應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例

應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例 設(shè)計思路 所屬省份甘肅省所屬地市區(qū)縣蘭州市 作者姓名邢繼雄工作單位安寧區(qū)十里店二小 學(xué)科學(xué)段小學(xué)教材版本人教版 案例 名稱 小學(xué)美術(shù)七年級 吉祥物的設(shè)計 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)描述技術(shù)應(yīng)用實施效果 案例 簡介 至少 選擇一 個教學(xué) 環(huán)節(jié)進 行介紹 也可 以多選 課堂導(dǎo) 入 一 由欣賞有關(guān)吉祥物的資 料導(dǎo)入本課 欣賞歷屆奧運會 的吉祥物的形象 歷 屆 奧 運 會 吉 祥 物 附 1 1968 法國冬奧會舒斯 滑雪者 2 1972 慕尼黑奧 運會 德 瓦爾 小狗 3 1976 奧運會 加拿大 阿米克 海貍 4 1976 因 斯布魯克冬奧會 奧地利 雪人 5 1980 莫斯科奧 運會 蘇聯(lián) 小熊 6 198 0 莫斯科奧運會 蘇聯(lián) 小 海豹維基里 7 1980 普萊 用多媒體欣賞歷屆奧運會 的吉祥物的形象 這一部分教學(xué)是利用多媒 體讓大家觀看比較熟悉的 圖片進行導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 讓他們主動的 去回答老師提出的問題 問題也是一環(huán)緊扣一環(huán) 同時初步感受吉祥物的作 用和可愛之處 了解學(xué)生 在課外掌握的知識有多少 為教師有效的調(diào)控教學(xué) 提供參考 西德湖冬奧會 美國 羅尼 獾熊 8 1984 洛衫磯奧 運會 美國 山姆 鷹 9 1984 薩拉熱窩冬奧會 南斯拉夫 10 1988 漢 城奧運會 韓國 小老虎 11 1988 卡爾加里冬奧會 加拿大 北極熊 12 19 92 巴塞羅那奧運會 西班牙 科比 小狗 13 1992 巴塞羅那 西班牙 科比 小狗 14 1992 冬奧會阿 爾貝維爾 法國 冰星 15 1994 冬奧會利勒罕莫爾 挪威 小孩 16 1996 亞特蘭大奧運會 美國 電 腦造型 17 1998 長野冬 奧會 日本 四只貓頭鷹 18 2000 悉尼奧運會 澳 大利亞 海鷗 19 2002 鹽湖城冬奧會鴨嘴獸 20 2004 雅典奧運會 難點講吉祥物的造型和色彩設(shè)計自定手段設(shè)計 如 以手讓學(xué)生自己動手設(shè)計制作 授 1 對原型進行大膽的 擬 人化的夸張變形 可從形體 動作 表情 服飾 手持 的代表性道具等方面入手 2 色彩的設(shè)計 要求大膽 鮮亮 明快 有特點 3 讓學(xué)生自己動手為本班級 設(shè)計吉祥物或代言人 充 分發(fā)揮自己的想象力 創(chuàng)造 力 要畫出自己的特色 在設(shè)計過程中還要掌握吉祥 物特點 形象可愛 可以夸 張 活潑 幽默 憨厚等手 法來表現(xiàn) 色彩特點 要體 現(xiàn)對比鮮明 色彩亮麗的特 點 繪圖的方式 粘貼法 用卡 板紙粘出吉祥物形象 在 背后加支撐 易于穩(wěn)定擺 放 如果有條件的 也可 在電腦上直接完成早圖 一個自己喜歡的吉祥物 通過以上知識和技能學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會 熱 愛生活 健康向上的情感 與態(tài)度以及個人審美取向 的形象表達能力和創(chuàng)新能 力 理解訓(xùn) 練 以形象的實例讓學(xué)生明白以 下幾個重點 1 設(shè)計吉祥 物首先要有一個主題 你是 為哪種活動而設(shè)計的 比如 我們的主題班會 愛鳥日 校運動會 藝術(shù)節(jié)等 2 所設(shè)計的形象要體現(xiàn)主題活 動的思想精神 3 要選出 一個具有表現(xiàn)主題思想的原 形 可以是小動物 文具 器皿等 課件顯示舉的例子 讓學(xué) 生一目了然 直觀形象地 引導(dǎo)學(xué)生感悟吉祥物表現(xiàn) 技法 激發(fā)想象力 拓寬 思維空間 通過欣賞一些作品 同學(xué)們 對吉祥物的知識了解了許多 也知道了怎樣來設(shè)計一個 自己喜歡的吉祥物 在這里 將生活與實際的事情聯(lián)系在 一起 并且利用現(xiàn)在最熱門 的事情來激發(fā)學(xué)生的興趣 使他們帶著一種精神來完成 作業(yè) 總結(jié)復(fù) 習(xí) 為了更好的體現(xiàn)學(xué)生們的合 作意識 更好地表現(xiàn)團隊力 量 采用分組制作 三 四 個人一小組的形式編排 鼓 勵學(xué)生積極參與活動 積極 進行創(chuàng)造 提高創(chuàng)新精神和 實踐能力 在設(shè)計的過程中欣賞屏幕 上的優(yōu)秀作品 希望能從 中吸取靈感 鼓勵學(xué)生積 極參與活動 積極進行創(chuàng) 造 提高創(chuàng)新精神和實踐 能力 設(shè)計出更優(yōu)秀作品 如果有條件的 也可在 這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜 歡的一節(jié)課 通過這堂課 的學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué) 生有許多的潛力可挖 的 確 每個人的創(chuàng)意是無窮 的 通過學(xué)習(xí) 學(xué)生已基 本掌握了吉祥物的設(shè)計方 電腦上直接完成早圖 法 他們可以從