2020年校本研修工作計(jì)劃

20202020 年校本研修工作計(jì)劃年校本研修工作計(jì)劃 教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命 教師的研修 計(jì)劃是怎樣的 下面是小編收集整理的校本研修工作計(jì)劃 歡迎 閱讀 校本研修工作計(jì)劃篇一校本研修工作計(jì)劃篇一 一 指導(dǎo)思想 為更好地適應(yīng)課改的形勢(shì) 貫徹落實(shí)縣教科局關(guān)于加強(qiáng)教 研工作的意見 在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究 工作的作用 提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力 進(jìn)一步提高 辦學(xué)質(zhì)量 我校特制定本計(jì)劃 二 研訓(xùn)目標(biāo) 以促進(jìn)第個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨 以新課程實(shí)施過程中教師 所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象 以教師作為研究和培訓(xùn)的主體 研究和解決教學(xué)實(shí)際問題 總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 形成民主 開放 高效的教研機(jī)制 努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織 三 研訓(xùn)活動(dòng)任務(wù) 深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和題 總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng) 驗(yàn) 探索教學(xué)規(guī)律 不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平 四 研訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間 每周星期三下午 五 研訓(xùn)形式 以自我反思 同伴互助 專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式 以新 課程為導(dǎo)向 靈活運(yùn)用案例分析 問題解決 調(diào)查研究 實(shí)踐 探索 區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式 努力提高教學(xué)研究的針 對(duì)性和實(shí)效性 倡導(dǎo)開放式研訓(xùn)活動(dòng) 促進(jìn)式研活動(dòng) 學(xué)科整 合式研活動(dòng) 針對(duì)式研訓(xùn)活動(dòng)等多種研訓(xùn)形式 自我反思 教師的自我對(duì)話 對(duì)自己行為的思考 省視 分析 自定 個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí) 專業(yè)提高學(xué)習(xí)計(jì)劃 并根據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)計(jì)劃 內(nèi)容 自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行分析 提出問題 制定對(duì)策 要求每位教師每學(xué)期上 1 2 節(jié)研究課 每位教師每學(xué)期聽課達(dá) 10 節(jié)以上 教研組長(zhǎng)聽課達(dá) 15 節(jié)以上 教導(dǎo)主任和分管教學(xué) 的副校長(zhǎng)及校長(zhǎng)課達(dá) 20 節(jié)以上 教師每學(xué)期寫教學(xué)反思 8 篇 研究性論文 1 篇 同伴互助 以學(xué)科組和年級(jí)組為互助載體 促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話 注重 以老帶新 以強(qiáng)帶弱 提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲 在一個(gè)群體中有不同思想 鼓勵(lì)教師大膽批評(píng) 各抒已見 以 教師提出的問題為研究?jī)?nèi)容 將問題入組 以組為單位制定計(jì) 劃 開展研究 每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會(huì) 2 3 次 以不 斷促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高 專業(yè)引領(lǐng) 一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家 教研思想 另一方面要形成我校 優(yōu)勢(shì)專家群體 聘請(qǐng)省內(nèi)知 名專家作為本校教研顧問 同時(shí) 將本縣教研專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校 引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想 促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展 學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境 擬把學(xué)校電腦并上因 特網(wǎng) 為教師學(xué)習(xí) 收集理論資料提供滾動(dòng)性條件 六 研訓(xùn)活動(dòng)要求 一 組長(zhǎng)做好研訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃 按計(jì)劃組織好研訓(xùn)活動(dòng) 組長(zhǎng)做好研訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃 按計(jì)劃組織好研訓(xùn)活動(dòng) 提高研訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量 提高研訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量 各教研組成員均要按要求積極參加教研活動(dòng) 參加活動(dòng)情況與期末考核評(píng)估掛鉤 二 研訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求 營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn) 務(wù)實(shí) 民主 寬松的研訓(xùn)氛圍 改變教師教 學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài) 有效開展教師間的交流與 合作研究 加強(qiáng)自我研究意識(shí) 養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣 不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力 形成在研究狀態(tài)工 作的職業(yè)生活狀態(tài) 積極主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo) 加強(qiáng)學(xué)科溝通整合 改變過去強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位的傾向 平 時(shí)各科教師要加強(qiáng)交流 七 校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度 每學(xué)期開展 優(yōu)秀教研組 和 