浙教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（I）卷新版

第 1 頁(yè) 共 15 頁(yè) 浙教版浙教版 2019 20202019 2020 學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 I I 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 積累運(yùn)用積累運(yùn)用 共共 7 7 題 共題 共 3939 分分 1 4 分 閱讀下面文字 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 我不敢看他 因?yàn)榧词故茄劢怯喙?pi 見(jiàn)他 tu 然的背影 我都無(wú)法 止地想起自 己的父親 想起那個(gè)步履 p n 跚的身影 如果再給我一次機(jī)會(huì) 我會(huì)牽著他的手 慢慢地走 直到時(shí)間的 盡頭 2 5 分 下面這段文字在標(biāo)點(diǎn)使用 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 同詞得體各有一處不當(dāng) 請(qǐng)加以修改 要弄清楚蛋白質(zhì)在體內(nèi)為什么不可或缺 就要了解它對(duì)人體的作用 蛋白質(zhì)在人體中擔(dān)負(fù)著傳遞信息 大腦 活動(dòng)的維持 促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)和抵御外來(lái) 入侵者 等任務(wù) 在人體生長(zhǎng)和組織修復(fù)方面有著極為要緊的作用 因 此 我們需要經(jīng)常吃一些含有豐富蛋白質(zhì)的豆制品 雞蛋 瘦肉 魚蝦等 3 7 分 二十四節(jié)氣 是中國(guó)人詩(shī)意的創(chuàng)造 根據(jù)要求 完成小題 1 閱讀下面這段文字 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 夏至 鹿角解 蟬始鳴 半夏生 木槿花開(kāi) 瓜豆?jié)M架 稻穗掛地 沏茶熏香 聽(tīng)夏蟲 y n 喝 小巷 y u 深 院子里 f n 星點(diǎn)點(diǎn) 涼蔭下 或是藤椅或是竹席 奶奶的大葵扇 緩緩搖起陣陣清風(fēng) 助人 h n 眠宵漏夜短 夏夢(mèng)正長(zhǎng) 2 冬季是二十四節(jié)氣之一 也是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 關(guān)于冬至有很多俗語(yǔ) 根據(jù)語(yǔ)境 在橫線上填寫正確的選 第 2 頁(yè) 共 15 頁(yè) 項(xiàng) 冬至日后 白晝逐漸變長(zhǎng) 古人認(rèn)為這是天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn) 所以有 的說(shuō)法 我國(guó)民間 對(duì)冬至很重視 大家圍爐溫酒 團(tuán)聚閑話 把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日 因此有 的說(shuō)法 冬至日 溫州民間有 的說(shuō)法 在這一天給孩子吃湯圓 教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好 A 冬至大如年 B 過(guò)了冬至大一歲 C 冬至一陽(yáng)生 4 8 分 古詩(shī)文默寫 1 隨風(fēng)直到夜郎西 李白 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 2 潮平兩岸闊 王灣 次北固山下 3 水何澹澹 曹操 觀滄海 4 回樂(lè)烽前沙似雪 李益 夜上受降城聞笛 5 子夏曰 仁在其中矣 論語(yǔ) 6 十二章 中談 學(xué) 與 思 辯證關(guān)系的句子是 5 6 分 解釋下列劃線的詞 注意它們意思的差異 十年春 齊師伐我 伐竹取道 下見(jiàn)小潭 犧牲玉帛 弗敢加也 第 3 頁(yè) 共 15 頁(yè) 既加冠 益慕圣賢之道 衣食所安 弗敢專也 安能辨我是雄雌 6 2 分 海底兩萬(wàn)里 中人物在印度洋的珠場(chǎng)和 展開(kāi)過(guò)搏斗 捕鯨手尼德 蘭手刃了一條兇惡的 巨鯊 他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的 它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌 7 7 分 啟東中學(xué)八年級(jí)舉辦學(xué)習(xí)漢字報(bào)告會(huì) 請(qǐng)你參與其中 1 字形之美 一個(gè)漢字就是一幅畫 如果我們對(duì)漢字進(jìn)行藝術(shù)處理 就會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的漢字像靈 動(dòng)的舞者 人們稱之為 會(huì)舞的精靈 請(qǐng)你猜猜下邊這幅圖案表示什么成語(yǔ) 用正楷把這個(gè)成語(yǔ)寫在下面的田字 格內(nèi) 2 意蘊(yùn)之豐 主講人王華同學(xué)在報(bào)告會(huì)開(kāi)場(chǎng)白里有下列一段話 請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境 仿照畫線句 續(xù)寫一個(gè) 句子 要求語(yǔ)意連貫 句式相同 中國(guó)漢字像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲 在書法家筆下 那些有生命似的漢字更能 生出無(wú)窮無(wú)盡的變化 有的挺拔如峰 有的清亮如溪 有的浩瀚如海 有的凝滑如脂 令人嘆為觀止 3 書寫之憂 下面是同學(xué)們對(duì)某校八年級(jí)學(xué)生書寫情況的抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì) 