用7、8、9的乘法口訣求商.doc

用7、8、9的乘法口訣求商 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材37-39頁（例1、例2）用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理。2.初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、小組合作交流，自主探究。課 型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)7、8、9的乘法口訣。（指名背誦口訣）2.根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。 說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授1. 教學(xué)例1教師：“六.一”兒童節(jié)快到了，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置教室。讓學(xué)生觀察教材37頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（1）學(xué)生觀察后說出： 有56面小旗，掛成8行。師：你能提出什么問題？同學(xué)討論，提出問題。生：平均每行掛幾面？（2）師：誰會(huì)列式 板書：568=（3）組織學(xué)習(xí)：師：想一想，我們前面學(xué)過用2-6的乘法口訣求商的方法，除數(shù)是幾.就想幾的乘法口訣，那么求568的商是幾，應(yīng)該用哪一句乘法口訣呢？匯報(bào)交流：計(jì)算568時(shí)，想：（七）八五十六。師：當(dāng)我們選擇了正確的乘法口訣求商后，在觀察算式中缺的是幾，那么商就是幾。比如這個(gè)算式中缺了7所以商就是（七） 板書：口訣（七）八五十六。（4）變換一個(gè)條件”如果要掛成7行呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；（5）學(xué)生全班交流： 567=8，想：因?yàn)槠甙宋迨?，所?67的商是8。板書：七（八）五十六師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們的被除數(shù)相同，但除數(shù)和商的位置交換了，并且他們使用了同一句乘法口訣求商。師：大家說得真好，今天我們就來學(xué)習(xí)，用7、8、9的乘法口訣求商（板書）師：教室里掛上五彩小旗，是不是漂亮多了呢？我們?nèi)テ渌麅山M看看，它們又給我們的教室準(zhǔn)備了哪些漂亮的裝飾呢？2.組織學(xué)生解決第二、三組的同學(xué)的問題，同桌討論完成。師：從圖中你知道了什么？生：第二組的同學(xué)做了49顆五角星，平均分給7個(gè)小組。師：你能提出什么問題？生：平均每個(gè)小組分幾顆？師：誰會(huì)列出算式？生：497=7師：你是怎么樣算的？生：因?yàn)槠咂咚氖?，算式中?，所以商就是7。師：第三組的同學(xué)在做什么呢？3.教學(xué)例2我們帶來了27個(gè)愛心球，每9個(gè)擺一行?？梢詳[幾行？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。師：指名說一說你是如何求出商的？學(xué)生匯報(bào)。4.小結(jié)師：我們?cè)谟?jì)算除法算式時(shí)，先看一看，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。三、鞏固練習(xí) 師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成書上的練習(xí)題。1.38頁39頁的做一做（學(xué)生獨(dú)立完成）師：通過練習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。師：同學(xué)們真聰明，通過學(xué)習(xí)知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法是一對(duì)好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。2.判斷練習(xí)同學(xué)們：老師這有幾道題，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙看看算得對(duì)不對(duì) ? 568=7 639=4 77=49四、課堂總結(jié)同學(xué)們，熟練掌握了乘法口訣，可以運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法的商。用一句乘法口訣可以計(jì)算兩道除法算式。五、作業(yè)：同步練習(xí)冊(cè)。板書設(shè)計(jì)： 用7、8、9的乘法口訣求商 例1 568=7 口訣：（七）八五十六 567=8 口訣： 七（八）五十六 例2 279=3 口訣：（三）九二十七 273=9 口訣： 三（九）二十七解決問題 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第8789頁。 教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生通過“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量。2.通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識(shí)和分工合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念，能夠用老師提供的秤，來稱量物體的質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：談話、指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)課型：實(shí)踐課。教學(xué)準(zhǔn)備：天平，盤稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知1.稱一稱。（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？（2）下面我們來重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。出示掛圖稱水果、蔬菜。1千克蘋果有多少個(gè)？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？（3）分組活動(dòng)。明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請(qǐng)小組長上來匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。（5）通過剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚有幾條？2.估一估。（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計(jì)的理由是什么？把估計(jì)的結(jié)果寫到書上。（2）稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。（3）請(qǐng)大家看書上的圖，李奶奶從市場(chǎng)里買了蘋果、雞蛋、魚，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第頁第1題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第頁第2題。讓