語文人教版三年級(jí)下冊5、翠 鳥

5 5 翠 翠 鳥鳥 一 教材分析 一 教材分析 翠鳥 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文 s 版第六冊第二單元的 一篇精讀課文 這篇課文語言優(yōu)美 用詞準(zhǔn)確 作者對翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn) 作了非常細(xì)致的觀察 形象生動(dòng)地描述了翠鳥羽毛艷麗 小巧玲瓏的外形和它 捕魚時(shí)靈敏神速的動(dòng)作 抓住事物特點(diǎn)來寫 是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn) 作者在介 紹翠鳥的外形時(shí) 抓住漂亮的特點(diǎn) 寫了翠鳥的爪子 羽毛 眼睛和嘴 介紹 翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn) 抓住 一動(dòng)不動(dòng) 等待 貼著水面疾飛 表現(xiàn)了它的機(jī) 靈和敏捷 作者準(zhǔn)確的描寫 優(yōu)美的文筆 給予了讀者美的享受 有利于激發(fā) 學(xué)生熱愛大自然的情感 提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物 保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 二 教學(xué)目的 知識(shí)和能力 X k B 1 c O m 了解翠鳥外形特點(diǎn)及活動(dòng)特點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察和描寫事物的方法 有感情地朗讀課文 背誦自己喜愛的自然段 過程和方法 在教師的引導(dǎo)下 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí) 小組合作探究 讀文明理等活動(dòng) 體現(xiàn) 尊重學(xué)生的個(gè)性 給學(xué)生以學(xué)習(xí)的成功感 情感 態(tài)度和價(jià)值觀 感受翠鳥的美 體會(huì)作者對翠鳥的喜愛之情 增強(qiáng)愛護(hù)鳥類的意識(shí) 三 教學(xué)重點(diǎn) 感受作者對翠鳥的喜愛之情 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物 與動(dòng)物和諧相處的意 識(shí) 四 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的 五 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 六 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 七 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 創(chuàng)設(shè)情境 觸發(fā)個(gè)性一 創(chuàng)設(shè)情境 觸發(fā)個(gè)性 師述 同學(xué)們 聽 多媒體課件播放 百鳥爭鳴 聲 你們聽到了什 么 你們都喜歡鳥嗎 都喜歡哪些鳥 為什么 1 鸚鵡 它可以模仿人類說話 2 鴻雁 它每到春天就會(huì)來到我們身邊 它是春的使者 3 黃鸝 它的歌聲清脆悅耳 4 啄木鳥 因?yàn)樗梢宰较x子 是森林的醫(yī)生 二 揭示課題 過渡 是呀 鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?我們都喜歡它 今天我們再來 認(rèn)識(shí)一位新的朋友 翠鳥 一起叫一叫它的名字 齊讀課題 用自 己的話說說你看到的翠鳥 1 翠鳥有一雙紅色的小爪子 2 翠鳥的羽毛很漂亮 3 翠鳥的眼睛非常透亮 嘴巴又尖又長 三 初讀課文 檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況 1 讀音 有 赤 襯 衫 翹舌音 稈 襯 衫 泛 翁 前四 者為前鼻音 最后一個(gè)為后鼻音 2 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法 自主識(shí)記生字 如 可以聯(lián)系已經(jīng) 學(xué)過的生字 用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字 稈 繡 褐 或者聯(lián)系 生活經(jīng)驗(yàn) 結(jié)合班級(jí)同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí) 