書寫情況 總份數(shù) 字跡辨識(shí) 不清 字跡潦草 錯(cuò)別字 較多 字跡工整字跡漂亮 50432653 請(qǐng)你用一句話概括你對(duì)上表的結(jié)果分析 不超過(guò) 20 字 二 二 單選題單選題 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 8 2 分 下列句子中加橫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 第 4 頁(yè) 共 15 頁(yè) A 秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行 同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌 蠢蠢欲動(dòng) 決心為班級(jí)爭(zhēng)光 B 我們來(lái)到郊外 登上開(kāi)滿雜花的小山坡 俯瞰山下的滄海桑田 真是心曠神怡 C 小林學(xué)習(xí)很虛心 每到課間 他都會(huì)捧著書本不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教 D 生活對(duì)于任何人都非易事 我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神 9 2 分 填入下面橫線處的句子 順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)呢 想的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā) 就不能 空想 必須去接近實(shí)際 當(dāng)然要觀察 我們常常聽(tīng)說(shuō) 從實(shí)際出發(fā) 這句話 這就是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的一 條路 怎樣才能接近實(shí)際 光靠觀察還不夠 還得有行動(dòng) A B C D 三 三 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3737 分分 10 12 分 閱讀下面材料 完成小題 職業(yè)生涯規(guī)劃 你準(zhǔn)備好了嗎 隨著中小學(xué)課程改革的持續(xù)推進(jìn) 職業(yè)生涯規(guī)劃 如今不再是新名詞 中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大 面積推開(kāi) 并還步向初中者普及 職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)速擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定 確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這 一目標(biāo)的過(guò)程 換句話說(shuō) 職業(yè)生涯規(guī)劃要根據(jù)自身的興趣 特長(zhǎng) 將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置 選擇最適合自己能力的職業(yè) 調(diào)查研究 中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究 操做組對(duì)某校高一新生 做了關(guān)于 職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀 的問(wèn) 卷調(diào)查 調(diào)查結(jié)果如下 學(xué)子心聲 爽爽是大四學(xué)生 學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè) 但是找了大半年工作 始終沒(méi)有找到合適的 問(wèn)她到底喜歡什么 想做 第 5 頁(yè) 共 15 頁(yè) 什么 她都說(shuō)不清 我覺(jué)得我適合當(dāng)護(hù)士 可我學(xué)的是會(huì)計(jì) 當(dāng)初選志愿的時(shí)候 我明明選的是浙江某大學(xué)的英 語(yǔ)專業(yè) 可是 等我和同學(xué)出去玩了 我爸偷改了我的志愿 學(xué)校和專業(yè)全改了 由于不喜歡所學(xué)專業(yè) 她學(xué)得不開(kāi)心 幾度灰學(xué) 現(xiàn)在找工作又特別迷茫 聽(tīng)說(shuō)有職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)后 她 不禁感概 要是我那時(shí)候能有這樣的輔導(dǎo)多好 怎會(huì)走這些彎路 規(guī)劃輔導(dǎo) 中學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí) 指導(dǎo)師往往會(huì)對(duì)他們進(jìn)行這樣的 心理測(cè)試 今天 你準(zhǔn)備去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行 剛走出家門 一個(gè)白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn) 他告訴你 他可 以送給你一個(gè)禮物 作為你旅途的坐騎 你會(huì)選擇哪一個(gè) A 一頭強(qiáng)壯的大象 B 一頭被視為神物的單峰白駱駝 C 一匹 射雕英雄傳 里提到的汗血寶馬 一般人的邏輯是不是這樣的 我喜歡寶馬 因?yàn)楹芡L(fēng) 很漂亮 而且跑得很快 我喜歡這種奔馳的感覺(jué) 我不喜歡駱駝和大象 因?yàn)樘?