人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元-教案

課題課題乘法的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)課時(shí)一課時(shí)執(zhí)教教師聶虹雁 學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng) 使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義 2 認(rèn)識(shí)乘號(hào) 因數(shù) 會(huì)讀寫乘法算式 3 充分利用教科書的教學(xué)資源 讓學(xué)生在這些情景中感受生活中 大量相同加數(shù)求和的事例 從而感受乘法意義 教學(xué)教學(xué) 重難點(diǎn)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 初步理解乘法的含義 知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí) 用 乘法表示比較簡(jiǎn)便 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)乘號(hào) 會(huì)讀 寫乘法算式 目標(biāo)問(wèn)題化目標(biāo)問(wèn)題化教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) ICTICT 1 你最愛玩 什么項(xiàng)目 一 導(dǎo)入 星期天到了 小明和他的伙伴正 在一起玩游戲呢 讓我們來(lái)看看 吧 這是什么地方呀 你最愛玩 什么項(xiàng)目 學(xué)生獨(dú)立完成 ppt 2 你會(huì)數(shù)嗎 1 出示插圖 數(shù)一數(shù) 摩天輪上 共有幾人 2 分小組討論一下 怎樣數(shù) 怎 樣算 學(xué)生單獨(dú)完成ppt 板書 3 你們是怎 樣算的 請(qǐng)分組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣的 板書 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 有 1 1 1 1 20 幾個(gè) 1 相加 2 每個(gè)吊廂坐 4 人 一共有 5 個(gè) 4 相加 4 4 4 4 4 4 20 還有 別的算法嗎 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 10 個(gè) 2 相加 4 6 6 6 6 6 6 36 6 個(gè) 6 相加 師小結(jié) 像上面算法來(lái)算 你覺得 怎樣 對(duì)呀 太麻煩了 為了更簡(jiǎn)便地表 示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加 的算式 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的 計(jì)算方法 板書 乘法 學(xué)生獨(dú)立完成 ppt 4 你發(fā)現(xiàn) 了什么 同學(xué)來(lái)觀察一下黑板上面的加法 算式有什么特別的地方 大家說(shuō)得對(duì) 根據(jù)這些特點(diǎn) 我 們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式 簡(jiǎn)化 如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個(gè) 數(shù)間寫上一個(gè)符號(hào) 叫乘號(hào) 板書 1 1 1 1 1 20 1 或 1 20 2 4 4 4 4 4 4 5 4 或 4 5 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 或 10 2 4 6 6 6 6 6 6 6 6 用乘號(hào) 表示運(yùn)算的式子叫做乘 法算式 讀做 20 乘 1 1 乘 20 5 乘 4 4 乘 5 2 乘 10 10 乘 2 即 幾個(gè)幾相加寫作 幾 幾 讀作 幾乘幾 學(xué)生獨(dú)立思考 ppt 5 你還想知 道什么 練習(xí)反饋 剛才學(xué)習(xí)了寫 讀乘法算式 學(xué)到這里 你還想知道什么 學(xué)生獨(dú)立思考 點(diǎn)名提問(wèn) 用實(shí)物投影 儀投影學(xué)生 的完成情況 六 小結(jié) 小朋友們 這節(jié)課你有什么 收獲呀 思維導(dǎo)圖 課后反思 本節(jié)課是乘法部分的起始課 是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基 礎(chǔ) 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過(guò)程 初步 感知乘法的含義 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神 并在合作探索乘法算式的過(guò) 程中 能夠進(jìn)行有條理的思考 認(rèn)識(shí)乘號(hào) 知道乘法算式的讀法 最后讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí) 合作交流 解決問(wèn)題的過(guò)程中 初步體驗(yàn) 乘法在日常生活中的作用 課題課題 乘法算式中各部分的 名稱 課時(shí)課時(shí)一課時(shí)執(zhí)教教師聶虹雁 學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生知道乘法算式中各部分的名稱 2 會(huì)依據(jù)題意正確地寫出乘法算式 體會(huì)到乘法表示的簡(jiǎn)便性 3 進(jìn)一步溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系 