新蘇教版小學四年級上冊數(shù)學《運動與身體變化》教學設計教案

第 1 頁 共 4 頁 新蘇教版小學四年級上冊數(shù)學新蘇教版小學四年級上冊數(shù)學 運動與身運動與身 體變化體變化 教學設計教案教學設計教案 運動與身體變化 教學目標 知識與技能 結合具體的情境 進一步鞏固有關 平均數(shù)的基礎知識和技能 并能解決實際問題 過程與方法 在運用平均數(shù)的知識解釋簡單生活 現(xiàn)象 解決實際問題的過程中 使學生進一步掌握分 析和處理數(shù)據(jù)的方 法 發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念 情感態(tài)度與價值觀 使學生進一步增強與他人交 流的意識與能力 體驗運用已學的知識解決問題的樂 趣 建立學習的信 心 教學重難點 1 引導學生進入 實驗討論 階段 2 運用平均數(shù)的知識解決簡單生活現(xiàn)象 建立 學習數(shù)學的信心 教法與學法 教法 利用教材提供的素材 引導學生在交流中 理解算理 掌握算法 第 2 頁 共 4 頁 學法 自主探索 小組合作 交流 教學準備 教師 秒表 學生 答題紙 文具等 教學過程 一 提出問題 引出課題 1 教師 同學們 生命在于運動 上個星期 學校舉行了運動會 我們班的同學表現(xiàn)得非常不錯 2 提問 適量的運動可以使我們變得更健康 你知道在運動后 身體會發(fā)生哪些變化嗎 3 教師 這些變化需要一些具體的數(shù)據(jù)來說 明 今天這節(jié)課我們一起研究 運動與身體變化 二 明確目標 點名讀教學目標 三 動手操作 活動討論 1 研究運動時間的長短對身體狀況的影響 剛才我們知道了 運動之后身體會發(fā)生一些變化 那么我們一起來玩一個游戲 證實是否會有變化 第一步 伸出你的右手中間三個手指 放在左手 手腕上 我們可以感覺到脈搏在跳動 老師喊開始的 時候 你們數(shù)一數(shù) 脈搏跳動了多少次 在測量的過程中 要保持安 第 3 頁 共 4 頁 靜 這樣才能準確的測出脈搏跳動次數(shù) 第二步 全體起立 老師喊開始的時候 原地跑 30 秒 休息幾分鐘后 再開始原地跑 60 秒 第三步 學生記錄活動數(shù)據(jù) 1 布置活動要求 了解原地跑步 30 秒和 60 秒 前后脈搏跳動次數(shù)的變化情況 2 四人一組完成實驗表格 教師 測量脈搏時方法要正確 第一次原地跑步 后要休息幾分鐘 等脈搏恢復正常后再開始第二次原 地跑步 提問 運動后脈搏發(fā)生了怎樣的變化 兩次的變 化相同嗎 為什么 2 研究運動方式的不同對身體狀況的影響 1 用同樣的 1 分鐘時間進行不同的運動 記錄 脈搏的變化情況 2 選兩名同學進行測試 其余學生記錄活動數(shù) 據(jù) 教師 接下來 我們繼續(xù)做個小測試 請兩位同 學上臺 老師喊開始 你們在原地坐上下蹲 60 秒 測脈搏一分鐘跳動次 數(shù) 休息幾分鐘后 再跳繩 60 秒 測脈搏一分 鐘跳動次數(shù) 第 4 頁 共 4 頁 提問 通過實驗 你得到什么結論 教師小結 通過這一組實驗 我們發(fā)現(xiàn)運動時間 的長短和運動方式的不同都會引起脈搏的變化 變化 的結果也是不同的 同學們課后可以向體育老師了解在體育課上我們 每分鐘脈搏的跳動次數(shù)達到多少最合適 四 教