但如果是去沙漠 騎大象走不出二十公里就得渴死 中國(guó)青少年研究中心少兒研究所所長(zhǎng)孫宏艷 美國(guó)早在 1989 年就頒布了 國(guó)家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針 明確規(guī) 定職業(yè)生涯教育要從 6 歲開(kāi)始 日本也要求從小學(xué)開(kāi)始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動(dòng) 與發(fā)達(dá)國(guó)家相 比 我國(guó)開(kāi)展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了 在填報(bào)志愿時(shí) 許多學(xué)生不但對(duì)大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么 將來(lái)能做什么 一無(wú)所知 就連對(duì)自己的興趣與適合的東西也不夠了解 在大學(xué)階段 許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表 現(xiàn)得很懈怠 甚至荒廢了學(xué)業(yè) 深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會(huì)金 絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄 大學(xué)生畢業(yè)時(shí)有將近 40 的同 學(xué)認(rèn)為自己學(xué)錯(cuò)了專業(yè) 近 65 的同學(xué)將跨專業(yè)選擇職業(yè) 就業(yè)過(guò)程相當(dāng)痛苦 每年填報(bào)高考志愿時(shí) 很多家長(zhǎng) 教師習(xí)慣于 分?jǐn)?shù)優(yōu)先 原則 很少考慮孩子的興趣 志向 溫州市教育研究院副院長(zhǎng)馬玉斌 職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己 以及自己和職業(yè)的匹配度 高中階段的生涯規(guī)劃教育 并不是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí) 就定下具體明確的職業(yè)方向 而是要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社 會(huì)的過(guò)程中 逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在 學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì) 職業(yè)興趣和事業(yè)追求 在選課和 選專業(yè)方面能夠有的放矢 激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力 去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo) 摘自互聯(lián)網(wǎng) 有刪改 第 6 頁(yè) 共 15 頁(yè) 1 下列表述與 職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀 調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是 A 少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子 職業(yè)生涯規(guī)劃 的幫助不大 B 多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行 職業(yè)生涯規(guī)劃 C 多數(shù)學(xué)生對(duì)各個(gè)職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn) D 初中學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè) 職業(yè)生涯規(guī)劃 的指導(dǎo)課 2 閱讀 規(guī)劃輔導(dǎo) 部分 分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測(cè)試的意圖 3 閱讀 學(xué)子心聲 部分 再結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)的啟示 11 25 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 父親挑書 重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上 我?guī)状握?qǐng)求父親放下?lián)幼屛姨粢粴?都被頂了回來(lái) 沒(méi)辦法 我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親 修長(zhǎng)的身子后面 背上背著裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它 樣子瀟灑得要命 我很清楚父親此刻的心情 中學(xué)時(shí)我因母親病逝 被迫從滇東北轉(zhuǎn)學(xué)到滇東南就讀 六年多來(lái) 父親都是 形單影只地過(guò)著獨(dú)身生活 一大把年紀(jì)了 仍起早貪黑地勞作 其苦不言而喻 今年大學(xué)畢業(yè) 在眾親友的勸說(shuō) 下 我最后放棄了在昆明一報(bào)社工作的機(jī)會(huì) 到了離別多年的家鄉(xiāng) 這一決定做出后 最高興的當(dāng)然是父親了 這回有個(gè)說(shuō)知心話的地方了 父親逢人便說(shuō) 一路上 父親重復(fù)著那句重復(fù)了很多年的話 做人不要做浮漂草 要做水上捕魚人 碰上熟人問(wèn) 要 干什么去 他就抬高本來(lái)就很洪亮的聲音 秀才搬家 凈是書 幫娃娃挑書到他舅舅家 請(qǐng)他家的客車送 到城里去 明天娃娃就要到城里上班去了 這回算得了 對(duì)方回敬了一聲 嗨 農(nóng)村人的 要干什么去 是路上打招呼的客套話 今晚做的事又是父親盼了很多年的 于是 在回話時(shí)父 