體會(huì)乘法的意義 教學(xué)教學(xué) 重難點(diǎn)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解乘法的含義 熟悉求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí) 用乘法表示 認(rèn)識(shí)乘號(hào) 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)讀 寫乘法算式 目標(biāo)問(wèn)題化目標(biāo)問(wèn)題化教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) ICTICT 1 你會(huì)寫嗎 一 復(fù)習(xí) 1 教師讓學(xué)生用紅花擺 4 個(gè) 2 說(shuō)出相同加數(shù)是什么 有幾個(gè)相 同加數(shù) 分別寫出加法算式和乘法算式 并讀出 2 乘 4 表示 4 個(gè) 2 相加 2 教師讓學(xué)生用小圓形擺 自己 想擺成幾個(gè)幾都可以 學(xué)生獨(dú)立完成 ppt 2 你知道嗎 二 新授 1 教學(xué)例 2 教師擺出一幅有 5 個(gè)氣球的圖 說(shuō)明這是 1 個(gè) 5 再陸續(xù)擺出三幅 同樣的圖 并且先后問(wèn)現(xiàn)在是幾 個(gè) 5 出四幅氣球圖后 讓學(xué)生說(shuō)加法 算式和乘法算式 教師板書 5 5 5 15 5 3 15 對(duì)照連加算式結(jié)合著乘法的含義 簡(jiǎn)單地加以說(shuō)明 5 乘 3 表示 3 個(gè) 5 連加 相同的加數(shù)是 5 5 就是因數(shù) 有 3 個(gè) 5 相加 或者說(shuō)相同加數(shù)的個(gè) 數(shù)是 3 3 也是因數(shù) 5 乘 3 得 15 15 是積 然后再讓學(xué)生說(shuō)出例 1 中乘法算 式各部分的名稱 學(xué)生獨(dú)立思考 小組交流 ppt 板書 2 例 3 先出示 4 4 4 4 4 4 4 4 4 36 讓學(xué)生讀加法算式 說(shuō)出相同加 數(shù)是幾 有幾個(gè)相同加數(shù) 然后讓學(xué)生看著加法算式說(shuō)出乘 法算式后 再出示 4 9 36 讀出 乘法算式 說(shuō)出乘法算式各部分 的名稱 學(xué)生獨(dú)立完成 ppt 3 你會(huì)做 嗎 三 鞏固練習(xí) 1 做課本第 47 頁(yè)上 做一做 的練 習(xí) 2 做練習(xí)九第 3 4 題 學(xué)生獨(dú)立完成 點(diǎn)名提問(wèn) ppt 四 小結(jié) 小朋友們 這節(jié)課你有什么 收獲呀 思維導(dǎo)圖 課后反思 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 理解和熟記乘法算式各部 分名稱 教材內(nèi)容相對(duì)比較少 這節(jié)課我認(rèn)為可以安排多幾道看圖 列算式情景圖 一方面鞏固深化加法與乘法的聯(lián)系 為后面學(xué)習(xí)用 乘法列算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ) 另一方面突出本節(jié)課重難點(diǎn) 突破難 點(diǎn) 讓學(xué)生理解積就是相同加數(shù)的和 課題課題5 的乘法口訣課時(shí)課時(shí)一課時(shí)執(zhí)教教師聶虹雁 學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生知道 5 的乘法口訣的來(lái)源 初步記住一 5 的乘法口訣 2 會(huì)用 5 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 3 在編口訣 用口訣的過(guò)程中 初步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律 培養(yǎng)觀察 分 析 推理的能力 教學(xué)教學(xué) 重難點(diǎn)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 編 5 的乘法口訣 理解掌握口訣 教學(xué)難點(diǎn) 用口訣正確地進(jìn)行計(jì)算 目標(biāo)問(wèn)題化目標(biāo)問(wèn)題化教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) ICTICT 1 你知道嗎 先讀下面的算式 再說(shuō)一說(shuō)每個(gè) 算式的含義 5 2 2 2 學(xué)生獨(dú)立完成 ppt 2 他們?cè)谄?什么呢 教師出示主題圖并提問(wèn) 你 們看 小麗和她的伙伴有在擺小 棒了 他們?cè)谄词裁茨?指導(dǎo)學(xué)生操作 讓我們和他 們一起來(lái)擺學(xué)具好嗎 1 請(qǐng)大家用小棒擺出一把小傘 你擺一把小傘用了幾根小棒 就 是幾個(gè) 5 用乘法算式怎樣表示 1 5 5 5 1 5 2 再擺出一個(gè) 口訣怎樣編 試一試 一五得五 學(xué)生動(dòng)手操作ppt 板書 3 引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并做 解答 大家看到這 我們用小棒 擺出的兩個(gè) 誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué) 問(wèn)題 請(qǐng)你來(lái)解決好嗎 板書 5 5 10 2 5 10 5 2 10 4 教學(xué)口訣 二五一十 剛才兩個(gè) 算式都表示有 2 個(gè) 5 而他們的結(jié) 果都是 10 所以就用一句口訣來(lái)表 示 一起讀口訣 那么 2 5 10 5 2 10 學(xué)生小組交流 ppt 3 這時(shí)有 多少根小棒 5 教學(xué)其余口訣 