研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人 的評(píng)比活動(dòng) 對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人 派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn) 將培訓(xùn)作為 一種福利 與教師個(gè)人期末 年終考核掛鉤 八 組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 保證方案順利進(jìn)行 校本研訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理 就是各個(gè)管理層要各司其職 校本研訓(xùn)管理主要分三個(gè)層次 一是校級(jí)決策層 校長(zhǎng)是第一 責(zé)任人 把握校本研訓(xùn)的方向 提供人 財(cái)物 時(shí)等方面的條 件 二是執(zhí)行層 主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下 組織和開展校本 研訓(xùn)活動(dòng) 并通過管理擴(kuò)大參與面 提高研訓(xùn)水平 具體做好 五項(xiàng)工作 建立相應(yīng)的規(guī)章制度 師資隊(duì)伍建設(shè) 組織培 訓(xùn) 負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)試 檔案建設(shè) 三是教研組基礎(chǔ)層 教 研組長(zhǎng)主要職責(zé)是 動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn) 主持隊(duì) 組為單位的教研活動(dòng) 總之 我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn) 以提高教師的素 質(zhì)和能力為主線 進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度 開拓創(chuàng)新 讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀 校本研修工作計(jì)劃篇二校本研修工作計(jì)劃篇二 指導(dǎo)思想 校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的新模式 它內(nèi)容豐富 形式多樣 對(duì)于提高師德修養(yǎng) 增進(jìn)廣博的文化知識(shí) 塑造政治思想好 業(yè)務(wù)素質(zhì)精良 教學(xué)技能全面 教學(xué)基本功過硬 具有一定教 科研能力 適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育需求的高素質(zhì)教師起著積極的 推動(dòng)作用 根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃安排 本學(xué)期特制訂校本計(jì)劃 二 提高要點(diǎn) 1 加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng) 積極參加教研室組織的學(xué)科活 動(dòng) 派學(xué)科骨干走出去學(xué)習(xí)研修 實(shí)行老帶新 新互動(dòng)的活動(dòng) 在此 過程中 實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng) 2 積極參與學(xué)校豐富多彩 形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng) 努 力提高自身素質(zhì) 積極培訓(xùn) 校本培訓(xùn)具有對(duì)象上的全員性 內(nèi)容上的全面性 時(shí)間上 的終身性 要求上的超前性 教學(xué)上的實(shí)踐性等特點(diǎn) 因而在 校本培訓(xùn)過程中 要積極參與 在崗一天 培訓(xùn)一天 并且把校 本培訓(xùn)與教學(xué) 教研緊密結(jié)合起來 與自己工作中出現(xiàn)的疑難 問題緊密結(jié)合起來 真正發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用 解決實(shí)踐工作 中出現(xiàn)的疑難問題 不斷提高自己的教育教學(xué)能力 a 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 抓住課堂教學(xué)這個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié) 把新課程 新教材 新教法的培訓(xùn)與研究 教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)作為校 本培訓(xùn)工作的重點(diǎn) 在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中 努力提升自身素質(zhì) b 提高教育理論水平 參與學(xué)校教育理論培訓(xùn) 教育理論是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué) 教育科研的基礎(chǔ) 教師學(xué)習(xí)并自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論 遵循教育規(guī)律 才會(huì)改進(jìn)教育方法 提高教育藝術(shù) 因此 必 須堅(jiān)持用全新的 先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論不斷充實(shí)武裝自己的頭 腦 c 提高師德修養(yǎng) 積極參與教師師德培訓(xùn) 這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持之以恒的 校本培訓(xùn)活動(dòng) 在通過 教師法 未成年人保護(hù)法 中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 教師職業(yè)道德行為規(guī)范 十不準(zhǔn) 中華人民共和國(guó)教師法 等培訓(xùn)活動(dòng)中 使自己能自覺遵守 教師的職業(yè)道德 按照師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己 改善和學(xué)生之 間的關(guān)系 真正做到教書育人 為人師表 d 提高媒體運(yùn)用能力 在學(xué)校開展的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中 積極電化教學(xué)設(shè)計(jì) 三 學(xué)習(xí)形式 1 積極參與學(xué)校 一人學(xué)習(xí) 多人受益 式校本培訓(xùn) 在學(xué)校組織體育教師經(jīng)驗(yàn)交流 講匯報(bào)課等多種形式的培 訓(xùn)活動(dòng)中受益 2 自學(xué)自練 自學(xué)教育理論 每學(xué)期至少讀一本教育理論書籍 自學(xué)自練教學(xué)基本功 努力提高自身素質(zhì) 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和課件制作的自培活動(dòng) 提高運(yùn)用 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的能力 聽專家講座 自學(xué)新大綱新教材新 教法和教科研理論 崗位練兵開展教學(xué)研討活動(dòng) 與組內(nèi)教師開展 人人上好 研討課 活動(dòng) 逐步提高課堂教學(xué)水平 觀看優(yōu)質(zhì)課錄像 校本研修工作計(jì)劃篇三校本研修工作計(jì)劃篇三 隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師 的培養(yǎng) 