學生快樂成長推進計劃.doc

“幸福教育工程”學生快樂成長推進計劃學生快樂成長是指學生在家庭、學校、社會生活中道德品質優(yōu)良，身體、心理健康陽光，活潑發(fā)展，有積極向上的人生追求，熱愛學習，每天都能得到進步，每天都能快樂成長，生命活力得以張揚，健康個性得以發(fā)展?？鞓烦砷L是學生人生幸福的基石，是教育回歸人本的基石，也是學校發(fā)展，教育質量提升的基石。教育的本質就是為學生奠基幸福人生，促進人的生命健康成長，提升人的生活品位。一、目標任務總體目標：培養(yǎng)有道德、有理想、守紀律、有追求的合格的社會公民，造就身體健康，心理陽光，快樂成長，活潑發(fā)展的學生，使他們熱愛學習，積極向上，品質優(yōu)良，志趣高雅，意志堅韌，善于合作，勇于克服困難，樂于幫助別人，樂于奉獻社會，樂觀豪邁生活，從而為幸福人生奠基。1.身體健康，心理陽光。學校每年要定期為學生檢查一次身體，排查摸清學生的健康狀況，每天確保至少一小時的鍛煉時間，堅持上好“兩操一課”，使學生的身體素質100%在良好以上，學校要嚴格控制近視率，使其降到最低。要積極組織各類有益的比賽活動和實踐活動，培養(yǎng)學生健康陽光的心理。2.品德高尚，素質優(yōu)良。要重視對學生思想品德的教育，通過主題班會、家長會，課堂教學滲透，談心、家訪等多種方式方法使學生樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，為將來步入社會奠定良好的基礎。3.熱愛學習，快樂成長。教師要發(fā)揮自身的表率作用，用勤奮嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和孜孜以求的治學精神感染學生，在學習中教育學生積極克服遇到的困難，真正把學習視為人生的快樂。教師要注意培養(yǎng)學生的良好的自學能力、質疑能力、探究能力和解決問題的能力，為適應社會奠基。4.善于合作，樂觀向上。要教育學生善于與他人交往，取人之長，補己之短，善于在交往、合作中提高自己。要保持積極向上的心態(tài)，勝不驕、敗不餒，陽光生活，愈挫愈奮，經(jīng)得起各種挑戰(zhàn)。各學校、各年級、學段要圍繞“幸福教育工程”學生快樂成長推進計劃總體目標并根據(jù)學生的年齡、身體、心理、學習等實際情況制定切實可行的快樂成長目標及推進計劃，按部就班地推進。二、工作措施1.堅持以人為本思想，努力實現(xiàn)全面育人。教育的終極目標是實現(xiàn)“人人不同，人人都好”，要實現(xiàn)學生快樂成長就要切實面向全體學生，尊重學生個體差異，激發(fā)每一個學生的發(fā)展?jié)撃堋?chuàng)造潛能，根據(jù)每名學生的個性差異狀況因材施教，造就“合格加特長的學生”；滿足每一個學生的發(fā)展需求，使全體學生得到全面發(fā)展、個性發(fā)展，造就“全面加個性發(fā)展的人才”。2.發(fā)揮課堂育人主陣地作用，實施快樂教育。課堂教學是培育學生快樂成長的主陣地，各科教師要利用好文化課程育人作用，發(fā)揮好各學科的育人優(yōu)勢，除了關注課程的“知識與能力”，“過程與方法”目標，更要關注“情感、態(tài)度、價值觀”目標，以達到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的育人境界，變課堂上學生由“學會”、“會學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”，最終實現(xiàn)“我樂學”。3.嚴格控制作業(yè)時間，提升學習快樂指數(shù)。教師要努力提高自身素質，尊重學生課堂的主體地位，提高課堂教學效益，杜絕加班加點。教師要科學設計教學方式，減輕學生課業(yè)負擔。減少機械重復性作業(yè)，杜絕耗時無效作業(yè)，探索智慧型、實踐型、探究型作業(yè)。把減輕學生課業(yè)負擔落實到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，嚴格控制作業(yè)量，禁止補課，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，避免重復無效勞動，4.積極組建學生社團，提供個性化發(fā)展選擇。依托體育、藝術、科技“2+1+1”項目的開展，全面組織建立符合個性發(fā)展的學生特色社團，如：文學社、英語角、科技團、探索家、發(fā)明家等，要積極開展各類陽光體育活動，組建體育訓練隊，真正使有特長的學生能夠嶄露頭角。培養(yǎng)學生高雅的生活志趣和綜合素養(yǎng)，為每位學生的健康發(fā)展、個性彰顯搭建廣闊的舞臺。5.努力開拓社會資源，提高學生實踐能力。要積極拓展學生了解社會、深入思考、動手實踐的時間與空間。充分利用博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動植物園、公園等公共資源，建立中小學生校外實踐基地群，還要建立學校與社區(qū)、工廠、農村的聯(lián)系，建立學生實踐活動制度與評估機制，定期組織學生開展社會實踐活動。培養(yǎng)學生的領導能力、策劃能力、實踐能力、團隊精神、創(chuàng)新精神、社會責任感和服務意識。6.經(jīng)常開展心理健康教育活動，促進學生快樂成長。學校要加強學生心理健康的教育，注重學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)，進行學生心理行為問題矯正。加強學習心理指導，幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機、學習習慣。圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，指導學生正確認識各類關系的本質，并學會處理人際互動中各種問