新版花城版六年級(jí)下冊(cè) 第12冊(cè)音樂(lè)教案

1 30 2013 教育部審定花城版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第 1 課 世界需要拉起手 第一課時(shí) 拉起手 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 能夠依據(jù) 拉起手 的節(jié)奏 旋律特點(diǎn) 理解歌曲 的情緒 并用熱情 歡快 彈性的聲音演唱歌曲 2 過(guò)程與方法 充分運(yùn)用多聽(tīng)多唱的方法強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)概念 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 拉起手 和 來(lái)吧 來(lái)踢球 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中節(jié)奏 01jcfx 教 具 多媒體 鋼琴 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 新課教學(xué) 1 以聆聽(tīng)前奏導(dǎo)入 學(xué)生 聆聽(tīng)歌曲前奏 2 播放歌曲錄音范唱 學(xué)生聆聽(tīng)歌曲錄音范唱 3 問(wèn) 歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容 學(xué)生討論并回答問(wèn)題 4 師彈琴 1 聽(tīng)琴視唱歌譜 2 有感情的讀歌詞 3 唱詞 4 完整演唱 2 30 二 分組表演 三 師生評(píng)價(jià) 四 課堂小結(jié) 第二課時(shí) 來(lái)吧 來(lái)踢球 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲 感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏 2 過(guò)程與方法 充分運(yùn)用欣賞模仿的方法進(jìn)行教學(xué) 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲切分節(jié)奏把握 教 具 多媒體 鋼琴 教學(xué)過(guò)程 一 組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè) 世界杯主題曲 進(jìn)入教室 二 新課教學(xué) 1 導(dǎo)入新課 師 剛才同學(xué)們聽(tīng)的這首歌曲的名字是什么啊 生 世界杯主題歌 師 這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感呢 生 表現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的精彩 師 很好 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)另外一首好聽(tīng)的歌曲 來(lái)吧 來(lái)踢球 2 欣賞歌曲 讓學(xué)生欣賞后回答 歌曲是用什么樣的情緒情感來(lái)演 唱的 對(duì)學(xué)生的回答給予肯定 是用歡快的的情緒來(lái)唱 3 30 3 朗讀歌詞 結(jié)合剛剛說(shuō)的情感 有感情的朗誦歌詞 并說(shuō)明全 曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情 反映了足球運(yùn)動(dòng)員樂(lè)于拼搏的 精神 4 模唱 1 播放音樂(lè)歌曲 讓學(xué)生跟隨音樂(lè) 輕聲哼唱 熟悉其中的旋 律 2 再次播放音樂(lè) 讓學(xué)生用 拉 模唱 5 學(xué)唱歌曲 1 師 同學(xué)們唱的很好 下面老師范唱一遍 大家感受以下其 中的強(qiáng)弱關(guān)系 