語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

荷花荷花 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 太和縣蔡廟鎮(zhèn)王腿小學(xué) 徐東朗 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生宇 會(huì)寫(xiě)出 12 個(gè)生宇 能正確讀寫(xiě) 荷花 挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 隨風(fēng)飄動(dòng) 等詞語(yǔ) 2 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的部分 積累優(yōu)美語(yǔ) 言 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 感受荷花的美麗 培養(yǎng)愛(ài)美的情 趣和熱愛(ài)大自然的感情 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者豐富的想象 學(xué)習(xí)邊閱讀 邊想象畫(huà)面 的讀書(shū)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料 教學(xué)安排 2 課時(shí) 第一課時(shí) 謎語(yǔ)導(dǎo)入 初讀課文 整體感知 研讀課文第一 二 三 自然段 體會(huì)感情 一 謎語(yǔ)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1 今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考大家 咱們比一比 看誰(shuí)最 聰明 美麗小姑娘 立在水中央 身穿白衣衫 綠裙水上漾 打一植物 荷花 2 今天咱們就一起去荷塘看荷花 板書(shū)課題 二 初讀課文 整體感知 1 師出示掛圖 看 說(shuō)著說(shuō)著 荷塘就到了 出示掛圖 示范讀課文 2 自由讀課文 把課文讀正確 流利 認(rèn)記生字 3 出示生詞 指讀 正音 荷花 挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞 蹈 蜻蜓 隨風(fēng)飄動(dòng) 4 師 看了荷花 聽(tīng)了描述 你最想說(shuō)的是什么 三 研讀課文 體會(huì)感情 學(xué)習(xí)第一 二 三自然段 1 自由讀課文 思考 在這三段中 你最喜歡哪一句 交流重點(diǎn)句 出示 如果把眼前的這一池荷花看作一大幅畫(huà) 那畫(huà)家的 本領(lǐng)可真了不起 1 在這一句中 作者把荷花池比作一幅畫(huà) 這是一幅極 富色彩且讓人賞心悅目的畫(huà)兒 你來(lái)找一找 荷花池都有哪些色 彩 綠 白 嫩黃 色彩豐富 朗讀 2 荷花池的美景是由一株株荷花組成的 你來(lái)看看作者 都描寫(xiě)了荷花的那些姿態(tài) 注意與掛圖的聯(lián)系 把具體形象和 文字訓(xùn)練統(tǒng)一起來(lái) 朗讀 3 荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種 你是從哪兒看出來(lái)的 朗讀 4 你還知道荷花有那些姿態(tài) 作者為什么只描寫(xiě)了這幾 種 5 你認(rèn)為 這這句話中 哪個(gè)字用的好 為什么 活 這一個(gè)字 寫(xiě)出了作者欣賞荷花的感受 在他文章的字里行間處 處都可以找到荷花的 活 你來(lái)找找看 朗讀 挨挨擠擠 挨挨擠擠是什么意思 同桌表演表演 冒 同桌合作 用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn) 露士 重點(diǎn)講出小蓮蓬的可愛(ài)和蓮蓬是在花瓣中包含著的科 學(xué)道理 飽脹 用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn) 6 這幅畫(huà)呀 色彩多 姿態(tài)多還得是活的 這么好的畫(huà) 兒是誰(shuí)畫(huà)的呀 大自然 那大自然的本領(lǐng) 可真了不起 7 有感情朗讀前三個(gè)自然段 師 這節(jié)課 我們尋著清香到了美麗的荷花池 它就像一大 幅 活的畫(huà) 這幅畫(huà)的作者 大自然 的本領(lǐng)可真了不起 我 們?cè)賮?lái)一起讀一讀這三個(gè)自然段 體會(huì)體會(huì)荷花的美 四 布