語文人教版三年級上冊8 我不能失信.docx

8、 我不能失信學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。2、 把握文章主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己 在做人做事上獲得啟示。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、板書課題，談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們這一單元主要學(xué)習(xí)的是一些發(fā)生在名人身上的平凡小事，從這些小事中，我們能感受到他們的不平凡。今天我們來學(xué)習(xí)第八課（師板書課題，齊讀）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示目標(biāo)）有信心達(dá)到目標(biāo)的請舉手，相信你們一定能達(dá)到目標(biāo)。二、 第一次“自主學(xué)習(xí)”（初讀課文，掃除生字）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字做出標(biāo)記，同桌互相請教，3分鐘后比誰文中的字音讀得準(zhǔn)。生自由讀，師巡視。（時(shí)間到，現(xiàn)在我請同學(xué)來讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。）1、指名讀2、學(xué)生糾錯(cuò)，師板書錯(cuò)字3、師生共同解決易錯(cuò)字。（1） 加拼音指名讀（2） 去掉拼音指名讀（誰錯(cuò)讓誰讀，不會(huì)的兵教兵）釋：翹舌音。 疊：注意韻母三、第二次“自主學(xué)習(xí)”1、課文讀得不錯(cuò)，接下來請看學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）：請同學(xué)們自由讀課文。思考：課文講了一件什么事？故事告訴我們什么？用自己的話說一說。（2分鐘后比誰說得好）四、自讀自悟（一）課文哪些地方可以看出宋慶齡守信？1、同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來劃上線，并好好讀一讀畫出來的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?、交流。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動(dòng)作、表情。提示：本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、表情。）A、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃?！八螒c齡說。宋慶齡這句話是在什么情況下說的？（爸爸見慶齡停住了腳步，當(dāng)時(shí)就很好奇，于是他就奇怪地問，慶齡回答說）她當(dāng)時(shí)只是停住了腳步，可見她還是有點(diǎn)猶豫的，是嗎？指名朗讀。B、“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說邊把手抽回來。指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說邊把手抽回來，這里可以看出什么？（慶齡的話說明她已認(rèn)識到盡管明天教小珍疊花籃是可以的，但是讓她來了撲空會(huì)使自己對不住小珍；如果說父親問慶齡怎么不走時(shí)，她的回答還略顯猶豫的話，那么此時(shí)“慶齡邊說邊把手抽回來”則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。）引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時(shí)，慶齡又一次想到了小珍，連忙說C、“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信。指導(dǎo)朗讀：正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時(shí)候，媽媽想出了一個(gè)辦法，她在一旁說可是慶齡覺得這樣好不好，她是怎么說的？（如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。也更說明了宋慶齡人品的高尚。）D、理解第一自然段。她本來就很想留在家里，對嗎？從課文中找出理由（第一自然段）。指名說。a、二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。指導(dǎo)朗讀。b、伯伯家指導(dǎo)朗讀。體會(huì)：如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！五、拓展：同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在我們分小組來討論一下：通過這個(gè)故事，你知道宋慶齡是一個(gè)怎樣的人？你從她身上學(xué)到了什么？1、