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年 月 日 星期 總第 課時(shí) 課題 8 兩彈 元?jiǎng)奏嚰谙?課型 新授課 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)材料和人物精神關(guān)系的了解分析 把握寫(xiě)人文 章的一般規(guī)律 能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn) 行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě) 從而表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的 并向 課文學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)技巧 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感目標(biāo) 將愛(ài)國(guó)主義情感和獻(xiàn)身科學(xué)的精神作為德育的重心 弘揚(yáng) 文以載道 的創(chuàng)作宗旨 教學(xué) 重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)材料和人物精神關(guān)系的了解分析 把握寫(xiě)人文章的一般規(guī)律 教學(xué) 難點(diǎn) 體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感和獻(xiàn)身科學(xué)的精神 教學(xué) 用具教材 教學(xué)用書(shū) 錄音機(jī) 教學(xué) 方法 講授法 討論法 小 組合作 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一 談話導(dǎo) 入 二 學(xué)習(xí)字 詞 三 閱讀分析 1 教師談話導(dǎo)入 揭示課 題 2 教師板書(shū)課題及以下詞 語(yǔ) 嶄露頭角 銷聲匿 跡 寥寥無(wú)幾 含辛 茹苦 汗馬功勞 風(fēng)塵仆 仆 風(fēng)餐露宿 風(fēng)刀 霜?jiǎng)?元?jiǎng)?浩瀚 驀 地 第一 二行為成語(yǔ) 要求學(xué)生在閱讀時(shí)畫(huà) 出這些詞語(yǔ)并注意掌握 3 提問(wèn) 課文寫(xiě)了哪些事 1 學(xué)生課堂閱 讀 2 指名認(rèn)讀自 己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ) 并理解詞意 自由介紹識(shí)記 方法 3 自主分段讀 課文 4 同桌合作 正確 流利地朗 讀課文 提高學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的能 力 激發(fā)學(xué)生閱 讀的興趣 情 表現(xiàn)了鄧稼先什么精神 明確 寫(xiě)人的文章 要展示人物的精神風(fēng)貌 就必須通過(guò)具體的事情來(lái) 體現(xiàn) 就是所謂的人因事 而立 這個(gè)問(wèn)題可參考教 參 思考與練習(xí)一 的答 案 4 在上一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ) 上 探究本文在選材 構(gòu) 思方面的特點(diǎn) 5 布置作業(yè) 以鄧稼先為主題 將板書(shū)的 8 個(gè)成語(yǔ)連綴成 一段話 要求意思完整 語(yǔ)意連貫 5 書(shū)寫(xiě)本課的 生字新詞 6 完成作業(yè) 四 布置作 業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 兩