社會發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一 致性 堅持完成黨的各項工作與實現(xiàn)人民利益的一致 性 堅持發(fā)展為了人民 發(fā)展依靠人民 發(fā)展成果由 人民共享 以人為本 充分體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯 物論的基本原理 第二 關(guān)于全面 協(xié)調(diào) 可持續(xù)發(fā)展 這是科學發(fā)展觀的基本要求 聯(lián)系到我們學校的 事業(yè)發(fā)展 我認為學校領(lǐng)導(dǎo)在謀劃工作 管理干部 建設(shè)隊伍 關(guān)注民生等工作時 不能忘記學校的科學 發(fā)展 這就叫做全面 尊重知識 尊重人才 同時尊 第 3 頁 共 11 頁 重勞動 倡導(dǎo)勞動光榮 保證全校職工收入不低于同 類兄弟學校水平 同時不使收入差距拉大 特別關(guān)注 低收入人員群體 關(guān)注并改善教職工的工作條件 這 就叫做協(xié)調(diào) 學校的經(jīng)費支出與學校事業(yè)發(fā)展各方面 的支出比例適當 結(jié)構(gòu)合理 落實國家和省 市有關(guān) 各項政策 真正做到有利于學校的事業(yè)發(fā)展 有利于 提高辦學能力和服務(wù)水平 有利于提高廣大教職工的 工作積極性和創(chuàng)造性 有利于構(gòu)建和諧社會 和諧校 園 這就叫做可持續(xù) 這就是科學發(fā)展觀 就是貫徹 落實科學發(fā)展觀 分頁 二 存在問題及原因 我們通過召開教代會分組討論 召開專題討論會 調(diào)研 談心 走訪 書面征求意見 廣泛開展解放思 想大討論等方式 全校師生反映的問題 我認為主要 有以下幾點 1 關(guān)于校外拓展的問題 這是制約我們學校科 學發(fā)展最大的瓶頸 可以說這個問題解決不了 學校 的發(fā)展只能是維持現(xiàn)狀 小打小鬧 更談不上升格為 職業(yè)技術(shù)學院 為此 學校 十一五 規(guī)劃中就明確 提出要校外拓展 以達到國家規(guī)定的辦學標準 今年 以來 我校制定了以創(chuàng)建市級文明和諧學校和省級重 點中專為主的內(nèi)涵建設(shè)目標 市級文明和諧學校創(chuàng)建 第 4 頁 共 11 頁 已申報 目前驗收的準備工作已經(jīng)就緒 而省級重點 中專學校的申報 因占地面積這個硬指標不達標 我 們只能無奈地放棄 這個問題去年我們分兩次向上級 有關(guān)部門申報了項目建議 市政府辦公會也作過專門 討論 現(xiàn)因市政府主要領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整 校外拓展的項目不 得不再次重新進行努力 2 科室職責劃分問題 去年五月份 我校進行 了第二輪人事聘用 重新設(shè)置了科室和重新聘用了科 級干部 期間 只是將科室職責原則進行了劃分 但 職責劃分不細 部分職能不清晰的問題在實際工作中 暴露出來 影響到部分科室及部分科級干部工作的主 動性和積極性 教代會上 學習實踐活動大討論中 征求意見中大家都提到過這個問題 分頁 3 職工隊伍建設(shè)問題 由于我校?？苾杉壐刹?均是 20 xx 年組建和聘用的 近三年來累計招聘新教 師 104 名 期間學校經(jīng)歷了大發(fā)展 大跨越時期 進 入了快速發(fā)展階段 工作量很大 相當一部分科級干 部均是業(yè)務(wù)干部 管理知識欠缺 可以說是在學中干 干中學 新招聘的教師也是很快進入了教學第一線 科室工作人員基本都是新進的 由于工作急用和經(jīng)費 方面的考慮 外出進修 學習 培訓的機會相對較少 學校本身這方面也沒有統(tǒng)一的長遠規(guī)劃 嚴重影響了 第 5 頁 共 11 頁 教職工理論水平和管理水平的提高 一定程度上也影 響到了工作的規(guī)范性 4 關(guān)注民生和為職工辦實事方面 教職工強烈 反映的一個最突出的問題是工資收入 改革開放以來 科教興國和人才強國作為強國富民的重要舉措 已列 為國家發(fā)展的基本國策之一 