教師演唱 2 學(xué)生討論回答 師總結(jié) 對(duì) 這是一首 2 4 拍的歌曲 那么它的強(qiáng)弱關(guān)系呢 也就 是強(qiáng) 弱 教師板書(shū)強(qiáng)弱關(guān)系 師 全曲呢還有一個(gè)典型節(jié)奏 大家找一找 看它在哪里 生回答第五小結(jié) 師 對(duì) 它是一個(gè)切分節(jié)奏 講解切分節(jié)奏的拍子幾強(qiáng)弱關(guān)系 3 找出學(xué)生喜歡的歌曲 4 教唱全曲 5 帶領(lǐng)學(xué)生完整的唱一遍 三 復(fù)習(xí)鞏固 1 分組接唱歌曲 2 師 同學(xué)們唱的真好 下面把全班分開(kāi)四組 你們根據(jù)自己對(duì)歌 4 30 曲的不同理解 分別用多種形式把它表現(xiàn)出來(lái) 可以有演唱打擊組 朗誦節(jié)奏組等 3 師 同學(xué)們表演的非常好 下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把 歌曲完整的唱一遍 四 小結(jié) 第 2 課 龍的傳人 教學(xué)內(nèi)容 1 學(xué)唱 龍的傳人 2 欣賞 國(guó)家 教學(xué)目標(biāo) 1 能在演唱和欣賞活動(dòng)中感受歌曲的愛(ài)國(guó)情懷 增進(jìn)民族自豪感 自信心 增強(qiáng)國(guó)家的認(rèn)同感 2 能用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法有感情地演唱歌曲 龍的傳人 能夠欣賞歌曲 國(guó)家 并用手語(yǔ)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 3 了解兩首歌曲的歷史背景 能在教師的指導(dǎo)下分析 探究歌曲中 的音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的作用 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 龍的傳人 欣賞 國(guó)家 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 播放 龍的 傳人 視頻導(dǎo)入新課 二 學(xué)唱歌曲 5 30 1 完整聆聽(tīng)歌曲 感受歌曲節(jié)拍 2 學(xué)習(xí)歌曲的旋律 節(jié)奏 調(diào)式和結(jié)構(gòu) 3 感受歌曲的力度和速度 4 介紹歌曲的創(chuàng)作背景 三 欣賞歌曲 國(guó)家 1 聽(tīng)聽(tīng) 1 完整聆聽(tīng)全曲 體會(huì)歌曲情緒 2 再次聆聽(tīng)全曲 邊聽(tīng)邊劃拍 感受歌曲節(jié)拍的律動(dòng)感 2 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲的整體感受 3 讀讀歌詞 4 隨音樂(lè)唱一唱 5 帶領(lǐng)同學(xué)們跟視頻學(xué)做 國(guó)家 的手語(yǔ)操 6 師生共同討論各音樂(lè)要素對(duì)歌曲表現(xiàn)所起的作用 四 課堂小結(jié) 第 3 課 名曲欣賞 黃河大合唱 教學(xué)目標(biāo) 1 欣賞 黃河大合唱 第一樂(lè)章 黃河船夫曲 第四樂(lè)章 黃水謠 聽(tīng)唱第七樂(lè)章 保衛(wèi)黃河 感受這部作品的磅礴氣勢(shì) 初步了解 作品的時(shí)代背景 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)主義情懷 2 熟記第一樂(lè)章 黃河船夫曲 的第一 二主題 分析 比較兩個(gè) 主題的音樂(lè)要素 感知音樂(lè)所呈現(xiàn)的音樂(lè)形象 熟練感知 黃水謠 的音樂(lè)主題 區(qū)分歌曲的基本段落 嘗試用二部輪唱的形式有感情 6 30 地演唱歌曲 保衛(wèi)黃河 3 了解 黃河大合唱 