1 引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè) 2 問(wèn) 這時(shí)有多少根小棒 你 想到了什么樣的算式 根據(jù)學(xué)生的回答板書 10 5 15 3 5 15 5 3 15 3 引導(dǎo)學(xué)生編口訣 你能根據(jù) 這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎 4 用相同的的辦法教學(xué)最后兩句 口訣 根據(jù)學(xué)生的回答板書 15 5 20 4 5 20 5 4 20 四五二十 20 5 25 5 5 25 五五二十五 學(xué)生獨(dú)立做 ppt 4 你會(huì)做嗎 1 開火車 老師說(shuō)出口訣的半部分 學(xué)生補(bǔ) 充口訣的后半部分 2 教材 51 頁(yè)做一做 3 教材 52 頁(yè) 3 4 題 學(xué)生獨(dú)立完成 點(diǎn)名提問(wèn) 用實(shí)物投影 儀投影學(xué)生 的完成情況 5 你會(huì)做嗎 1 根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式 二五一十 三五十五 四五二十 一五得五 2 在 里填上正確的數(shù) 3 3 3 3 5 5 5 5 6 3 4 5 3 教師出示 教師任意指圓中 的一個(gè)數(shù) 讓學(xué)生回答 5 乘以這 個(gè)數(shù)等于多少 例如 教師指 4 要求學(xué)生回答 5 乘以 4 等于 20 開始練習(xí)時(shí) 可以全班學(xué)生集體 回答 然后再指定學(xué)生回答 六 小結(jié) 小朋友們 這節(jié)課你有什么 收獲呀 思維導(dǎo)圖 課后反思 5 的乘法口訣 是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的 是學(xué)生編寫乘法口訣的開端 其地位尤為重要 這部分把乘法口訣 以及它的意義結(jié)合在一起 有利于學(xué)生理解口訣的結(jié)構(gòu) 本節(jié)課的 學(xué)習(xí)要讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法 為更好地為后面乘法口 訣的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ) 課題課題2 3 4 的乘法口訣課時(shí)課時(shí)一課時(shí)執(zhí)教教師聶虹雁 學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生知道 2 3 4 乘法口訣的來(lái)源 明確每句口訣的意義 使學(xué)生熟記乘法口訣 并能利用乘法口訣正確地 比較迅速的 計(jì)算 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察 總結(jié)能力 教學(xué)教學(xué) 重難點(diǎn)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生熟記 2 3 4 的乘法口訣 能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì) 算 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源 溝通與加法的聯(lián)系 目標(biāo)問(wèn)題化目標(biāo)問(wèn)題化教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) ICTICT 1 你會(huì)回答 嗎 開火車 對(duì)口令 一五 三五 五五 四五 二五 組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活 動(dòng) 學(xué)生獨(dú)立完成 ppt 教學(xué)例 2 教師讓學(xué)生先看課本插圖 小聰 和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽 了這下可高興了 多可愛的小苗 啊 你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片 子葉 引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣 1 棵幼苗上有 2 片子葉 根據(jù)學(xué)生 回答 教師板書 2 l 2 1 2 2 教師指 著黑板上的算式問(wèn) 1 個(gè) 2 得數(shù) 學(xué)生動(dòng)手操作ppt 板書 是 2 我們可以說(shuō)成 一二得二 并板書 一二得二 接著教師又 讓學(xué)生看 2 棵幼苗 問(wèn) 這是幾 個(gè) 2 加法算式和乘法算式怎樣寫 2 你會(huì)算嗎 教學(xué)例 3 出示例 3 的主題圖 引導(dǎo)學(xué) 生觀察并思考 每行有多少棵向 日葵 可以說(shuō)成幾個(gè) 3 板書 一 三得三 如果有 2 行你會(huì)列出乘 法算式嗎 口訣是什么 如果有 3 行呢 引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 2 和 3 的乘 法口訣進(jìn)行記憶 引導(dǎo)學(xué)生歸納 出口訣 二三得六 再擺一個(gè)三角形 引導(dǎo)學(xué)生自己 想 自己寫 最后歸納出口訣 三三得九 學(xué)生獨(dú)立操作 ppt 教學(xué)例 4 4 的乘法口訣的教學(xué)方法跟 3 的乘 法口訣類似 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖 得到相 應(yīng)的乘法算式和結(jié)果 板書 1 4 4 4 1 4 2 4 8 4 2 8 3 4 12 4 3 12 4 4 16 教師引導(dǎo)學(xué)生想 1 個(gè) 2 是 2 1 個(gè) 