教育和教師已越來越受 到國家的高度重視 相繼出臺了 教師法 職教 法 等一系列法律法規(guī) 并于 1985 年設(shè)立了教師節(jié) 在相關(guān)法律法規(guī)中明確規(guī)定 中等職業(yè)學校教職工的 收入應(yīng)不低于或略高于國家機關(guān)工作人員的收入 在 實際貫徹執(zhí)行中 中等職業(yè)學校教職工的工資收入也 一直參照國家機關(guān)工作人員工資標準執(zhí)行 且與中小 學教職工一樣 比國家機關(guān)人員工資總額多 10 的補 貼 但在 20 xx 年全國工資制度改革以來 教師的收 入明顯降低 與公務(wù)員收入水平形成了明顯差距 平 均工資水平差達到 900 元左右 嚴重影響了教職工的 生活并對教職工心理造成了巨大壓力 直接影響了教 育教學工作和學校的管理 分頁 今年初 國家社會和勞動保障部已做出明確要求 中小學校教職工收入分配參照不低于公務(wù)員的水平進 行改革 基于中等職業(yè)教育長期與中小學校教職工執(zhí) 第 6 頁 共 11 頁 行相同政策的慣例及國家相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定 我們已 向市政府建議在中小學教職工工資收入制度改革中 將中等職業(yè)學校一并考慮 并補發(fā) 07 年以來的工資 差額 另一方面是開辦職工食堂 家屬院重新整治 開 辟職工文體娛樂活動場所 開辟小賣部 洗衣房 澡 堂等事關(guān)民生的問題 這些問題 學校已著手 正在 整改中 企業(yè)人員編制 工資 福利等方面 學校一直嚴 格執(zhí)行國家有關(guān)政策 現(xiàn)在事業(yè)單位改革總的原則是 崗位設(shè)置分類 事業(yè)單位有一部分將按公務(wù)員機關(guān)對 待 有一部分將變?yōu)樽允兆灾У钠髽I(yè)性質(zhì) 趨勢是消 腫 這方面我校曾做了不少努力 也找過市領(lǐng)導(dǎo) 遺 憾的是市里也沒有好辦法來解決 5 領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風問題 我們學校的這個 班子是 20 xx 年 8 月份新組建的 五年來 領(lǐng)導(dǎo)班子 團結(jié)民主 務(wù)實奉獻 為學校發(fā)展嘔心瀝血 受到全 校教職工和社會各界的一致好評 作為學校的 一把 手 工作內(nèi)容多 大部分時間忙于行政事務(wù)和跑外 面辦事 而學校的客觀情況是班子不全 我還要分管 具體的工作 同時因自己是業(yè)務(wù)干部 有不想丟掉業(yè) 務(wù)的想法 所以深入教學和管理一線 深入師生中了 第 7 頁 共 11 頁 解情況 傾聽呼聲 關(guān)心師生方面顯得欠缺了些 分頁 同時學校領(lǐng)導(dǎo)班子在服務(wù) 三三戰(zhàn)略 方面 在 培養(yǎng)高質(zhì)量的人才 服務(wù)呂梁經(jīng)濟和社會發(fā)展方面 存在發(fā)揮職能作用不夠 認識有待提高的問題 有衛(wèi) 校在地方經(jīng)濟和社會發(fā)展中位置不夠突出 工作不夠 重要 在 三三戰(zhàn)略 中作用不夠明顯的思想 而且 學校領(lǐng)導(dǎo)班子在黨性 黨紀 黨風方面盡管沒有發(fā)生 任何問題 但距黨的要求 師生的希望還有不盡如人 意的地方 還需要進一步加強班子自身建設(shè) 為推動 三三戰(zhàn)略 提供人才儲備 6 內(nèi)部管理方面還需要加強和規(guī)范 需要進一 步發(fā)揮科室作用 加強管理和考核 7 自身方面存在的問題 政治理論學習不夠深入 平時沒有太多的時間 和精力投入到理論學習中 表現(xiàn)在工作中改革創(chuàng)新意 識不強 攻堅克難開拓進取的魄力不夠 缺乏更多的 與時俱進的意識 存在老好人思想傾向 表現(xiàn)在執(zhí)行政策和制度 不夠嚴格 按以前的干部政策 感覺在政治生涯中 有人到碼頭車到站的思想 加之本人心地善良 同情 心較重 怕惹人 也就放松了政策和制度的執(zhí)行力度 第 8 頁 共 11 頁 從而出現(xiàn)職工個人利益有時優(yōu)先于學校利益的個別現(xiàn) 