的創(chuàng)作背景和詞曲作者 能清楚八個(gè)樂(lè)章的 標(biāo)題及獨(dú)唱 齊唱 混聲合唱等演唱形式 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 1 欣賞第一樂(lè)章 黃河船夫曲 第四樂(lè)章 黃水謠 感知不同的 音樂(lè)主題和段落所呈現(xiàn)的不同音樂(lè)形象 2 用二部輪唱的形式演唱歌曲 保衛(wèi)黃河 教學(xué)難點(diǎn) 二部輪唱演唱 保衛(wèi)黃河 教學(xué)準(zhǔn)備 1 PPT 展示資料 2 學(xué)生搜集資料 教學(xué)過(guò)程 一 教學(xué)導(dǎo)入 PPT 展示中國(guó)地圖 學(xué)生找出黃河 教師介紹黃河 母親河 是中 華民族的發(fā)源地 二 學(xué)生交流收集到的關(guān)于黃河的資料 音樂(lè)與相關(guān)文化 古詩(shī) 三 介紹 黃河大合唱 四 1 介紹輪唱 2 結(jié)合 保衛(wèi)黃河 說(shuō)明輪唱的表現(xiàn)特點(diǎn) 此起彼落 連續(xù)不斷 7 30 的模仿效果 聽(tīng)范唱 學(xué)生談感受 教師小結(jié) 五 教師指導(dǎo)練習(xí)輪唱 保衛(wèi)黃河 1 先跟范唱練習(xí)齊唱 2 練習(xí)輪唱 注意速度要一致 要看指揮 3 教師指導(dǎo)輪唱的技巧 輪唱時(shí) 每一句的開(kāi)始的第一個(gè)字要重 唱 后面的詞要唱得輕一點(diǎn) 速度一定要一致 合唱不是比賽 而 是合作 在自己唱時(shí)要學(xué)會(huì)聽(tīng)其它聲部的聲音 六 學(xué)生輪唱 保衛(wèi)黃河 七 課堂小結(jié) 第 4 課 舞蹈音樂(lè)天地 第 5 周 教學(xué)目標(biāo) 1 了解舞曲及其常見(jiàn)的拍子形式 了解圓舞曲的音樂(lè)特點(diǎn) 2 欣賞管弦樂(lè)曲 溜冰圓舞曲 能唱會(huì)并熟記第一圓舞曲 A B 主題 能劃出第二圓舞曲主題 A 的旋律線 能聽(tīng)辨出第三圓舞曲主 題 A 旋律的樂(lè)器家族 能聽(tīng)辨演奏第四圓舞曲的樂(lè)器音色 3 欣賞愛(ài)爾蘭踢踏舞曲 王者之舞 感受愛(ài)爾蘭踢踏舞曲典型的 音樂(lè)特點(diǎn) 并跳出愛(ài)爾蘭踢踏舞的基本舞步 4 欣賞管弦樂(lè)曲 馬刀舞曲 能分別聽(tīng)辨出弦樂(lè)組 木管組和銅 管組演奏的音樂(lè)片段 并模仿相應(yīng)樂(lè)器演奏的姿勢(shì) 課時(shí)安排 1 課時(shí) 8 30 教學(xué)重點(diǎn) 欣賞樂(lè)曲 溜冰圓舞曲 王者之舞 馬刀舞曲 了解舞曲的基本 特點(diǎn) 學(xué)習(xí)愛(ài)爾蘭踢踏舞的基本舞步 教學(xué)過(guò)程 一 欣賞 溜冰圓舞曲 1 分別聆聽(tīng)第一 二 三 四圓舞曲 問(wèn) 這幾個(gè)主題給你怎樣的感受 由哪一樂(lè)器家族演奏 2 聽(tīng)賞結(jié)尾部分 是哪個(gè)主題的再現(xiàn) 3 組織學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈 二 欣賞愛(ài)爾蘭踢踏舞曲 王者之舞 1 視頻導(dǎo)入 1 播放愛(ài)爾蘭踢踏舞曲 大河之舞 片段 2 提問(wèn) 這段舞蹈片段給你怎樣的感受 你知道這是什么舞蹈 嗎 2 視頻欣賞 1 播放愛(ài)爾蘭踢踏舞曲 王者之舞 2 簡(jiǎn)介 王者之舞 讓學(xué)生基本了解傳統(tǒng)愛(ài)爾蘭踢踏舞的最大 特點(diǎn)是動(dòng)作 整齊劃一 舞蹈時(shí)上身基本不動(dòng) 3 愛(ài)爾蘭踢踏舞的基本動(dòng)作 1 觀看愛(ài)爾蘭踢踏舞教學(xué)視頻 2 練習(xí)動(dòng)作 9 30 a 學(xué)習(xí)分解動(dòng)作 b 分組進(jìn)行練習(xí) 匯報(bào) c 師生評(píng)價(jià) 三 欣賞管弦樂(lè)曲 