小班語(yǔ)言活動(dòng)《我的身體會(huì)跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 小班語(yǔ)言活動(dòng)小班語(yǔ)言活動(dòng) 我的身體會(huì)跳舞我的身體會(huì)跳舞 教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè) 計(jì)計(jì) 一 活動(dòng)目標(biāo) 1 理解兒歌內(nèi)容 體驗(yàn)兒歌的趣味性 并 能有節(jié)奏地朗誦兒歌 2 豐富詞匯 眨一眨 嚼一嚼 扭一扭 聳一聳 二 活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 音樂 健康歌 三 活動(dòng)過(guò)程 1 邊聽音樂邊做律動(dòng)入場(chǎng) 2 討論并探索 我們的身體上有哪些地方 會(huì)動(dòng) 是怎么動(dòng)的 幼兒自由表達(dá) 可請(qǐng)部分幼兒 做示范動(dòng)作 全體幼兒一起學(xué)習(xí) 3 教師做動(dòng)作 有感情地示范朗誦兒歌 4 出示人體器官圖片 幫助幼兒理解兒歌 內(nèi)容 提問 兒歌說(shuō)了身體的哪些地方會(huì)動(dòng) 提問 眼睛是怎么動(dòng)的 一起來(lái)學(xué)學(xué) 學(xué)習(xí)詞 語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá) 眼睛眼睛眨一眨 以此類推 引導(dǎo) 幼兒逐一說(shuō)出鼻子 嘴巴 小手 屁股 肩膀等各部 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 位的動(dòng)作 教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作回應(yīng)和提升 幼兒的回答 5 教師邊做動(dòng)作邊再次示范朗誦兒歌 6 幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌 1 幼兒集體跟讀 2 幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌 7 討論 我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng) 注意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話 如 手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 小腳小腳跳一跳等 小結(jié) 我們的手腕 腳 脖子也會(huì)動(dòng) 7 在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳 健康歌 自然結(jié)束 活動(dòng)反思 本活動(dòng)在幼兒的互動(dòng)環(huán)節(jié) 幼兒的參與度很高 動(dòng)靜結(jié)合在本環(huán)節(jié)做得比較充分 當(dāng)孩子們根據(jù)兒歌 的內(nèi)容鼻子動(dòng)一動(dòng) 嘴巴動(dòng)一動(dòng) 肩膀動(dòng)一動(dòng) 理解 兒歌內(nèi)容的同時(shí)很投入地參與到活動(dòng)當(dāng)中 以往的教 學(xué) 常走入一個(gè)誤區(qū) 幼兒的參與性不高 當(dāng)孩子們 為了念兒歌而念兒歌 沒有相應(yīng)的肢體動(dòng)作幼兒容易 感到枯燥無(wú)味 根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn) 當(dāng)幼兒的 對(duì)某個(gè)活動(dòng)感到枯燥無(wú)味時(shí) 通過(guò)肢體動(dòng)作的激發(fā) 能有效地調(diào)動(dòng)孩子的積極性 第 3 頁(yè) 共