親便理所當(dāng)然的欣慰了一番 就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從心里流出來(lái) 以至于每個(gè)字都 吐得相當(dāng)有力 像釘子落到玻璃上一樣 發(fā)出的聲音樂(lè)曲般悠揚(yáng) 尤其是那個(gè) 嗨 字 只可惜 父親的身子搖 出的每一個(gè)動(dòng)作 都使我聯(lián)想到 蹣跚 這個(gè)詞 加之腳下不時(shí)地打滑 父親幾乎是踉蹌而行了 我沒(méi)有再要求父親讓我挑一氣了 這個(gè)時(shí)候 即使再加上一百斤 只要是書 能照亮我的人生之路的賦 予我智慧的書 父親也會(huì)固執(zhí)地把它挑在肩上 我小心地跟在后面 看著被書的重量擠壓成弓形的父親的身子 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 眼里溢滿了一種閃亮的東西 讓我覺(jué)得滿天都是星星 我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前進(jìn)了 希望賦予人的力量是何等巨大啊 從今以后 我想我會(huì)更加珍愛(ài)這些書 即使不能為父親做些什么 無(wú)論走到哪里 我都會(huì)讓它像春風(fēng)跟 隨種子一樣跟著我 我忘不了這個(gè)雨夜 白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上 1 請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)說(shuō)第 段在文中起什么作用 2 第 段劃線句中寫我 樣子瀟灑得要命 與表現(xiàn)父親有什么關(guān)聯(lián) 3 看著被書的重量擠壓成弓形的父親 使用了哪種修辭方法 這樣寫有怎樣的表達(dá)效果 4 試揣摩下列句子的含義 做人不做浮漂草 要做水上捕魚人 我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了 5 讀完全文 你覺(jué)得父親挑在肩上的僅僅是書嗎 談?wù)勀愕目捶?四 四 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3434 分分 12 17 分 閱讀下節(jié)詩(shī)歌 回答問(wèn)題 楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄 革命萬(wàn)里起高潮 寶塔山下留腳印 毛主席登上了天安門 棗園的燈光照人心 延河滾滾喊 前進(jìn) 赤衛(wèi)軍 青年團(tuán) 紅領(lǐng)巾 走著咱英雄幾輩輩人 社會(huì)主義路上大踏步走 光榮的延河還要在前頭 身長(zhǎng)翅膀吧腳生云 再回延安看母親 1 下面各句采用擬人修辭手法的一項(xiàng)是 A 寶塔山下留腳印 B 身長(zhǎng)翅膀吧腳生云 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) C 延河滾滾喊 前進(jìn) D 光榮的延河還要在前頭 2 詩(shī)中運(yùn)用了疊詞 表現(xiàn)了陜北口語(yǔ)的特色 疊詞可分別用來(lái) A 表示事物 B 表示數(shù)量 C 表示情態(tài) D 表示顏色 請(qǐng)摘抄這節(jié)詩(shī)的疊詞 并標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào) 3 棗園的燈光照人心 指的是 4 這一節(jié)寫的主要內(nèi)容是 13 17 分 閱讀文言文 回答問(wèn)題 桃花源記 陶淵明 晉太元中 武陵人捕魚為業(yè) 緣溪行 忘路之遠(yuǎn)近 忽逢桃花林 夾岸數(shù)百步 中無(wú)雜樹(shù) 芳草鮮美 落英 繽紛 漁人甚異之 復(fù)前行 欲窮其林 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 從口入 初極狹 才通人 復(fù)行數(shù)十步 豁然開(kāi)朗 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 其中往來(lái)種作 男女衣著 悉如外人 黃發(fā) 垂髫 并怡然自樂(lè) 見(jiàn)漁人 乃大驚 問(wèn)所從來(lái) 具答之 便要還家 設(shè)酒殺雞作食 村中聞?dòng)写巳?咸來(lái)問(wèn)訊 自云先世避秦 時(shí)亂 率妻子邑人來(lái)此絕境 不復(fù)出焉 遂與外人間隔 問(wèn)今是何世 乃不知有漢 無(wú)論魏晉 此人一一為具言 所聞 皆嘆惋 余人各復(fù)延至其家 皆出酒食 停數(shù)日 辭去 此中人語(yǔ)云 不足為外人道也 既出 得其船 便扶向路 處處志之 及郡下 詣太守 說(shuō)如此 太守即遣人隨其往 尋向所志 遂迷 不 復(fù)得路 南陽(yáng)劉子驥 高尚士也 聞之 欣然規(guī)往 未果 尋病終 后遂無(wú)問(wèn)津者 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 1 本文是按 順序敘述故事的 2 解釋下列句子中劃線的字 緣溪行 緣 便要還家 要 不足為外人道也 足 詣太守 說(shuō)如此 詣 3 下列各組劃線字意思相同的一項(xiàng)是 A 便舍船 屋舍儼然 B 雞犬相聞 聞?dòng)写巳?C 尋向所志 尋病終 D 咸來(lái)問(wèn)訊 悉如外人 4 翻譯句子 率妻子邑人來(lái)此絕境 5 桃花源是一個(gè)美麗而神秘的地方 作者為什么要虛構(gòu)這樣一個(gè)黑暗現(xiàn)實(shí)相對(duì)立的理想世界 五 五 作文作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 14 5 分 從下面兩題中任選一題作文 一 秋天是碧云天 黃葉地 秋天是萬(wàn)山紅遍 層林盡染 秋天是稻浪滾滾 碩果累累 秋天是豐富多彩 的 秋天是生機(jī)勃勃的 讓我們一起走進(jìn)秋天 品味秋天 請(qǐng)以 我眼中的秋天 為