人教版語文八年級《白雪歌送武判官歸京》教學設計.doc

白雪歌送武判官歸京教學設計 1、 導入有人說：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。多么浪漫、多么有趣的表達！今天我們就一起去領略唐代詩人岑參的“詩和遠方”的魅力。二、了解岑參 出示課題、作者齊讀標題白雪歌送武判官歸京。作者？岑參！誰來介紹岑參？建議大家從名時地評作五個方面來記憶。岑參雖不象詩仙李白、詩圣杜甫那么有名氣，但是他的才華也在盛唐詩壇留下了濃墨重彩的一筆，我們來看一段視頻，加深對岑參的認識。3、 檢查字詞瀚海 闌干 狐裘 風掣 折 散 薄掃除字詞障礙是朗讀詩歌的前提，這些字詞，你會讀嗎？讀得很準確，那意思呢？解釋正確，在讀古詩文的時候，除了要注意黑色字體的有特定意義的詞，還要注意紅色字體的多音字。多音字怎么來選擇它的音呢？根據(jù)它在古詩文中的具體意思來選擇它的讀音。四、初讀感知，感受詩歌音樂美1.生自由朗讀詩歌，要求讀準字音、讀出節(jié)奏。 2.師配樂范讀，提醒生聽讀時注意重音和節(jié)奏。3.師指導生齊讀課文。4.用簡潔的語言概括出詩歌的主要內容。明確答案：這首詩主要寫了詩人在風雪中送別朋友武判官歸京的事。五、默讀賞“奇景”，體味詩歌畫面美（一）領略邊塞“奇景”的魅力教師：接下來，岑參要帶你去遠方！你的行囊里要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于想象的心靈。請大家默讀詩歌，勾畫出描繪邊塞奇異風光的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些邊塞獨有的奇特的自然景象？提示：可以從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度選擇一個你最擅長的角度來欣賞。學生：默讀、思考、交流，說發(fā)現(xiàn)的“奇景”。學生：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。風狂雪早 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。雪花繁多、美麗、潔白 將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。寒冷、艱苦 瀚海闌干百丈冰，愁云慘談萬里凝。瀚海廣闊結冰極厚，黑云廣厚。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。風雪大，雪天極冷。（板書：苦寒麗） 教師：岑參在另一首詩歌里，也寫到邊塞的寒冷。學生自由朗讀 走馬川行奉送封大夫出師西征（節(jié)選） 輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗。 隨風滿地石亂走，匈奴草黃馬正肥。 風頭如刀面如割，馬毛帶雪汗氣蒸。 五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。師：哪里寫出了寒冷？學生發(fā)言。齊讀一遍翻譯： 輪臺九月的秋風，隨著夜晚在吼叫， 走馬川的碎石，一塊塊如斗一樣大。 隨著狂風席卷，滿地亂石飛走， 匈奴草場正黃，正是秋高馬肥。 凜冽寒風吹來，人面猶如刀割， 馬背上的雪花，被汗氣熏化蒸發(fā)。 五花馬的斑紋，旋即就結成冰， 軍帳中，起草檄文的墨汁也凍凝。師：現(xiàn)實世界如此苦寒，卻根本阻擋不了詩人內心的浪漫和樂觀！于是千古名句就誕生了！忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（二）想象詩歌畫面之美詩中奇異的景象仿佛一幅幅畫面展現(xiàn)在我們眼前，那么奇特，那么壯觀。請大家選擇你最喜歡的一幅畫面，充分發(fā)揮自己的想象，并且用生動形象的語言描述出來。寫完后在小組內交流。優(yōu)秀者在全班展示。學生進入思考，靜靜地創(chuàng)作、熱情地交流、勇敢地展示。（1）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 茫茫邊塞，強勁的北風呼嘯而來，將白草攔腰折斷。飛沙走石，鋪天蓋地。時值農歷八月中秋，南方正是丹桂飄香、皓月增輝的時候，而這里卻下起了鵝毛般的大雪，雪花飄飄灑灑，紛紛揚揚，落在山巒上，落在大漠中整個邊塞變成銀裝素裹的世界。 （2）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 。 （3）紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。師：大家的想象力真豐富，語言也很有感染力！詩人岑參的遠方有對邊塞奇異風光的贊美，還有對戍邊將士苦寒生活的感嘆。六、三讀悟“奇情”，體會詩歌情感美 （一）體會詩人的兒女情長 教師：我們常說：一切景語皆情語，請大家找出蘊含詩人情感的詩句，有感情地朗讀，說說你讀出了什么情感？生：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”、“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”思鄉(xiāng)之情。板書：思鄉(xiāng)生：“愁云慘淡萬里凝”分別的離愁、對前途的擔憂。板書：離愁生：輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。對朋友的擔憂，掛念。生：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。依依不舍，惆悵失意。師點撥：從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切與擔憂。詩人送友人歸去時依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過“雪上空留馬行處”這句詩表達出來了。 （二）體會詩人的英雄氣概 教師：在這奇寒的冰雪天氣里送別友人，詩人看著朋友回家，自己為什么不跟著一起回去呢？這是為什么呢？ 師出示背景資料： 唐天寶年間，李唐王朝國力強大，不斷拓展疆域，因而在邊境與西北少數(shù)民族不斷發(fā)生戰(zhàn)爭。許多熱血青年投身塞外，立志報國。同時有若干仕途失意的文人把立功塞外視為求取功名的新途徑。岑參就是其中的一位。他懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，前后在邊疆軍隊中生活了六年。他曾在詩中寫到：“功名只向馬上取，真是丈夫一英雄?！睂W生：自由發(fā)言。（1） 因為作者有理想有追求，熱愛生活；詩人所處的時代，正值大唐盛世，國家的強盛自然給人一種昂揚向上的力量。所以在這首詩中我們看到的更多是詩人樂觀向上的情懷。詩人所處的時代，正值大唐盛世，國家的強盛自然給人一種昂揚向上的力量。（2） 作者又是一個有才華、有追求的大丈夫，所以他雖想家，但更想建功立業(yè)、求取功名。因此在如此艱苦惡劣的環(huán)境中他能夠表現(xiàn)出昂揚樂觀的英雄氣概和一腔豪情。板書：豪情師：在大唐盛世，像岑參這樣胸懷壯志的文人還有許多，楊炯：寧為百夫長，勝作一書生。他們投筆從戎，馳騁疆場，報效國家，實現(xiàn)自己的人生抱負。自由朗讀屏幕上的邊塞詩，說說你讀出了什么？ 大漠孤煙直，長河落日圓 王維使至塞上 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍 李白塞下曲 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？ 王翰h n涼州詞 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 李賀雁門太守行 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡從軍行七首 琵琶出塞曲，橫笛斷君腸。李頎q古塞下曲 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 高適別董大 師：“三分詩七分讀”。品讀邊塞詩，就像在品讀一個曲折離奇的故事。故事里有塞外奇麗的風光，有戰(zhàn)士們艱苦的生活，有戰(zhàn)爭的殘酷，更有殺敵報國的決心，建功立業(yè)的抱負。朗讀邊塞詩，就像在唱一首氣勢磅礴的軍歌，歌里有綿綿的思鄉(xiāng)情、離別情，更有自信樂觀的豪情！能寫好邊塞詩的人一定是一個既有文才武略，又有豁達胸襟的英雄！七、課堂小結： 岑參在白雪歌送武判官歸京中繪奇景、抒奇情，描繪出邊塞的苦寒，雪景的絢麗多姿，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念情、對朋友的離愁、