3 是 3 1 個(gè) 4 是 4 那么 1 個(gè) 1 應(yīng)該是 1 相應(yīng)的乘法口訣是 一二得二 一三得三 一四得四 那么 1 乘以 1 得 1 口訣應(yīng)該是 一得一 學(xué)生獨(dú)立做 ppt 3 你會(huì)做嗎 鞏固練習(xí) l 第 55 頁(yè) 做一做 對(duì)口令游戲題 2 做練習(xí)十一第 1 題 用青蛙 小兔 袋鼠跳遠(yuǎn)的形式 讓學(xué)生練習(xí)鞏固 3 4 5 的乘法 口訣 學(xué)生分組完成 點(diǎn)名提問(wèn) 用實(shí)物投影 儀投影學(xué)生 的完成情況 四 小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 要 求學(xué)生回家背誦 2 3 4 的乘法 口訣 思維導(dǎo)圖 課后反思 本節(jié)課是在學(xué)習(xí) 5 的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 2 3 4 的乘法口 訣 根據(jù)學(xué)生自己已經(jīng)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 我先領(lǐng)著復(fù)習(xí) 5 的乘法口訣 說(shuō)一說(shuō) 5 口訣有幾句 每相鄰兩句口訣相差幾 為學(xué)生總結(jié) 2 3 4 乘法口訣做好鋪墊 課題課題乘加和乘減課時(shí)課時(shí)一課時(shí)執(zhí)教教師聶虹雁 學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序 2 能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算 并通過(guò)計(jì)算幫助自己記憶 乘法口訣 3 進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作 交流 在合作中建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)教學(xué) 重難點(diǎn)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 目標(biāo)問(wèn)題化目標(biāo)問(wèn)題化教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) ICTICT 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 小朋友池塘邊小熊家是玉米地又 大豐收了 你們看一棵棵的玉米 多壯呀 出示情境圖 學(xué)生獨(dú)立完成 ppt 2 你會(huì)列式 嗎 1 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖 2 引導(dǎo)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 解決問(wèn)題 你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎 這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎 想一想可 以怎樣列式 根據(jù)學(xué)生回答板書 3 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察 這時(shí)小熊 也來(lái)到了它的家玉米地里 它來(lái) 干什么呢 它搬走了一棵玉米 還剩幾棵玉米呢 你會(huì)解決嗎 學(xué)生獨(dú)立解決 小組交流 ppt 板書 引導(dǎo)學(xué)生列出乘加或乘減的算 式 剛才有人用 12 減 1 而 12 又 是從哪里得來(lái)的 既然 12 是剛才 用 3 4 4 3 或 3 3 3 3 算出 來(lái)的 那么如果把這兩次的計(jì)算 寫成一個(gè)算式 你會(huì)寫嗎 又該 怎樣計(jì)算 學(xué)生分組 小組 內(nèi)商量 ppt 3 你會(huì)做 嗎 鞏固練習(xí) 1 完成 56 頁(yè)做一做 1 2 題 1 第 1 題列出不同的算式 明 確運(yùn)算的順序 2 第 2 題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式的 含義 學(xué)生獨(dú)立完成 點(diǎn)名匯報(bào) ppt 4 你會(huì)填嗎 拓展性學(xué)習(xí) 在口里填上正確的數(shù) 8 9 口 口 口 7 5 口 口 口 9 7 口 口 2 口 口 口 8 6 口 口 2 4 6 8 口 3 3 4 5 6 7 口 口 學(xué)生獨(dú)立思考 點(diǎn)名提問(wèn) 用實(shí)物投影 儀投影學(xué)生 的完成情況 五 小結(jié) 小朋友們 這節(jié)課你有什么 收獲呀 思維導(dǎo)圖 課后反思 本節(jié)課 乘加 乘減 教學(xué)設(shè)計(jì)就緊緊圍繞這一理念 創(chuàng)設(shè)教 學(xué)情境 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 解決問(wèn)題 充 分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí) 尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和與眾不同的方 法 鼓勵(lì)創(chuàng)新思維 用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)為學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 促 進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑 全面和諧地發(fā)展 課題課題 用數(shù)學(xué) 簡(jiǎn)單的乘法 應(yīng)用題 課時(shí)課時(shí)一課時(shí)執(zhí)教教師聶虹雁 學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 2 進(jìn)一步提高學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力 3 通過(guò)解決問(wèn)題 樹立學(xué)生的自信心 增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)教學(xué) 重難點(diǎn)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用乘法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中 提高解決問(wèn)題的能力 目標(biāo)問(wèn)題化目標(biāo)問(wèn)題化教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) ICTICT 1 你會(huì)做嗎 復(fù)習(xí)舊知 1 開火車學(xué)生做 5 以內(nèi)的乘法 口算練習(xí) 2 出示練習(xí)根據(jù)加法算式寫出乘 法算式 4 4 4 4 2 2 2 5 5 5 5 5 3 3 學(xué)生獨(dú)立完成 ppt 2 你發(fā)現(xiàn)哪 些數(shù)學(xué)信息 呢 1 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 小朋友 森林里的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷 的冬天正準(zhǔn)備蓋房子呢 他們請(qǐng)來(lái)了力 氣最大的小象 幫他們運(yùn)送木頭 你們 看他們來(lái)了 2 引導(dǎo)觀察主題圖 并提出相應(yīng)的數(shù) 學(xué)問(wèn)題 同學(xué)們 從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù) 學(xué)信息呢 根據(jù)這些信息你能提出什 么數(shù)學(xué)問(wèn)題 學(xué)生分小組交流 點(diǎn)名匯報(bào) ppt 板書 3 合作解決問(wèn)題 這位同學(xué)提出了 一 共運(yùn)了多少根木頭 4 匯報(bào)各組的想法 教師根據(jù)學(xué)生的 匯報(bào)進(jìn)行板書 2 2 2 6 根 3 2 6 根 2 3 6 根 教師小結(jié) 剛才在解決 一共 有多少根木料 的問(wèn)題時(shí) 有的 同學(xué)是按以前學(xué)過(guò)的加法來(lái)解決 的 還有的根據(jù)乘法的大意一 求幾個(gè)幾是多少 可以用乘法 來(lái)解決 請(qǐng)大家比較一下哪種方 法簡(jiǎn)便 學(xué)生小組交流 點(diǎn)名提問(wèn) ppt 4 你會(huì)做 嗎 鞏固練習(xí) 1 課本 59 頁(yè)做一做 引導(dǎo)學(xué)生 觀察主題圖 發(fā)現(xiàn)圖中的的數(shù)學(xué) 信息 并提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué) 問(wèn)題并解答 2 課本 60 頁(yè) 1 3 題 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解 答 然后組織學(xué) 生集體訂正 ppt 5 你會(huì)填嗎 1 填一填 再寫出乘法算式 1 副手套有 2 只 5 副手套有 只 學(xué)生獨(dú)立思考 點(diǎn)名提問(wèn) 用實(shí)物投影 儀投影學(xué)生 的完成情況 1 輛三輪車有 3 個(gè)輪子 2 輛三輪車 有 個(gè)輪子 2 把 1 2 3 4 5 6 7 8 這八 個(gè)數(shù)填在下面的 里 18 18 六 小結(jié) 小朋友們 這節(jié)課你有什么 收獲呀 思維導(dǎo)圖 課后反思 用數(shù)學(xué) 簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題 是學(xué)生初次接觸 由于乘法的概 念較抽象 學(xué)生不容易理解 所以 我在教學(xué)中 以創(chuàng)設(shè)情境 自 主探索的方式導(dǎo)入 將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生能看得見 摸得著得 東西 從而激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 并以情境貫穿整節(jié)課的教學(xué) 課題課題6 的乘法口訣課時(shí)課時(shí)一課時(shí)執(zhí)教教師聶虹雁 學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生知道 6 的乘法口訣的來(lái)源 初步記住 6 的乘法口訣 2 能夠正確而比較熟練的運(yùn)用 6 的乘法口訣 3 通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣 教學(xué)教學(xué) 重難點(diǎn)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握 6 的乘法口訣 教學(xué)難點(diǎn) 能夠正確而比較熟練的運(yùn)用 6 的乘法口訣 目標(biāo)問(wèn)題化目標(biāo)問(wèn)題化教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) ICTICT 1 你會(huì)做嗎 復(fù)習(xí) 1 大家齊背 1 5 的乘法口訣 2 把乘法口訣說(shuō)完整 五十五 三 十二