八年級(jí)思想品德期中試卷.doc

八年級(jí)上冊(cè)期中政治檢測(cè)題（人教版）一單項(xiàng)選擇（每題2分，共40分）1隨著家庭結(jié)構(gòu)的不斷演化，過去三代同堂、四代同堂的大家庭已基本上不存在，現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭是 （ ）A由祖父母、父母及第三代組成的家庭 B父母中的一方與子女一起生活的家庭C由父母與未婚子女兩代人組成的家庭 D由父母和多對(duì)已婚的子女組成的家庭2我國(guó)著名作家老舍的四世同堂，是一部反映中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期艱苦斗爭(zhēng)歷史的長(zhǎng)篇小說，同時(shí)，也揭露了封建時(shí)代的大家庭背景。而今天，這樣的大家庭越來越少見了，取而代之的是小家庭。這說明 （ ）A小家庭要比大家庭好 B封建社會(huì)需要大家庭C家庭越來越不像家庭了 D家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的3子女與父母的親情，不會(huì)因家境狀況的好壞、父母地位的高低或者父母的某種生理缺陷而改變。這說明 （ ）A天下沒有十全十美的家庭和十全十美的父母B父母子女關(guān)系的確定都是基于血緣關(guān)系C只有父母位高權(quán)重，才能表現(xiàn)出高尚的人格D子女與父母的關(guān)系不可選擇、無法改變4在2008年5月12日汶川地震時(shí)，一位母親在房屋垮塌的一刻，奮力為8個(gè)月大的女兒撐出一片小小的空間，把死亡留給了自己，把生命留給了女兒。這說明 （ ）A母愛是偉大的、無私的、不求回報(bào)的B感受愛、奉獻(xiàn)愛是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)C父母只有有了子女其生命才會(huì)有意義D父母是其子女生命延續(xù)和生活的動(dòng)力54“鴨有反哺之孝，羊有跪乳之恩?！边@句話給我們的啟示是 （ ） 人不同于動(dòng)物，父母無論什么時(shí)候都應(yīng)該撫養(yǎng)兒女 父母對(duì)于子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，子女也應(yīng)該關(guān)照父母 成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) 我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣ABCD我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。據(jù)此回答68題。6在日常生活中，孝敬父母最重要的是 （ ）A敬重和愛戴父母 B一切服從于父母C幫助父母做家務(wù) D盡情地享受親情7下列句子中能反映子女對(duì)父母的感激之情的是 （ ）A誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 B水是家鄉(xiāng)美，月是故鄉(xiāng)明C欲窮千里目，更上一層樓 D誰言寸草心，報(bào)得三春暉8下列關(guān)于孝敬父母的說法，不正確的是 （ ）A我們對(duì)父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的服從B我們對(duì)父母的孝敬，是對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的回報(bào)C父母做出不道德的事也不批評(píng)和制止，才是孝的最高境界D孝敬父母不僅是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)，也是應(yīng)盡的法律義務(wù)9“我們不再完全相信父母和老師的安排，我們有時(shí)也會(huì)悄悄做出一些重大決定，盡管我們知道父母和老師也是反對(duì)的，但我們還是勇敢地做出了人生中類似重大的正確決定，因?yàn)槲覀冊(cè)谥貜?fù)父母和老師的過去！”這段話形象地說明我們進(jìn)入青春期后（ ）A思維角度發(fā)生變化 B道德意識(shí)逐步確立 C自我意識(shí)大大增強(qiáng) D情感意識(shí)逐步豐富10小明的爸媽希望小明今后成為建筑設(shè)計(jì)師；小可的爸媽希望小可今后成為宇航員；小麗的爸媽希望小麗今后成為歌唱家；小偉的爸媽則希望小偉今后成為作家。由此可見 ( ) A我們和父母在成才問題上認(rèn)識(shí)大不相同 B望子成龍，是天下父母共同的心愿 C父母對(duì)子女總是期望值過高，要求過嚴(yán) D父母對(duì)子女未來的設(shè)計(jì)脫離了實(shí)際11我們與父母進(jìn)行溝通的過程，其實(shí)是 （ ） A明辨是非，尋求最佳結(jié)果的過程 B戰(zhàn)勝父母，贏得家庭主導(dǎo)的過程 C雙方相互妥協(xié)、相互遷就的過程 D子女接受父母的批評(píng)教育的過程12我們都希望自己擁有良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是 ( ) A相互利用的結(jié)果 B相互給予的結(jié)果 C相互批評(píng)的結(jié)果 D相互選擇的結(jié)果 13唐朝武則天的侄子武三思權(quán)傾朝野，炙手可熱，他非常仰慕著名學(xué)者、自然科學(xué)家張遂，“請(qǐng)與結(jié)交”。但張遂厭惡武三思為人卑劣，堅(jiān)決拒絕與其結(jié)交，后來情愿出家為僧，退隱嵩山，也不愿與武三思來往。這說明 （ ）A張遂孤高自傲，瞧不起別人 B張遂交友講原則，不交損友C張遂特別自負(fù)，不尊重別人 D張遂缺點(diǎn)太多，難與人結(jié)交14“君子和而不同，小人同而不合?！边@啟示我們交友時(shí)應(yīng) （ ）A注重禮儀，和善謙遜 B寬容他人、尊重差異C坦誠(chéng)大方，平等友善 D堅(jiān)持原則、不講情面15在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 ，以及我們的自律，是對(duì)自己最好的保護(hù) （ ）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 掌握自我保護(hù)的方法改變社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣 完善社會(huì)的法律、道德A B C D 16一位作家告訴自己上中學(xué)的孩子：世間萬物皆有時(shí)節(jié)，過早地成熟，就會(huì)過早地凋謝。