翁 顏色或衣服學(xué)習(xí) 赤 褐 襯 衫 等 稈 腹 襯 衫 泛 泡 飼 陡 都屬于左右結(jié)構(gòu) 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 3 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn) 然后把重點(diǎn)放在部件比例的大 小上 指導(dǎo)臨寫 有個(gè)別字的筆畫需要特別說明 指導(dǎo) 翠 翁 稈 透 時(shí) 要注意它們之間的聯(lián)系 它們分別有 羽 禾 的部件 四 抽讀課文 了解課文大致內(nèi)容 五 課堂作業(yè) 1 寫生字 2 抄寫生詞 六 自由讀文 勾出不理解的地方 下節(jié)課交流 第二課時(shí) 一 檢查回家讀書情況 1 抽讀 2 小組讀 3 齊讀 二 讀文作畫 張揚(yáng)個(gè)性 X k B 1 c O m 1 師述 同學(xué)們讀得很認(rèn)真 讀完了課文 你對翠鳥又有了哪些了解呢 學(xué)生自由發(fā)言 抓住翠鳥的特點(diǎn) 進(jìn)一步了解翠鳥的樣子 生活習(xí) 性和活動(dòng) 過渡 看來 同學(xué)們通過讀書 已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容 課文給我 們描述了翠鳥的外表 活動(dòng)以及生活習(xí)性 你們喜歡翠鳥嗎 你 最喜歡它的什么 2 課堂訓(xùn)練 下面 就請同學(xué)們用你最擅長的方式 選擇你最喜歡的內(nèi)容 進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)課文 看誰收獲大 誰喜歡翠鳥外形部分 愿意來親手畫一 畫翠鳥嗎 好 請同 桌或小組合作 畫一只課文中描寫的翠鳥 喜歡翠鳥捉 小魚部分的同學(xué)請站起來 老師也很喜歡讀這一部分內(nèi)容 我已經(jīng)練習(xí)讀了七 八遍了 覺得能夠讀出翠鳥捉小魚的情景了 你想和老師比比嗎 好 你們趕 快練習(xí) 可以找自己的小伙伴切磋一下 看能不能比過老師 有沒有兩部分都 喜歡的 肯定有 愛學(xué)習(xí)的孩子總是這樣 你們學(xué)習(xí)完一部分 可以學(xué)習(xí)另一 部分 好 大家開始吧 學(xué)生自由分組學(xué)習(xí) 教師與學(xué)生一起探討 3 師述 剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很投入 讀書很認(rèn)真 我們來交流一下 哪幾位 同學(xué)愿意來展示一下你們畫的翠鳥 大家看他們畫得好不好 與課文內(nèi)容是否 相符 實(shí)物投影一個(gè)小組送來的畫 4 小結(jié) 同學(xué)們真了不起 能根據(jù)自己的感悟想象畫出美的圖畫來 這說 明你們讀懂了課文 老師也畫了一只翠鳥 多媒體課件展示 可是忘記了涂 色 大家能不能看著提示 來介紹一下它的樣子呢 自己練習(xí)說一說 學(xué)生 練習(xí) 三 評(píng)讀感悟 凸顯個(gè)性新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 1 師 翠鳥又漂亮又機(jī)靈 還擅長捉魚 學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的同學(xué)我們一 起來比比吧 學(xué)生合作學(xué)習(xí) 匯報(bào)交流 2 共同評(píng)議 3 師小結(jié) 翠鳥太可愛了 應(yīng)該保護(hù)它 翠鳥的家在陡峭的石壁上 很難捉到 翠鳥 應(yīng)該生活在大自然里 不能捕捉 如果捉了也活不久 會(huì)害了它 鳥是我們?nèi)?類的朋友 我們不能捉 其實(shí) 翠鳥在全世界有 60 多種 我們今天所認(rèn)識(shí)的只 是其中的一種 就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂 自由地生活著吧 多 媒體課件播放 各種各樣的翠鳥 四 拓展延伸 放飛個(gè)性 師 同學(xué)們 這節(jié)課大家憑著自己的力量 讀懂了課文 你一定有不少的 收獲或疑問 請大家結(jié)合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題 選作 w W w x K b 1 c o M 1 現(xiàn)在 鳥兒的家都被淘氣的小朋友搗壞了 我要為鳥兒造幾個(gè)窩 讓鳥 兒都有一個(gè)舒適 溫暖的家 2 我準(zhǔn)備做一期關(guān)于 我喜歡的鳥 的手抄報(bào) 讓大家都來認(rèn)識(shí)鳥 3 我回去將繼續(xù)在電腦上查閱有關(guān)翠鳥的資料