新教師培訓(xùn)方案

棋棋盤盤小小學(xué)學(xué)2 20 01 17 7 級(jí)級(jí) 新新教教師師培培訓(xùn)訓(xùn) 方方案案 2017 年年 9 月月 新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施 一 指導(dǎo)思想一 指導(dǎo)思想 通過培訓(xùn) 使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想 熱愛教育事業(yè) 熟 悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī) 樹立正確的教育觀念和新課程理念 提高教育教學(xué)能力 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng) 使他們盡快成長(zhǎng)為教學(xué)能力出 眾的合格教師 為此 我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精 神以及本校實(shí)際制訂此新教師培訓(xùn)計(jì)劃 二 培訓(xùn)目標(biāo)二 培訓(xùn)目標(biāo) 1 讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校 熟悉工作崗位 進(jìn)一步鞏固 新教師的專業(yè)思想 具備良好的道德素養(yǎng) 能熱愛本職工作 熱愛 學(xué)生 2 初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能 理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi) 容體系 課堂教學(xué) 作業(yè)批改 課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化 3 對(duì)課改目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí) 并能運(yùn) 用到實(shí)際教學(xué)中 增強(qiáng)駕馭教材 駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力 提高 教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量 三 培訓(xùn)對(duì)象三 培訓(xùn)對(duì)象 2017 年 9 月入職的新教師 四 培訓(xùn)時(shí)間四 培訓(xùn)時(shí)間 2017 年 9 月 2018 年 6 月 五 五 培訓(xùn)形式與要求培訓(xùn)形式與要求 由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成 集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組 織 分散培訓(xùn)由各教研組直接負(fù)責(zé) 七 重點(diǎn)培訓(xùn)工作七 重點(diǎn)培訓(xùn)工作 1 從抓學(xué)習(xí)入手 以促發(fā)展 師德修養(yǎng)是教師立身立教之本 因此 利用課余時(shí)間集中學(xué)習(xí) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 義 務(wù)教育法 教師法 未成年人保護(hù)法 等法律法規(guī) 結(jié)合 自身找差距 在教育 教學(xué)中約束自己 規(guī)范自己 從而達(dá)到自修 自思 自我提高的目的 2 從抓考核入手 以促提高 對(duì)新教師實(shí)行考核制 采取學(xué)期 考核與學(xué)年考核相結(jié)合 學(xué)生考核 同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合 定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行 考核結(jié)果作為新教師提拔 評(píng)先 樹優(yōu)的重要依據(jù) 3 以課堂教學(xué)為主陣地 深入開展 三以高效課堂 訓(xùn)練 提高 課改意識(shí) 深入開展新教師備課評(píng)比 公開課 青年教師說課比賽 研讀教材等活動(dòng) 要求新教師每月聽課至少 5 節(jié) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 促其 發(fā)展 4 培養(yǎng)與提升新教師課改 科研意識(shí) 強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培 訓(xùn) 采取理論講座 自修自練 集中學(xué)習(xí) 外出培訓(xùn)等方式 不斷 豐富新教師課改 科研理論水平 并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn) 在工作中認(rèn)真實(shí)踐 及時(shí)總結(jié) 更好地成長(zhǎng) 八 總體措施八 總體措施 1 成立新教師培養(yǎng)工作組 組 長(zhǎng) 孫敬龍 副組長(zhǎng) 王 輝 組 員 楊新橋 張春 王瑋瑋 魏彩 朱進(jìn) 王青蘭 晁城駿 王偉利 王德玲 喬雙 采取 以老扶新 的傳統(tǒng)方式 充分發(fā)揮骨干教師 老教師的 傳幫帶作用 使新教師盡快成長(zhǎng) 師傅要從研讀教材 備課 上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟 切 實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平 徒弟要誠(chéng)懇 虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù) 每周 至少聽?zhēng)煾?1 節(jié)課 每?jī)芍苤辽贉?zhǔn)備 1 節(jié)課請(qǐng)師傅聽 學(xué)校要分階 段安排新教師上公開課 組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽課 評(píng)課 促 進(jìn)新教師快速成長(zhǎng) 2 重點(diǎn)推進(jìn)三個(gè)工程 1 三以高效課堂工程 全力打造優(yōu)質(zhì)的高效課堂 通過 好課共享 同課異構(gòu) 等活動(dòng) 擴(kuò)大課堂交流的橫向溝通和縱向 交往 重點(diǎn)關(guān)注新教師課堂現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)生成 2 教師讀書工程 創(chuàng)造有利于新教師讀書的文化條件 營(yíng)造濃郁的讀書氛圍 通過開展 讀書心得 教育專著解讀 等活 動(dòng) 提高新教師的綜合素養(yǎng) 提升新教師的精神追求和品質(zhì)內(nèi)化 3 名師引領(lǐng)工程 一是通過多媒體觀看專家講座 名師 觀摩課等形式 引領(lǐng)新教師不斷走向新領(lǐng)域 二是提供充分條件讓 新教師外出學(xué)習(xí) 培訓(xùn) 及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)信息 實(shí)現(xiàn)教育 教學(xué)理念的新跨越 九 培訓(xùn)考核驗(yàn)收九 培訓(xùn)考核驗(yàn)收 新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處 教科室 學(xué)校共同進(jìn)行 考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn) 工作態(tài)度 業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效 果等方面 集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析