馬刀舞曲 1 聽(tīng)聽(tīng) 想想 1 聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲 馬刀舞曲 全曲 思考 全曲可以分成幾個(gè) 部分 2 聆聽(tīng)第一部分主題 思考 第一部分主題給你怎樣的感受 3 欣賞第二部分主題 思考 第二部分主題與第一部分主題在 情緒上和旋律 上有什么不同之處 2 聽(tīng)聽(tīng) 動(dòng)動(dòng) 欣賞全曲 將全班同學(xué)分成 3 組 分別代表弦樂(lè)組 木管組和銅 管組 當(dāng)音樂(lè)進(jìn)行到相應(yīng)樂(lè)組時(shí) 本組同學(xué)即站立起來(lái) 模仿樂(lè)器 演奏的姿勢(shì) 四 課堂小結(jié) 第 5 課 兩首不同風(fēng)格的合唱曲 本課目標(biāo) 1 通過(guò)學(xué)唱兩首合唱歌曲 進(jìn)一步增強(qiáng)合唱意識(shí) 能對(duì)合唱這一演 唱形式產(chǎn)生興趣 2 能用自然的聲音 準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào) 有表情地演唱歌曲 七色 光之歌 和 八只小鵝 并參與二聲部合唱 10 30 3 鞏固復(fù)習(xí)歌曲中的休止符 附點(diǎn) 切分節(jié)奏 感受這些節(jié)奏賦予 歌曲的動(dòng)感 比較兩首歌曲的音樂(lè)要素 感受歌曲不同的音樂(lè)風(fēng)格 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 用二聲部合唱的形式演唱歌曲 八只小鵝 第 1 課時(shí) 七色光之歌 第 6 周 教學(xué)過(guò)程 一 猜謎導(dǎo)入 師 勞動(dòng)英雄紅面孔 天一亮來(lái)就出工 從東到西忙不停 直 到傍晚才收工 你們說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí) 通過(guò)猜謎導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生的好奇心 二 學(xué)唱歌曲 七色光之歌 1 導(dǎo)入 出示夏日?qǐng)D片 師 夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球 火辣辣地?zé)o比 熱情 雖然它不怎么討人喜歡 但是它卻能在夏日的雨后造出美麗 的七色彩虹 你們看 出示彩虹圖片 2 情感體驗(yàn) A 聽(tīng)完歌曲 你感受到了什么 B 歌曲的情緒怎樣 3 師范唱歌曲 出示歌譜 11 30 4 分段 如果讓你給歌曲分段 你想怎樣分 為什么 歸納 齊唱 合唱 在歌曲學(xué)唱中啟發(fā)歌曲情緒 使歌曲與情感教學(xué)自然結(jié)合 5 A 段學(xué)習(xí) A 出示幻燈片 你發(fā)現(xiàn)了什么 切分節(jié)奏 相似樂(lè)句 B 聽(tīng) a 段錄音 輕聲跟唱 休止符 遇它點(diǎn)點(diǎn)頭 C 情緒處理并跟琴唱 1 一 二樂(lè)句 活潑 2 三樂(lè)句 連貫 D 跟琴完整唱 6 B 段學(xué)習(xí) A 出示第二段旋律 你又發(fā)現(xiàn)了什么 歸納 1 相似樂(lè)句 2 上波音 師范唱對(duì)比 跟琴唱 充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的示范作用 通過(guò)教師的范唱 肢體 語(yǔ)言有針對(duì)性的提示學(xué)生感受音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用 并通 過(guò)學(xué)生自己的演唱加深自身的體會(huì) 7 全曲演唱 三 綜合表現(xiàn) 1 分組演唱 器樂(lè)組 舞蹈組 12 30 2 分組討論 伴奏 3 分組展示 四 拓展 1 許愿 2 師總結(jié) 心里裝著陽(yáng)光 