語文人教版二年級下冊《找春天》教學(xué)設(shè)計

教案設(shè)計 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 人教版 小學(xué)語文二年級下冊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 人教版 小學(xué)語文二年級下冊 找春天找春天 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 廣西桂平市大灣鎮(zhèn)旺峰小學(xué) 537218 甘世瑜 電話教材分析 教材分析 找春天 是小學(xué)二年級下冊的課文 本文的題目就很有吸引力 它在呼 喚著小朋友們?nèi)フ掖禾?激發(fā)小朋友他們找春天 親近大自然的濃厚興趣 從 而最終達(dá)到促進(jìn)小朋友們學(xué)習(xí)的興趣 同時課文的插圖也有著春天的影子 借 助課文插圖 讀著課文會讓人覺得自己就好像置身在課文中所講的環(huán)境與景色 中 自己就是那幾個脫掉棉襖 沖出家門 奔向田野去尋找春天的孩子 讓人 體會到孩子們找春天的急切之心 感受到春天的欣喜無比 課文的語句不但簡潔流利 而且語言優(yōu)美 整個篇文章讓人覺得充滿了兒 童的情趣和濃厚的文學(xué)色彩 作者把春天比成了一個害羞的小姑娘 用 遮遮 掩掩 躲躲藏藏 來詮釋得非常到位與生動 她不但活潑 嫻熟 而美麗動 人 然后 通過特寫小草 早開的野花 樹木吐嫩芽 小溪流水的聲音來把 人引入一個美麗而清新的春天景象中 讓人覺得春天是可以通過視覺 聽覺 嗅覺和觸覺來親身感悟的 在教學(xué)這篇課文的時候 一定要讓學(xué)生達(dá)到親臨其 境 親自體驗的感覺 而且由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與認(rèn)識春天的情懷 并且 結(jié) 合課堂氣氛適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生朗誦 背誦好課文 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 會認(rèn) 羞 遮 等 9 個生字 會寫 脫 凍 等 9 個生字 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 體會春天的美景 體驗 投身到大自然懷抱中去的情趣 3 熱愛春天 愿意去觀察 發(fā)現(xiàn)春天的景色 教學(xué)重 難點 教學(xué)重 難點 1 識字 寫字 2 有感情地朗讀課文 背誦課文 3 設(shè)法激發(fā)學(xué)生觀察 發(fā)現(xiàn)春天的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 1 本課教學(xué)課件 2 布置學(xué)生學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)春天的特點 教學(xué)課時 教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)過程 教學(xué)過程 第一課時第一課時 一 創(chuàng)設(shè)情景 談話導(dǎo)入一 創(chuàng)設(shè)情景 談話導(dǎo)入 1 播放課件 關(guān)于春天景色的圖片 要求學(xué)生仔細(xì)觀看 2 學(xué)生邊看邊聽老師講 同學(xué)們 誰能告訴老師一年有哪幾個季節(jié)啊 春 天是個美麗的季節(jié) 你們發(fā)現(xiàn)她了嗎 現(xiàn)在 咱們就一起去找找青天吧 板 書 找春天 二 自讀課文 認(rèn)識生字二 自讀課文 認(rèn)識生字 1 請同學(xué)們默讀課文 用自己喜歡的符號畫出本課生字和自己不會讀的字 詞 看拼音同位合作多讀幾遍 也可以向其他同學(xué)請教 2 課件出示生字 請學(xué)生領(lǐng)讀 重點讀好 遮 嫩 觸 3 個字 3 小組開火車讀生字 如有讀不對的 請互相及時指正 4 出示課件 本課生字組成的詞語 集體齊讀 讀錯要及時糾正 三 朗讀課文 領(lǐng)悟內(nèi)容三 朗讀課文 領(lǐng)悟內(nèi)容 1 全班齊讀課文 要求讀準(zhǔn)字音 2 指名讀喜歡的文段 讀得準(zhǔn)字音或流利的要適當(dāng)及時表揚 讀得不好的 要及時指出 并讓讀得好的同學(xué)幫助與鼓勵 3 歡迎各位同學(xué)大膽提出自己不懂的問題 要求 對學(xué)生提出的問題 組 織大家用不同的形式解決 4 重點引導(dǎo)學(xué)生理解 害羞 躲躲藏藏 遮遮掩掩 等詞語 可以分組 討論學(xué)習(xí) 也可以利用互聯(lián)搜索學(xué)習(xí) 5 匯報學(xué)習(xí)成果 1 同學(xué)們和課文中的小朋友一起去找春天 大家都找到了什么呢 2 你學(xué)習(xí)了這課書 都學(xué)到了哪些詞語 適時板書 小草 野花 嫩芽 小溪等 四 集體讀文 鞏固識字四 集體讀文 鞏固識字 略 五 匯報交流觀察成果五 匯報交流觀察成果 1 誰能說說自己到野外都觀察到春天的什么了 能跟大家一起分享一下嗎 指名匯報 2 小組交流觀察的情況 六 小結(jié) 六 小結(jié) 大家對春天了解的可真多 觀察的也非常仔細(xì) 看來大家都很 認(rèn)真地去找春天 去發(fā)現(xiàn)春天 第二課時第二課時 一 復(fù)習(xí)鞏固一 復(fù)習(xí)鞏固 1 用課件檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況 2 同位比賽讀生字新詞 有人讀錯時要互相幫助 3 小組交流識字 記字的好方法 二 鼓勵朗讀 感悟情趣二 鼓勵朗讀 感悟情趣 1 輕聲朗讀 找出自己喜歡的句段 2 同學(xué)們 你能把自己喜歡的句段大聲地讀出來與大家分享嗎 3 讀了這篇課文 我們 看到了春天的什么 聽到了春天的什么 聞到了 春天的什么 觸到了春天的什么 小組討論交流 派代表匯報討論結(jié)果 4 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文 并要適時范讀 三 背誦課文三 背誦課文 1 激勵學(xué)生自由背誦課文 2 抽查學(xué)生背誦課文的情況 并指導(dǎo)學(xué)生背誦的方法 四 寫字訓(xùn)練四 寫字訓(xùn)練 1 出示課件 本課要寫的字 要求 學(xué)生認(rèn)真觀察每個字的特點 2 教師重點指導(dǎo)學(xué)生書寫 脫 溪 凍 野 和 躲 5 個字的書寫 3 學(xué)生自由練習(xí)寫字 教師巡視指導(dǎo) 五 課堂作業(yè)五 課堂作業(yè) 1 將你看到的春天美景畫下來 2 把你在本課中學(xué)到的好詞好句抄寫下來 3 請你完成課后 找找說說 的練習(xí) 六 全文總結(jié)六 全文總結(jié) 略 七 板書設(shè)計 七 板書設(shè)計 1 找春天 像個小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 找啊 找啊 小草 野花 嫩芽 小溪 看到 聽到 聞到 觸到 春天美好 讓人快樂 教學(xué)反思 教學(xué)反思 在上 找春天 這課書時 由于嘗試了將多媒體教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)資源的利用 相結(jié)合 常規(guī)教學(xué)的手段與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合 大大地提高了學(xué)生的學(xué)生興 趣和學(xué)習(xí)積極性 上完整課書 讓學(xué)生們始終在輕松愉快的氣氛中感受著學(xué)習(xí) 的快樂與互動 讓學(xué)生既能玩 能說 能操作 能參與 又能學(xué)到東西 正所 謂 在玩中學(xué) 在學(xué)中玩 因為有了現(xiàn)代教育多媒體與網(wǎng)絡(luò)資