語文人教版三年級下冊《果園機器人》

24 果園機器人 陳靜 一 教學(xué)三維目標(biāo) 知識目標(biāo) 讀懂課文 了解果園機器人的基本特點 能力目標(biāo) 給學(xué)生獨立閱讀的空間 展現(xiàn)自我的機會 鍛煉從文 本中捕捉重要信息的能力 小組探究 了解果園機器人的完善過程 情感目標(biāo) 體會生活和生產(chǎn)的實際需求是發(fā)明創(chuàng)造的動力 激發(fā) 學(xué)生對機器人和科技的興趣 其中了解果園機器人的基本特點 探究果園機器人的完善過程是 本課的教學(xué)重點 二 教學(xué)重點 了解果園機器人的特點 教學(xué)難點 了解果園機器人是怎樣一步步適應(yīng)果園生產(chǎn)的需要的 教學(xué)準(zhǔn)備 機器人圖片 問題表格 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程 一 一 激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入 課件 課件 1 看到這紅彤彤的蘋果 漫山遍野 碩果累累 你會為果農(nóng)感到 高興嗎 咦 這個果農(nóng)為什么有些愁呢 打開書看 99 頁 讀讀第一 自然段 什么原因呢 學(xué)生回答 出示課件 怎么辦呢 2 出示課件 今天呀 老師也給你們帶來幾個機器人 看看他 們能干什么 哪個機器人適合果農(nóng)呢 好 今天我們就和果園機器人交 朋友 板書課題 齊讀課題 3 打開書 24 課 按要求讀課文 二 二 自主探究自主探究 感知課文感知課文 1 自讀課文 1 讀通課文 想一想 課文寫的機器人是怎樣的 你認(rèn)為哪些 地方最有趣 請做出標(biāo)記 2 學(xué)生自讀自悟 2 將你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流 要充分 三 合作探究 三 合作探究 1 果園機器人有什么特點 你覺得哪些特點最有趣 和大家一起 分享 學(xué)生自主展示 教師相機點撥 摘 裝 運 罷工 餓倒 充電 吃 師 同學(xué)們 讓我們來分享分享你的發(fā)現(xiàn)吧 果園機器人有什么 特點 生 果園機器人聰明能干 能幫助果農(nóng)摘果子 師 你從哪些詞句能看出機器人很能干呢 生 它們能把成熟的果子從樹上摘下來 整齊地裝進紙箱 然后 運到指定的地方 師 誰愿意更詳細(xì)的說一說 生 1 這些機器人會做很多事 會摘果子 會裝果子 還能運果 子 很能干 生 2 從 成熟 也能看出機器人很能干 因為機器人知道把成熟 的果子摘下來 不是亂摘 生 3 機器人能把果子裝得整整齊齊 生 4 它們是果農(nóng)的好幫手 生 5 它們能把果子運到指定的地方 果農(nóng)讓它們把果子運到哪 它們就會運到哪 師 說的真好 來 讓我們來讀讀這句話 感受機器人的聰明能 干 齊讀 師 如果你擁有這樣聰明能干的果園機器人 你滿意嗎 生異口同聲 不滿意 師 為什么啊 說說你的理由吧 生 沒電了怎么辦 它們是要 罷工 的 師 罷工 你怎樣理解呢 生 就是停止工作 不干活了 師 誰愿意來表演一下 罷工 生表演 大家笑了 師 這個果園機器人可真有趣 你們覺得呢 生 1 果園機器人很有趣 還拖著長長的電線 很不方便 生 2 長長的電線繞來繞去 容易絞在一起 機器人就會被絆倒 生 3 電線絞在一起還容易弄斷 要是踩到還會觸電 生 4 要是電線不夠長 有的地方就走不到 師 大家說的真有道理 老師真佩服 看來用電線麻煩太多 那 你會想 可以用電池呀 生搖頭 不行 師 那又為什么呢 生 1 因為電池的電很快就會用完的 沒電了 機器人就會 餓倒 生 2 電池要是沒電了 機器人就會癱在那 耽誤干活 生 3 要給那么多機器人換電池也很麻煩 生 4 讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個個地去找 餓倒 了的 機器人 那可太麻煩了 生 5 要是用電池 就會有大量的廢電池 廢電池是很污染環(huán)境 的東西 師 這些能 吃 水果的機器人 越來越先進了 在它不斷改進的 過程中遇到了許多問題 老師想請同學(xué)們幫忙整理一下解決這些問題 的方法 你們愿意嗎 生 愿意 師 出示表格 請同學(xué)們在小組內(nèi)討論整理 然后把你的感想說 給小組員聽 生 小組探究整理 師 你覺得現(xiàn)在的果園機器人在你心目中是最完美的嗎 生 不是 還能再升級 生笑 師 我也這樣想 科學(xué)家們就是常這樣想 才有了更多的發(fā)明創(chuàng) 造 先把你的設(shè)想說給同桌聽 好嗎 生極有興致的與同伴交流 師 誰來介紹介紹你的果園機器人 生 1 我的果園機器人手臂能伸出很長 就能摘到樹頂上的果子 了 生 2 我的果園機器人看到地上的水果不夠 吃 了 就摘樹上壞 掉的果子吃 不吃好的 生 3 我的果園機器人只 吃 爛的 有蟲的果子 沒有了這樣的 果子 就吃果樹葉 果農(nóng)就能賣更多的果子 賺更多的錢了 師 你們的設(shè)計真是太奇妙了 還