我們的天空就會(huì)晴朗 陽(yáng)光能照亮每個(gè)人的心 靈 老師也希望你們能在燦爛的陽(yáng)光下幸福健康快樂(lè)的成長(zhǎng) 第 2 課時(shí) 八只小鵝 第 7 周 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 師 今天一群小鵝來(lái)到我們的音樂(lè)課堂 聽(tīng) 從遠(yuǎn)處走來(lái)了 放音 樂(lè) 設(shè)問(wèn) 你們聽(tīng)到了什么 小鵝的叫聲哪些變化 能模仿一下嗎 放音樂(lè) 帶領(lǐng)學(xué)生用歌聲模仿鵝的叫聲 用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強(qiáng)漸弱的變 化 感受其音樂(lè)形象 二 學(xué)唱歌曲 1 揭示課題 師 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)斯洛伐克民歌 八只小鵝 聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒?么 2 初聽(tīng)全曲 設(shè)問(wèn) 你們看到了一幅什么畫面 感受到它們?cè)鯓拥男那槟?13 30 3 教師范唱 4 嘗試表現(xiàn) 學(xué)生跟范唱進(jìn)行表演 感受歌曲的情緒和二拍子歡快而有彈性的節(jié) 奏特征 5 學(xué)生輕聲跟唱 提示 聽(tīng)后留給你印象最深的哪一句 學(xué)生模仿會(huì)唱的樂(lè)句 6 教師指導(dǎo) 及時(shí)糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏 解決難唱的地方 運(yùn)用形象的肢體語(yǔ)言進(jìn)行難點(diǎn)的指導(dǎo) 分析樂(lè)句所發(fā)生的變化 并準(zhǔn)確演唱 視唱法與聽(tīng)唱法相結(jié)合 運(yùn)用手勢(shì)和旋律線學(xué)唱曲譜 7 跟琴完整演唱 三 合唱部分教學(xué) 1 練一練 聽(tīng)一聽(tīng) 出示課件 紅綠燈游戲 講述游戲規(guī)則 分組練習(xí) 根據(jù)教師的手勢(shì)在合適的時(shí)候加入與離開(kāi) 呷呷 伴唱 初步學(xué)唱 歌曲的合唱部分 欣賞 自主發(fā)現(xiàn) 呷呷 出現(xiàn)的時(shí)機(jī) 14 30 欣賞合唱部分 師生總結(jié) 加入 呷呷 后音樂(lè)更加豐富了 情緒更加熱烈了 2 說(shuō)一說(shuō) 唱一唱 出示課件 合唱知識(shí) 教師很明確地講述了什么是合唱 并清楚地指出了怎樣認(rèn)識(shí)合唱譜 應(yīng)該怎樣演唱 然后分步驟 分聲部 分層次地進(jìn)行了練習(xí) 分層練習(xí)合唱部分 幫助學(xué)生身臨其境般地體味合唱的感覺(jué) 要求 相互配合要默契 通過(guò)唱一唱 聽(tīng)一聽(tīng) 說(shuō)一說(shuō)再練一練的活動(dòng) 明確二聲部進(jìn)入的 時(shí)機(jī) 正確演唱合唱部分 有目的地進(jìn)行重 難點(diǎn)講解和練習(xí) 3 完整演唱 出示總譜 師 張開(kāi)我們想象的翅膀 想一想小鵝可能在怎樣玩耍呢 我們現(xiàn) 在就是 一群可愛(ài)的小鵝 教師在和學(xué)生演唱互動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的演唱情緒和演唱方法 有針對(duì) 地進(jìn)行指導(dǎo) 四 教師小結(jié) 音樂(lè)的確是世界上最美的語(yǔ)言 更感謝孩子們的精彩表現(xiàn) 第 6 課 今昔歌謠 本課目標(biāo) 1 初步了解 賣布謠 長(zhǎng)城謠 盧溝謠 這 3 首歌曲的歷史背景 體會(huì)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情 2 