英語人教版四年級下冊教學反思

Unit4 At the farm Part B 教學反思 汪海舟 本課是人教版四年級下 Unit4 At the farm Part B Let s learn 本 課以農(nóng)場為話題 引出動物單復(fù)數(shù)表達法 主要內(nèi)容為了解并學說農(nóng)場動物單 詞及 These are 以及 They are 的句型 本課內(nèi)容與農(nóng)場息息相關(guān) 容易激 發(fā)學生的學習興趣和思想共鳴 便于學生在學習中感知 體驗 理解 內(nèi)化和 運用 本課在復(fù)習以前學過的動物單詞及農(nóng)場作物單詞的基礎(chǔ)上 更注重名詞 單復(fù)數(shù)的英語表達方法 引導學生在相應(yīng)的情境中正確理解使用有關(guān)描述農(nóng)場 的語句 根據(jù)本課的教學內(nèi)容和學生特點 結(jié)合本課的教學目標與學習目標 我確定本課的重點 難點 1 能聽 說 讀 寫單詞 2 能熟練運用句型 These are They are 3 能區(qū)分名詞單復(fù)數(shù) 由于本課的教學對象是小學四年級的學生 他們擁有一定的英語交際表達能 力 對于動物他們并不陌生 為了讓他們感知到英語就在我們的身邊 所以本 節(jié)課中需要充分利用信息技術(shù)結(jié)合教學內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 加強理解 此外 本班學生學習不夠精細化 易忽略混淆一些細小的語言點 所以 還需 充分利用信息技術(shù)來突破重難點 在課堂伊始 我利用師生間的交談 歡快的 英文歌曲能大大激發(fā)學生的興趣 拉近學生與教師的距離 利用觀看卡通環(huán)節(jié) 讓學生初步感知農(nóng)場動物 其次我展示 Mr MacDonald 的農(nóng)場 農(nóng)場里一片空白 根據(jù)留下的四條線 索讓學生幫助他找回農(nóng)場動物 通過白板的超鏈接讓學生自由選擇動物們留下 的線索激發(fā)學生興趣 逐步過渡到本課的單詞 horses hens cows sheep 及句 型 They are 其間我利用無限克隆 聚光燈 拍板猜圖等不同形式給學生布置任務(wù)教授 動物單詞 并區(qū)分單復(fù)數(shù)聲情并茂 大大激發(fā)學生興趣 最后利用多媒體的動態(tài)效果 學生自主操作課件 加強了學生對重難點單 詞的記憶 采用白板自帶游戲讓學生快速記憶單詞 學生積極性及參與度高 鞏固操練效果好 在句型操練上我利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景吸引學生的注意 拍板選擇相應(yīng) 圖片進行描述 讓學生自主選擇合作練習鞏固操練句型 最后在擴展部分結(jié)合多媒體 適當拓展 讓學生們設(shè)計并介紹自己的農(nóng)場 提高學生們的學習積極性與自主性 小組合作學習 豐富操練形式 有圖可依 有景可入 利用多媒體的直觀性 簡化突破重難點 最后通過觀看農(nóng)場視頻對所學內(nèi)容進行總結(jié) 出示 Enjoy your life Enjoy our nature Please love it 讓學生熱愛生活 作業(yè)布置上我采取開放 式的作業(yè)形式 有助于個性化教學 還幫助學生們提高綜合語用能力 整節(jié)課我利用多媒體技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣 創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學 生想象的情境 在小學英語課堂教學中 適時 合理地運用計算機輔助教學 可以優(yōu)化教學過程 教學不局限于教師使用信息技術(shù) 還應(yīng)鼓勵學生運用計算 機輔助學習 通過親自動手操作來鞏固學習 多媒體課件設(shè)置了較多的與課堂 教學內(nèi)容關(guān)系密切的視頻 動畫 圖片 給學生以樂趣 更給學生以啟迪 為 學生創(chuàng)設(shè)了自主學