象 調(diào)查研究 分析工作還不深不細 處理事務(wù)有 拖泥帶水現(xiàn)象 解決問題觀點陳舊 點子不多 習慣 老經(jīng)驗 老辦法 創(chuàng)新意識不強 工作效率有待進一 步提高 分頁 忙于業(yè)務(wù) 看病多的現(xiàn)象 影響到了本職工作 的履行 雖然有時這會成為工作中的長處 但也帶來 了一定的影響 關(guān)心班子成員及職工生活方面 大部分時間忙 于學校事務(wù)性工作 很難有更多的機會和班子成員溝 通思想統(tǒng)一認識 也很難找到與班子成員 職工群眾 談心的時間 盡管我很想這樣 所以對班子成員及職 工工作生活方面關(guān)心的不夠 體貼的較少 不能全面 地及時地解決師生特別是班子成員工作和生活方面的 實際問題 也不能及時掌握大家的思想動態(tài) 一定程 度上影響到了工作 內(nèi)部權(quán)力集中 挫傷了部分同志工作的積極性 從班子內(nèi)部來看 20 xx 年組建新班子時共有 5 名校 領(lǐng)導(dǎo) 20 xx 年 5 月原后勤副校長調(diào)走 由于市委沒 有及時派副校長 所才在主持學校工作的同時我又臨 時分管了后勤工作 去年第二輪人事聘用后 新成立 第 9 頁 共 11 頁 了人事科 并同財務(wù)科一起由我直管 這樣的情況下 班子成員之間權(quán)力分配不是很平衡 我的權(quán)力可能有 些集中 另一方面由于重新設(shè)置了科室和重新聘用了 科級干部后 由于當時科室職能是大致劃分 所以出 現(xiàn)了劃分不細 部分職能不清的問題 個別科室及科 長心里有想法 認為權(quán)力分配上有不平衡的問題 一 定程度上挫傷了這部分人的工作積極性 三 整改措施 1 加強理論學習 切實提高理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水 平 分頁 俗話說 人不學習要落后 孔子云 學而時習 之 不亦樂乎 現(xiàn)代社會是學習型社會 作為學校 主要領(lǐng)導(dǎo) 更應(yīng)把理論學習擺上重要位置 當前和今 后一段時間 一定要花時間認真學習科學發(fā)展觀重要 理論 按照市委聶書記提出的要求 通讀規(guī)定的幾本 書 精讀其中一本書 要高度認識學習科學發(fā)展觀的 重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義 深刻領(lǐng)會科學發(fā)展觀 的精神實質(zhì) 深刻內(nèi)涵 要理論聯(lián)系實際 以科學理 論總攬學校工作的全局 指導(dǎo)改革實際 切實提高自 己的理論水平和領(lǐng)導(dǎo)水平 決不辜負市委和廣大教職 工對我們領(lǐng)導(dǎo)班子寄予的希望 努力實現(xiàn) 加強內(nèi)涵 建設(shè) 推進學校科學發(fā)展 這一工作的基本目標 同 第 10 頁 共 11 頁 時也是根本目標 2 統(tǒng)一思想認識 認真解決存在問題 學校領(lǐng) 導(dǎo)班子要召開專題會議 對大家提出的問題加以研究 制定出切實可行的整改方案和落實整改責任制 做到 邊學邊改 邊整邊改 要排出幾件為職工做得到的實 事 明確完成的時間 要求 明確責任人 真正做到 讓群眾滿意 讓職工得到實惠 決不搞花架子 分 頁 3 建立正常暢通民意的渠道 形成制度和規(guī)范 把科學發(fā)展觀學習實踐活動的成果保持下去 形成定 期聽取群眾意見和建議 及時改進工作的長效機制 要重新修訂學校管理制度 根據(jù)學?，F(xiàn)階段工作實際 創(chuàng)新管理的機制體制 4 進一步加強黨性修養(yǎng) 調(diào)整好自己的心態(tài) 為學校的科學發(fā)展 校外拓展再燃工作 學習的熱情 和激情 不等不靠 主動積極 全身心投入到學校建 設(shè)和發(fā)展中來 做到有頭有尾 站好最后一班崗 5 進一步加強崗位管理 要利用好事業(yè)單位改 革和學習實踐科學發(fā)展觀活動的契機 進一步明確科 室職責 理順關(guān)系 加強協(xié)調(diào)配合 充分發(fā)揮工作目 標責任考核機制 提高職工工作的積極性 主動性