13《釣魚的啟示》教案設計

1 語文學科教案設計 學校 年級 年 月 日 任課任課 課題課題釣魚的啟示課型課型 教師教師 教學內容教學內容 教學目標教學目標 1 能正確讀寫生字 生詞 能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的 重點句 2 理解父親沒有商量余地地要 我 將鱸魚放回湖中的理由 讀懂 我 從釣魚這件事中所獲得的啟示 懂得從小接受嚴格教育的重要 并從中獲得道德實踐的勇氣和力量 提高抵制 魚 的誘惑的自覺性和能 力 3 能有感情地朗讀課文 從中體會 我 和 父親 的心理活動 并能概括 我 的心情變化的過程 教學重點教學重點讀懂 我 從釣魚這件事中所獲得的啟示 難點難點 體會 我 和 父親 的心理活動 并能概括 我 的心情變化的過程 教具學具及多媒體應用教具學具及多媒體應用課 時 2 課時 教學環(huán)節(jié)教師教學設計學生活動 備注 教學過程 第一課時 一 名言揭 題 讀題質 疑 1 出示名言 一個人要是從小 受到像把釣到的大鱸魚放回湖中 這樣嚴格的教育的話 就會獲得 道德實踐的勇氣和力量 詹 姆斯 蘭費蒂斯 2 詹姆斯 蘭費蒂斯是美國著 名的建筑師 在十一歲時 一次 釣魚的經歷讓他牢記三十四年 讓我們一同來看看他的少年時代 的故事 釣魚的啟示 3 讀題質疑 2 讀了課題 你有什么疑問嗎 3 根據(jù)學 生回答 教師歸納問題 啟示 是什么意思 課文中作者從釣魚 1 學生讀名言 2 學生讀課題 3 學生回答 2 二 初讀課 文 整體感 知 三 細讀釣 魚 感悟得 意之情 第二課時 一 細讀放 魚 感悟不 舍之情 這件事受到了什么啟示 隨機 解決 啟示 啟發(fā) 提示 1 讓學生自由讀課文 要求 1 讀準字音 讀通句子 2 想想課文主要寫什么 3 將自己喜歡的內容多讀幾 遍 2 寫 釣魚 放魚 啟示 的分 別是課文的哪幾自然段 1 讀課文第 1 自然段到第 3 自然段 邊讀邊想 我 釣魚 時是什么樣的心情 父親是什么 樣的心情 2 提問 我 釣到什么樣的 魚 我 得意什么 父親得意 什么 3 指導朗讀 1 我們沒得意多久就面臨一個難 題 是什么難題 2 面對這個難題 父親的態(tài)度怎 樣 3 對于父親的決定 我 是什 么態(tài)度 4 但是 從父親那不容爭辯的聲 音中 我清楚地知道 父親的話 是沒有商量的余地的 不容爭 辯 是什么意思 從 不容爭辯 1 讀書 思考 概括課文內容 初步體會到這 是個關于道德 實踐的故事 2 找到釣魚 放魚和啟示的 內容 1 默讀課文第 1 自然段到第 3 自然段 2 理解語句 啊 好大的 魚 看著 魚鰓在銀色的 月光下輕輕翕 動著 1 從 父親盯 著鱸魚看了好 一會兒 然后 把目光轉向了 我 孩子 你得把它放回 湖里去 的 得 字感受 父親的態(tài)度堅 決 2 梳理 我 的心理變化過 程 3 討論后匯報 交流 4 二 品讀啟 示 感悟感 激之情 三 拓展延 伸 積累運 用 這個詞中 你體會到什么 5 我釣到的是條罕見的大鱸魚 可是父親偏偏讓我把魚放掉 小組學習 讀讀課文 議議問題 你認為這條魚該不該放呢 并說 說理由 1 讀課文第 10 11 自然段 思考 釣魚的啟示 究竟指什么 父親的告誡讓我牢記終生 出示 句子 道德只是個簡單的是與 非的問題 實踐起來卻很難 請 學生說說對這個句子的理解 2 出示句子 一個人要是從小 受到像把釣到的大鱸魚放回湖中 這樣嚴格的教育的話 就會獲得 道德實踐的勇氣和力量 說說 對這句話的理解 3 父親的教育 對 我 有什么 影響呢 根據(jù)學生回答 出示 句子 但是 在人生的旅途中 我卻不止一次地遇到了與那條鱸 魚相似的誘惑人的 魚 1 誘惑 是什么意思 2 成年 后讓 我 充滿誘惑的是什么 3 當 我 面對這些誘惑時是 怎么做的 4 小結 每個人在生活中經常遇到與 那條鱸魚相似的誘惑人的 魚 遇到以下誘惑你是怎么做的 1 讀課文相關 部分 2 作換位思考 將自己置于 我 的位置 體會 實踐道 德 的困難 3 學生回答 1 思考 交流 自己的看法 4 課件出示以下情境 父母不在家 電視節(jié)目很精彩 是做作業(yè)還是 看電視 2 老師把一句名言送給大家 衡量一個人真正的品德 是看 他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些 什么 孟德斯鳩 3 寫話練習 三十四年前那 個月光如水的夜晚在作者的腦海 中留下了永久的回憶和終生的啟 示 我相信 這個故事也一定給 大家?guī)砹藛⑹?請同學們結合 今天你所感受到的 對 我 或父 親寫一兩句話 或者寫