培訓(xùn)要求 開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的 重要培訓(xùn)模式 為了規(guī)劃和強(qiáng)化校本培訓(xùn) 提高培訓(xùn)的質(zhì)量 結(jié)合學(xué)校實(shí)際 制訂本校校本研訓(xùn)計(jì)劃 一 工作思路 校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際出發(fā) 就教育教學(xué)實(shí)際存在的 問題 以一線教育工作者為主體 通過教師自我反思 同伴互助 專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑 幫助教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 以更新教育觀念為 先導(dǎo) 以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口 以學(xué)習(xí) 研究新課程為重點(diǎn) 以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線 以教師 參與教育科研和研修為主要形式 以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為 根本方向 全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì) 二 工作目標(biāo) 通過開展校本研訓(xùn) 促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范 掌 握先進(jìn)的教育理念和教育思想 以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手 轉(zhuǎn)變教育 觀念 全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 通過創(chuàng)新高效課堂模式 不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量 三 工作要點(diǎn) 本年度 在深刻認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)在全面實(shí)施素質(zhì)教育 促進(jìn) 師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè) 提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重 要意義的基礎(chǔ)上 結(jié)合學(xué)校實(shí)際 著重從師德修養(yǎng) 新課標(biāo)研 修 現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn) 教育教學(xué)能力研修 教科研能力研修 等方面進(jìn)行校本研修 1 師德研修 帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德 提高教師自身的思想素質(zhì) 同時(shí) 大力開展讀書活動(dòng) 開展 教師假期讀書交流會(huì) 為教師 提供一個(gè)互相學(xué)習(xí) 互相交流讀書體會(huì)的平臺(tái) 鼓勵(lì)教師多讀 書 做一個(gè)真正意義上的讀書人 使廣大教師愛教育 就是要 做到忠于黨和人民的教育事業(yè) 立志獻(xiàn)身教育 為人民服務(wù) 讓人民滿意 愛學(xué)生 就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀 先 進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀 熱愛學(xué)生 尊重學(xué)生 努力為學(xué) 生發(fā)展服務(wù) 愛自己 就是要做到以 學(xué)為人師 行為示范 為準(zhǔn) 則 增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感 責(zé)任感 光榮感和成就感 言傳 身教 為人師表 做學(xué)生的楷模 社會(huì)的表率 2 新課程研修 更新教育教學(xué)理念 在集中研修基礎(chǔ)上 組織全體教師開展自學(xué) 認(rèn)真學(xué)習(xí)新 的教育理論 學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想 改革目標(biāo)及相關(guān)政 策等 再以教研組為單位 組織學(xué)習(xí)討論 研討交流 檢查考 核學(xué)習(xí)情況 使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合 促進(jìn)教師將先進(jìn)的理 念內(nèi)化為教學(xué)行為 做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作 充 分發(fā)揮教研組 備課組作用 加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的 研究總結(jié)和推廣工作 認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式的評(píng)選活動(dòng) 并 采用公開課 講座等形式首先在校內(nèi)推廣 提高學(xué)校整體教育 水平 條件成熟時(shí)向外推介 增強(qiáng)學(xué)校影響力 3 教育教學(xué)能力研修 以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容 對(duì)教師 通用基本功 學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練 做到常抓不 懈 開展年組 教研組 教學(xué)團(tuán)隊(duì)賽 活動(dòng) 增進(jìn)教師之間的密 切合作 努力做到資源共享 提倡集體上臺(tái)階 4 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn) 強(qiáng)化課堂應(yīng)用 教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修 活動(dòng) 幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí) 熟練 掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 提高信息技術(shù)與學(xué)科整 合能力 為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境 有序組織教師 參加全國(guó)教育技術(shù)能力考試 安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間 使每 位教師都能通過考試 組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作 提高教 師運(yùn)用和處理信息的能力 大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò) 空間 形成有思想 有品味 有影響的博客群落 5 教育科研能力研修 要樹立教研科研意識(shí) 把研修和教育科研緊密結(jié)合 圍繞 新課程的實(shí)施 結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科 研基本方法的研修 不斷創(chuàng)新課堂模式研究 努力形成適合自 己的課堂模式 努力提高教師的教科研能力 開展教學(xué)反思 開展教育隨筆評(píng)比活動(dòng)等 四 研修時(shí)間及方式 1 研修時(shí)間安排 每周三下午第七 八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活