能用不同的情緒及正確的演唱方法學(xué)唱歌曲 賣布謠 聽(tīng)唱歌曲 15 30 盧溝謠 能感知歌曲 賣布謠 的音樂(lè)主題 區(qū)分歌曲的基本段 落 能隨音樂(lè)輕聲哼唱或默唱歌曲 盧溝謠 能聽(tīng)辨歌曲 長(zhǎng)城謠 中不同的樂(lè)句 體驗(yàn)音樂(lè)情緒的變化 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 1 學(xué)唱 賣布謠 盧溝謠 2 欣賞 長(zhǎng)城謠 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用不同的情緒演唱歌曲 感知拍子 第 1 課時(shí) 賣布謠 長(zhǎng)城謠 第 8 周 教學(xué)過(guò)程 一 聽(tīng)辯音程與和弦 1 純五度 大三度 小三度 2 聽(tīng)辯和弦 大三和弦 小三和弦 3 要求 聽(tīng)辯和聲的色彩 二 聽(tīng)賞 賣布謠 1 欣賞錄音范唱一次 感受歌曲的情緒 2 聽(tīng)彈奏看歌詞 了解作品內(nèi)容 3 復(fù)聽(tīng)并找出歌曲中的變化音 體會(huì)變化音的作用 4 感受帶 X X X X 節(jié)奏的旋律效果 出現(xiàn)了多少次 5 找出相同旋律與不同旋律 感受音樂(lè)中的重復(fù)與變化 三 聽(tīng)唱歌曲 熟悉旋律 16 30 四 與 小白菜 比較 從下面幾方面進(jìn)行 1 拍子 變換拍子 2 節(jié)奏 先短后長(zhǎng) 3 旋律的走向 下行 4 速度 稍慢 5 小結(jié) 音樂(lè)要素對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用 五 欣賞 長(zhǎng)城謠 六 活動(dòng)與練習(xí) 1 聽(tīng)辯節(jié)奏 按課本要求進(jìn)行 2 辨別樂(lè)器 說(shuō)出屬于哪個(gè)樂(lè)器組 并把答案寫在括號(hào)里 七 課堂小結(jié) 第 2 課時(shí) 盧溝謠 第 9 周 教學(xué)過(guò)程 一 音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室 隨音樂(lè) 盧溝謠 進(jìn)教室 同時(shí)播放 盧溝橋 圖片 感受盧溝橋 美麗的風(fēng)景 二 導(dǎo)入 剛才我們看到的地方是哪里 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于盧溝橋的歌曲 盧溝謠 三 新授 1 初聽(tīng)歌曲 視頻 1 歌曲情緒如何 歌中描寫的盧溝橋是什么看樣子的 17 30 2 認(rèn)識(shí)盧溝橋 現(xiàn)實(shí)中的盧溝橋是什么樣子的 讓我們一起去看看 吧 視頻 2 3 復(fù)聽(tīng)歌曲 就讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一次歌曲 你是否聽(tīng)出了盧溝橋的秘密呢 歌 曲錄音 根據(jù)故事的發(fā)展和情緒的變化 歌曲可以分成幾部分 怎么分 4 配音樂(lè)朗讀歌詞 伴奏音樂(lè) 第一段 5 填詞演唱 先找音樂(lè)符號(hào) 板書(shū)總結(jié)力度 速度 師范唱第一段歌詞 聽(tīng)聽(tīng)老師在音樂(lè)符號(hào)的地方怎么唱的 生輕聲 跟唱 6 生演唱第一段 先發(fā)聲練習(xí) 漸強(qiáng) 師畫旋律線 元明清 七百年 讓生感受音與音之間的跨度 將聲 音大膽沉下 盧溝渡 擺渡船 要唱得連貫 7 生復(fù)唱歌曲 著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方 8 你們的歌聲真美 盧溝橋的美被大家完全展現(xiàn)出來(lái)了 但 就是 這么美的盧溝橋 在 1937 年的 7 月 7 日 徹底的變了 視頻 2 看了這段歷史 你的心情怎樣 所以要用什么樣的情緒演唱第二段 師范唱第二段 憤怒的 生跟唱 18 30 9 