第三課時(shí)認(rèn)識(shí)東南 (2)

第三課時(shí)第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)東南 東北 西南 西北認(rèn)識(shí)東南 東北 西南 西北 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 教材第 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生了解除了東 西 南 北這四個(gè)方向外 還有東南 東北 西南 西北這四個(gè)方向 2 結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向 東 南 西或北 能辨認(rèn)其 余的七個(gè)方向 并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置 3 借助各種活動(dòng) 讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 進(jìn)一步 發(fā)展空間觀念 4 培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北 東南 西北 西南四個(gè)方向 教具 學(xué)具準(zhǔn)備 教具 學(xué)具準(zhǔn)備 地圖等 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 布置課前預(yù)習(xí) 1 查找有關(guān)辨別方向的工具 2 尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí) 二 談話(huà)導(dǎo)入 出示課本情境圖 通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東 西 南 北四個(gè)方向 今天他帶了一個(gè)指示方向的工具 再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上 準(zhǔn)備 繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí) 你們猜他帶的是什么 指南針 三 學(xué)習(xí)新課 1 了解指南針的歷史和使用方法 增強(qiáng)民族自豪感 出示指南針圖 由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)收集的資料 教師給予歸納 并重點(diǎn)指導(dǎo) 怎樣利 用指南針辨別方向 介紹指南針的有關(guān)知識(shí) 2 根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東 西 南 北四個(gè)方向 各有什么建筑 3 借助指南針盤(pán)面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南 東北 西南 西北這四 個(gè)方向 問(wèn) 多功能廳 食堂分別在校園的什么位置 你是怎么知道的 引導(dǎo)學(xué)生歸納 從 東 出發(fā) 東和北之間的方向就叫東北 東和南之間的方向就叫東南 從 西 出發(fā) 西和北之間的方向就 叫西北 西和南之間的方向就叫西南 4 找出校園的東南方和西北方有什么建筑 四 鞏固練習(xí) 1 給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板 北 2 利用方向板辨認(rèn)教室