六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1-4單元板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)模板.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考單元課題：圓柱和圓錐課題名稱(chēng)： 面的旋轉(zhuǎn) 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)面的旋轉(zhuǎn) 單元課題： 圓柱和圓錐 課題名稱(chēng)：圓柱的表面積 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：圓柱體的表面積圓柱的側(cè)面積底面周長(zhǎng)高S側(cè)ch 長(zhǎng)方形的面積 長(zhǎng) 寬圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積底面積2單元課題： 圓柱和圓錐 課題名稱(chēng)：圓柱體的表面積 第二課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圓柱體的表面積圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積底面積2單元課題： 圓柱和圓錐 課題名稱(chēng)：圓柱體的表面積 第三課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圓柱的表面積S側(cè)=chS表=S側(cè)+2S底學(xué)習(xí)資料單元課題： 圓柱和圓錐 課題名稱(chēng)：圓柱的體積 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圓柱的體積V = sh單元課題： 圓柱和圓錐 課題名稱(chēng)：圓柱的體積 第二課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圓柱的體積V =ShV =r2hV =(d/2)2hV =(C2)2h單元課題： 圓柱和圓錐 課題名稱(chēng)：圓錐的體積 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圓錐的體積 單元課題： 圓柱和圓錐 課題名稱(chēng)：圓錐的體積 第二課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圓錐的體積V=Sh V =r2h V =(d/2)2h V =(C2)2h 單元課題： 圓柱和圓錐 課題名稱(chēng)： 練習(xí)一 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)一V柱=ShV錐=Sh單元課題： 圓柱和圓錐 課題名稱(chēng)：實(shí)踐活動(dòng) 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)側(cè)面積一定時(shí)越是細(xì)、長(zhǎng)的圓柱體積越小，越是粗、矮的圓柱體積越大。單元課題： 比例 課題名稱(chēng)：比例的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)比例的認(rèn)識(shí)12：6=8：46：4= 3：2單元課題： 比例 課題名稱(chēng)：比例的性質(zhì) 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) 單元課題： 比例 課題名稱(chēng)：比例的應(yīng)用（一） 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)比例的應(yīng)用4：10=14：x 14:4=x:104x=1014x=35單元課題： 比例 課題名稱(chēng)：比例的應(yīng)用（二） 第二課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)比例的應(yīng)用判斷兩個(gè)比組成比例的關(guān)鍵是什么？15：3=25：5 8：5=120：15單元課題：比例 課題名稱(chēng)： 比例尺（一） 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)比 例 尺 圖上距離 ：實(shí)際距離 =比例尺（圖上距離/實(shí)際距離=比例尺）1厘米：100米=1：10000（1/10000） 數(shù)字比例尺的特點(diǎn):1.是一個(gè)比;2.圖上距離和實(shí)際距離的單位是統(tǒng)一的；3.比例尺的前項(xiàng)一般為1。單元課題： 比例 課題名稱(chēng)： 比例尺（二） 第二課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)比例尺圖上距離/實(shí)際距離=比例尺北京到上海的實(shí)際距離大約是多少千米？（1）34000000cm=340千米34031020（km） （2）解：設(shè)實(shí)際距離為x厘米。3:x=1:34000000 x=334000000x=102000000102000000厘米=1020千米4厘米：5毫米= 40毫米:5毫米=8 : 1單元課題： 比例 課題名稱(chēng)：圖形的放大和縮小 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的放大與縮小按4：1的比放大形狀不變，大小發(fā)生了變化放大前后圖形對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)的比相等單元課題： 圖形的運(yùn)動(dòng) 課題名稱(chēng)： 圖形的旋轉(zhuǎn)（一） 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的旋轉(zhuǎn)橫桿繞（ ）點(diǎn)（ ）旋轉(zhuǎn)（ ）度單元課題： 圖形的運(yùn)動(dòng) 課題名稱(chēng)：圖形的旋轉(zhuǎn)（二） 第二課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)三要素：中心點(diǎn)、方向（順、逆）、角度小旗旋轉(zhuǎn)的相同點(diǎn)：大小不變、點(diǎn)O是固定的，順時(shí)針?lè)较颉⑿D(zhuǎn)90度單元課題： 圖形的運(yùn)動(dòng) 課題名稱(chēng)：圖形的運(yùn)動(dòng) 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的運(yùn)動(dòng)平移二要素：方向、距離旋轉(zhuǎn)三要素：中心點(diǎn)、方向、旋轉(zhuǎn)角度軸對(duì)稱(chēng)一要素：對(duì)稱(chēng)軸單元課題：圖形的運(yùn)動(dòng) 課題名稱(chēng)：欣賞與設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞與設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用單元課題： 正比例和反比例 課題名稱(chēng)： 變化的量 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)變化的量（ ）隨著（ ）變化而變化。單元課題： 正比例和反比例 課題名稱(chēng)：正比例(一) 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)正比例=k（一定）單元課題： 正比例和反比例 課題名稱(chēng)： 正比例（二） 第二課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)正比例 =k（一定）單元課題：正比例和反比例 課題名稱(chēng)：畫(huà)一畫(huà) 第一課時(shí) 作者： 單位：馬嵬辦中心小學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)一畫(huà)正比例關(guān)系的圖像特征: 所描的點(diǎn)都在同一條直線上。單元課題：正比例和反比例