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文檔簡介

1 倒數(shù)的認識 教學設計 教師 陳化蘭 教學內容教學內容 教科書第 24 頁例 1 例 2 及 做一做 教學目標教學目標 1 使學生通過探究活動 認識倒數(shù)的意義 掌握找倒數(shù)的方法 2 培養(yǎng)學生觀察 歸納 推理和概括的能力 教學過程教學過程 一 創(chuàng)設活動情景 引入概念 出示例 1 的一組算式 開展小組活動 算一算 找一找 這組算式 有什么特點 小組匯報交流 通過計算 發(fā)現(xiàn)每組算式的乘積都是 1 通過觀 察發(fā)現(xiàn)相乘的兩個分數(shù)的分子和分母位置是顛倒的 師 同學們發(fā)現(xiàn)了每組算式兩個分數(shù)的分子與分母正好顛倒了位置 所以我們把這樣的兩個分數(shù)叫做 倒數(shù) 讓學生讀一讀 倒數(shù) 出示倒數(shù)的意義 乘積是 1 的兩個數(shù)互為倒數(shù) 二 探究討論 深入理解 讓學生說說對倒數(shù)意義的理解 2 提問 互為 是什么意思 倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關系 這兩 個數(shù)相互依存 一個數(shù)不能叫倒數(shù) 判斷下面的句子錯在哪里 應該怎樣敘述 因為 3 4 4 3 1 所以 3 4 是倒數(shù) 4 3 也是倒數(shù) 三 運用概念 探討方法 出示例 2 找一找哪兩個數(shù)互為倒數(shù) 匯報找的結果 并說說怎樣找的 1 看兩個分數(shù)的乘積是不是 1 2 看兩個分數(shù)的分子與分母是否分別顛倒了位置 討論一下這兩種方法哪一種方法比較快 第二種方法 可以直接 觀察得到 通過具體實例總結歸納找倒數(shù)的方法 1 找分數(shù)的倒數(shù) 交換分子與分母的位置 例 2 找整數(shù)的倒數(shù) 先把整數(shù)看成分母是 1 的分數(shù) 再交換分子和 分母的位置 例 四 出示特例 深入理解 看一看 例 2 中的哪些數(shù)據(jù)沒有找到倒數(shù) 1 0 3 提問 1 和 0 有沒有倒數(shù) 如果有 是多少 小組討論 匯報 1 關于 1 的倒數(shù) 因為 1 1 1 根據(jù) 乘積是 1 的兩個數(shù)互為倒數(shù) 所以 1 的倒數(shù) 是 1 也可以這樣推導 1 的倒數(shù)是 1 2 關于 0 的倒數(shù) 因為 0 與任何數(shù)相乘都不等于 1 所以 0 沒有倒數(shù) 也可以這樣推導 分母不能為 0 所以 0 沒 有倒數(shù) 五 鞏固練習 1 完成 做一做 先獨立做 再全班交流 2 練習六第 3 題 用多媒體或投影逐題出示 學生判斷 并說明理由 3 同桌

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