生用憤怒的情緒 唱第二段的歌詞 唱之前理順音樂(lè)記號(hào) 力度 速度 并讓生掌握反復(fù)記號(hào) 板書(shū) 比較兩段的結(jié)束句 萬(wàn)古盧溝佑安瀾 二段 清唱 起伏較大 盧溝曉月照大川 一段 清唱 平緩 10 講解結(jié)束句 并整理歌曲結(jié)構(gòu) A B B 結(jié)束句 11 完整演唱 四 音樂(lè)拓展 1 了解 盧溝謠 這首作品 2 觀看盧溝橋事變視頻 五 總結(jié) 現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗 但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠(yuǎn)抹不 去的 我們要銘記歷史 奮發(fā)圖強(qiáng) 讓我們的祖國(guó)更加繁榮 更加 強(qiáng)大 第 7 課 五彩繽紛的音樂(lè)世界 六 第 10 周 教學(xué)目標(biāo) 1 能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的西洋樂(lè)器并聽(tīng)辨其音色 初步了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的 組成以及樂(lè)隊(duì)中四大樂(lè)器組的分布位置 2 欣賞管弦樂(lè)曲 卡門序曲 了解各主題的主奏樂(lè)器 19 30 能拍會(huì)主題 A 的節(jié)奏 能用指定節(jié)奏型為主題 B 伴奏 能哼唱 C 部分的主題旋律 3 能隨音樂(lè)哼唱或默唱 斗牛士之歌 4 能主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 并與他人進(jìn)行音樂(lè)交流 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的四大樂(lè)器組 欣賞管弦樂(lè)曲 卡門序曲 了 解各音樂(lè)主題的主奏樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 1 隨音樂(lè) 卡門序曲 音頻進(jìn)教室 師 同學(xué)們 誰(shuí)能說(shuō)出這首樂(lè)曲的名字 從音樂(lè)中你感受到了什么 學(xué)生聽(tīng)后回答 2 揭示課題 樂(lè)曲介紹 這首樂(lè)曲名 卡門序曲 由于它具有進(jìn)行曲特點(diǎn) 也常 被人們稱為 斗牛士進(jìn)行曲 是法國(guó)作曲家比才于 1874 年創(chuàng)作的 歌劇 卡門 中的前奏曲 是該歌劇中最著名的器樂(lè)段落 在音樂(lè) 會(huì)上經(jīng)常被單獨(dú)演奏的一首樂(lè)曲 師 就讓我們一起來(lái)欣賞這首熱情洋溢的樂(lè)曲吧 20 30 二 欣賞 卡門序曲 1 完整欣賞 卡門序曲 音頻 對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)整體的熟悉過(guò)程 師 在整體聆聽(tīng)中 你能試著用手勢(shì)表示一下音樂(lè)的變化嗎 欣賞 后用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)描述這段音樂(lè)的變化 學(xué)生參與聆聽(tīng) 聽(tīng)后回答 分析音樂(lè)要素的變化等 師 簡(jiǎn)單講解 卡門 劇情介紹 讓學(xué)生對(duì)這部?jī)?yōu)秀歌劇有一個(gè)了 解 可根據(jù)學(xué)生收集的資料加以簡(jiǎn)單綜合介紹 2 聆聽(tīng) 卡門序曲 第一主題 體會(huì)主題的音樂(lè)要素及表達(dá)的音樂(lè) 情感 第一遍聆聽(tīng) 卡門序曲 第一主題 初聽(tīng)音樂(lè)情緒 師 這段音樂(lè)有什么特點(diǎn) 表達(dá)了怎樣的音樂(lè)情緒 學(xué)生聽(tīng)后自由回答 師 這條旋律是作曲家從歌劇最后一幕中選來(lái)的 