小學(xué)一年級(jí)四班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 小學(xué)一年級(jí)四班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)四班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié) 本次家長(zhǎng)會(huì) 開的比較成功 主要從一下幾點(diǎn)來(lái) 談 首先 針對(duì)一年級(jí)新生 圍繞學(xué)生的行為習(xí)慣的 養(yǎng)成來(lái)說(shuō) 會(huì)中我就怎樣使一年級(jí)的孩子有一個(gè)好的 習(xí)慣談了自己的看法 與家長(zhǎng)聊了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 行為習(xí)慣 從早上起床到孩子晚上睡覺前提出了需要 家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律 學(xué)習(xí) 生活方面的要求 以及 家長(zhǎng)該如何配合好 家長(zhǎng)都特別支持 其次 談了家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子作業(yè) 學(xué)校和家庭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一樣重要的 我們的 目標(biāo)都是希望孩子成為有用的人 希望家長(zhǎng)不僅僅關(guān) 注孩子在學(xué)校的成績(jī) 在平時(shí)能夠多關(guān)心孩子的作業(yè) 態(tài)度 作業(yè)習(xí)慣和質(zhì)量 雙休日的作業(yè)都是需要家長(zhǎng) 簽名的 大部分的家長(zhǎng)都能簽名 有的家長(zhǎng)實(shí)在很忙 也就沒有簽名 但是值得注意的是 如果一個(gè)家長(zhǎng)對(duì) 孩子的作業(yè)非常關(guān)心和不過(guò)問(wèn)兩種情況 對(duì)孩子來(lái)說(shuō) 肯定是前一種好 有的孩子周五回家就自覺完成作業(yè) 有的孩子總是要家長(zhǎng)催促才能完成 那么有沒有好的 方法可以讓那些不自覺完成作業(yè)的孩子改正呢 在家 里如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè) 我們可以在這里交流一下 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 家長(zhǎng)可以做的是什么 1 督促作業(yè)習(xí)慣 不看電視 坐姿端正 和 在學(xué)校寫作業(yè)一樣 2 檢查作業(yè)態(tài)度 字跡清楚 書寫端正 漂 亮 3 仔細(xì)閱讀課本 對(duì)孩子輔導(dǎo)正確到位 第三 分析本次試卷 不僅關(guān)注分?jǐn)?shù) 更重要的 是分析錯(cuò)誤原因 對(duì)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出要求 第四 平時(shí)要注意鍛煉孩子的自理能力 建議家 長(zhǎng)不要什么事情都替孩子做 試著放手讓孩子自己做 一些力所能及的事情 最后我們和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí) 共同鍛煉孩子的自理能力 最后分享了心理學(xué)巨匠威廉 詹姆士說(shuō)名言 播下一個(gè)行動(dòng) 收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運(yùn) 讓我們從思想上達(dá)成了共識(shí) 會(huì)后 與很多家長(zhǎng)單獨(dú)交流 共同探討孩子的教 育問(wèn)題 通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要 性 并從中學(xué)到了一些有效的教育方法 家長(zhǎng)紛紛表 示今后一定要改變自己的家庭教育觀念 無(wú)論多忙也 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子 讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣 并要 學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法 加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系 共同配合 抓好孩子的養(yǎng)成教育 讓孩子有一個(gè)好的 人生好的未來(lái) 總之 這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較及時(shí)和成功 看到了 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持 使我們由衷地感