12、為人民服務(wù).doc

12、為人民服務(wù) 知識與技能：1、學(xué)會本課7個生字，熟記生字所組成的詞語和成語。2、結(jié)合課文理解“重于泰山、輕于鴻毛、死得其所”的意思。 過程與方法： 1、朗讀課文，背誦課文。 2、理清文章層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。結(jié)合具體事例，理解重點(diǎn)句的意思。情感態(tài)度與價值觀： 理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。 教學(xué)課時：三課時第一課時 一、揭示課題，簡介人物、背景。1、揭題2、簡介人物 3、簡介背景二、自學(xué)課文1、讀準(zhǔn)生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。2、畫出你認(rèn)為含義深刻的句子。三、檢查預(yù)習(xí)1、指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)糾錯。2、說說毛主席為什么寫這篇文章？文章的觀點(diǎn)是什么？四、再讀課文，抓住中心。1、自讀課文，用“”畫出全文的中心句。2、學(xué)習(xí)第一節(jié)3、自讀第二節(jié)，思考：（1）這段有幾句話？每句話講什么？（2）仔細(xì)讀讀，這幾句話中哪句最重要，為什么？（3）指導(dǎo)理解： 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 必有的人比 （人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕）（4）歸納段意，人死的兩種不同意義（5）歸納學(xué)法，找中心句，歸納段意4、想想，還有哪些人的死比泰山還重？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固回憶第二節(jié)的學(xué)法二、學(xué)習(xí)第三節(jié)1、運(yùn)用第二節(jié)的學(xué)法自學(xué)第三節(jié)2、交流 段意：為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯的。3、“因?yàn)樗浴薄安还芏肌薄爸灰汀薄熬汀?找到帶有這些關(guān)聯(lián)詞語的句子，想想，句與句是怎樣連起來的？每句說的是什么？齊讀這4個句子。4、舉了什么例子來說明？為什么舉這個例子？ 理解：精兵簡政縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。 社會背景：抗日戰(zhàn)爭中，由于日本侵略者和國民黨頑固派的進(jìn)攻和封鎖，抗日根據(jù)地面臨著物資極端缺乏的困難。陜北開門人士李鼎銘先生建議縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員，為了減輕人民的負(fù)擔(dān)，我們黨采納了他的建議，結(jié)果部隊(duì)，機(jī)關(guān)變得更加更加精干，更有力量。5、各自自由朗讀課文，試著背誦。四、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、指名讀2、齊讀課文，想想課文是圍繞什么來寫的，寫了幾層意思。板書設(shè)計完全徹底死的意義生死觀為人民服務(wù)堅(jiān)持好的，改正錯的團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民第三課時 一、復(fù)習(xí)1、反復(fù)朗讀全文2、完成課后練習(xí)13、全文的中心論點(diǎn)是什么？4、毛澤東同志的這個講話一共講了幾層意思？二、聯(lián)系實(shí)際，談體會1、聯(lián)系張思德同志的生平，說說他為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)2、談?wù)勗鯓诱莆罩R，提高思想覺悟，打下為人民服務(wù)的基礎(chǔ)。3、作為一個小學(xué)生怎樣從小樹立為人民服務(wù)的思想？4、作為小學(xué)生怎樣力所能及地為人民服務(wù)？5、說說你周圍的人為人民服務(wù)的例子。6、說說你自己為人民服務(wù)的例子。三、反復(fù)談第三、四節(jié)，直至成誦。1、回憶第三節(jié)，按“說理舉例說理”把它分為三層；2、回憶第四節(jié)有哪三層，每層各講了些什么。3、在理解的基礎(chǔ)上讀，背。四、作業(yè)1、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語（1）（）我是為人民服務(wù)的，（），如果有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評指出。（2）（）你說的對，我們（）改正。（3）（）他是做過一些有意的工作，我們（）要給他們送葬開追悼會。2