你和班上的那位女同學(xué)既然是在春天，就不要去做秋天的事。這段話告訴我們（ ）A男女生交往應(yīng)心里坦坦蕩蕩，行為落落大方B男女生之間的情感需要慎重對(duì)待、理智處理C男女生交往要使人對(duì)你望而生畏，敬而遠(yuǎn)之D男女生交往的最好時(shí)節(jié)是春天，而不是秋天17初中生小輝在日記中寫道：“過去語文老師對(duì)我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，覺得不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師，語文成績(jī)也在班上名列前茅。可是一場(chǎng)誤會(huì) 中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽，也不注意聽，語文成績(jī)直線下降?！边@一事例說明師生關(guān)系 ( ) A是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 B影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量C是不能依靠情感維系的 D影響我們的身體健康18是老師，教給我們做人的道理，是老師，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)。這說明 ( ) A老師的工作確實(shí)如詩如畫 B老師是沒有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的 C老師是人類文明的傳播者 D老師各個(gè)方面都優(yōu)于學(xué)生19全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在全球化過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)該 （ ） A相互融合，相互促進(jìn) B互相滲透，互相取代 C閉關(guān)自守，自我保護(hù) D相互排斥，相互批判20我國(guó)少數(shù)民族文化豐富多彩，下列不屬于中國(guó)少數(shù)民族節(jié)日的有 （ ） A藏族藏歷年 B漢族端午節(jié) C傣族潑水節(jié) D佤族播種節(jié)二簡(jiǎn)要回答21材料一：不是東西一個(gè)自命為中國(guó)的外國(guó)教授，向他的學(xué)生講授中文課時(shí)說：“中國(guó)人習(xí)慣把物品稱之為東西，例如桌子、電視機(jī)等。但是有生命的動(dòng)物就不稱東西，例如蟲、鳥、人。所以，你不是東西，我自然也不是東西！”材料二：大勝與大敗有位美國(guó)朋友訪問中國(guó)后，對(duì)翻譯說：“你們中國(guó)太奇妙了，尤其是文字方面。例如，中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)，是說中國(guó)隊(duì)勝了；而中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì)，又是說中國(guó)隊(duì)勝了。總之，勝利永遠(yuǎn)屬于你們?！保?）上述兩則小故事說明了什么問題？（4分）（2）生活在不同文化背景下的人，待人處事的方式一樣嗎？請(qǐng)舉例說明。（8分）（3）在世界的發(fā)展更趨向于多元化的今天，我們應(yīng)如何面對(duì)東西方的文化差異？（10分）22汶川地震發(fā)生的那一瞬間，地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，任憑冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到自己的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，護(hù)衛(wèi)著身下蜷伏著的四個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。他叫譚千秋，一位湖南籍教師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋!”（1）為什么說譚老師“英雄不死，精神千秋”？ （4分）（2）現(xiàn)代社會(huì)老師和學(xué)生之間應(yīng)該是怎樣的關(guān)系? （10分）三分析說明2小麗是個(gè)性格外向的女孩，整天風(fēng)風(fēng)火火，和男同學(xué)打成一片。對(duì)此，班里議論紛紛：有人說，男女同學(xué)不能交往；有人說，男女同學(xué)正常交往有好處；有人說，男女同學(xué)交往不能太過分。結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析說明：（1）小麗的做法對(duì)嗎？為什么？（6分）（2）男女同學(xué)正常交往有哪些好處？（8分）（3）你認(rèn)為男女同學(xué)在交往中要注意哪些方面？（10分）參考答案一單項(xiàng)選擇1C 2D 3D 4A 5 6A 7D 8C 9C 10B11A 12D 13B 14B 15A 16B 17B 18C 19A 20B二簡(jiǎn)要回答21（1）說明了東西文化存在差異。（2）生活在不同文化背景下的人，待人處事的方式不一樣。例子略。（3）在世界發(fā)展更走趨向于多元化的今天，我們既要尊重本民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，平等交流，互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同繁榮。2（1）這是因?yàn)樵谏c死的緊要關(guān)頭，譚老師把生的希望留給了學(xué)生，把死的威脅留給了自己，用自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，弘揚(yáng)了中華民族偉大的民族精神。(2)現(xiàn)代社會(huì)老師和學(xué)生之間是一種新型的師生關(guān)系，這種新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，是我們的朋友。三分析說明2（1）小麗主動(dòng)與男同學(xué)進(jìn)行交往的做法是正確的，有利于她健康成長(zhǎng)。但是男女同學(xué)交往要把握分寸，不能過分。（2）男女同學(xué)間的正常