音樂(lè)一開(kāi)始就由 樂(lè)隊(duì)用強(qiáng)音奏出一個(gè)輝煌的 生氣勃勃的進(jìn)行曲式的主題 音樂(lè)立 刻把我們帶到壯觀的斗牛場(chǎng)面之中 我們仿佛看到了英武的斗牛士 入場(chǎng)時(shí)充滿信心的進(jìn)行曲 聽(tīng)到了群眾的喝彩聲 第二遍聆聽(tīng) 卡門序曲 第一主題 聆聽(tīng)打擊樂(lè)镲出現(xiàn)的規(guī)律 師 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè)主題 尤其是打擊樂(lè)镲的出現(xiàn)規(guī)律 記 錄它的演奏規(guī)律 學(xué)生參與聆聽(tīng) 教師請(qǐng)學(xué)生展示紀(jì)錄的镲樂(lè)譜 第三遍聆聽(tīng) 卡門序曲 第一主題 表現(xiàn)音樂(lè) 21 30 學(xué)生伴隨主題音樂(lè)演奏 3 聆聽(tīng)第二主題 第一遍聆聽(tīng) 卡門序曲 第二主題 初聽(tīng)此段旋律 體會(huì)音樂(lè)情緒 的變化 師 這段音樂(lè)有什么變化 描繪了什么場(chǎng)面 學(xué)生自由回答 節(jié)奏 樂(lè)器等發(fā)生變化 以管樂(lè)演奏為主 木管 樂(lè)器好似斗牛士在行禮 而強(qiáng)勁的銅管樂(lè)好似歡呼喝彩 激動(dòng)洋溢 的觀眾 第二遍聆聽(tīng) 卡門序曲 第二主題 表現(xiàn)音樂(lè) 學(xué)生參與聆聽(tīng)后表演 一位同學(xué)扮演 斗牛士 隨木管樂(lè)器演奏的 音樂(lè)做有規(guī)律的行禮動(dòng)作 其他同學(xué)在銅管樂(lè)器出現(xiàn)時(shí)作歡呼狀 4 聆聽(tīng) 卡門序曲 第二主題 記憶主題旋律 師 這段音樂(lè)樂(lè)隊(duì)在演奏樂(lè)器上發(fā)生了變化 你能夠聽(tīng)出來(lái)嗎 你 能試著哼唱這段音樂(lè)的主題嗎 學(xué)生自由回答 樂(lè)隊(duì)在演奏中以弦樂(lè)為主 唱插部主題 表現(xiàn)音樂(lè) 并唱出主題 師 這是由弦樂(lè)主奏的非常著名的 斗牛士之歌 去掉雄壯威武 與第一主題形成鮮明的對(duì)比 請(qǐng)同學(xué)們隨著樂(lè)譜 把這段旋律唱一 唱 師生共同配合完成 準(zhǔn)確表達(dá)附點(diǎn)節(jié)奏 5 完整欣賞 卡門序曲 音頻 聆聽(tīng)表現(xiàn) 并能夠標(biāo)出簡(jiǎn)單的曲式 圖 22 30 師 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)全曲主題部分用镲 學(xué)生拍手表示 演奏 第一插部隨著管樂(lè)變化表現(xiàn) 第二插部輕哼唱出旋律 欣賞中請(qǐng)你 仔細(xì)記憶各段出現(xiàn)時(shí)規(guī)律 欣賞后請(qǐng)你畫出簡(jiǎn)單的趨勢(shì)結(jié)構(gòu)圖 生 再次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲 邊聽(tīng)邊表現(xiàn) 聆聽(tīng)后出示簡(jiǎn)單的曲式圖 主題 A 第一插部 B 主題 A 第二插部 C 主題 A 教師簡(jiǎn)單介紹回旋曲 回旋曲是由相同的主部和幾個(gè)不同的插部交 替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂(lè)曲 可指導(dǎo)學(xué)生畫出或?qū)懗銮浇Y(jié)構(gòu) 讓學(xué)生更 清晰地了解回旋曲 三 拓展欣賞 1 拓展欣賞 歌劇 卡門 中的 哈巴捏拉舞曲 音頻 1 介紹作者 比才 2 卡門 劇情介紹 2 拓展欣賞 街頭少年 合唱 并作簡(jiǎn)單介紹 街頭少年 又 名 跟著士兵來(lái)?yè)Q崗 是歌劇 卡門 第一幕開(kāi)場(chǎng)不久出現(xiàn)的一首 童聲合唱 藝術(shù)性較高 已成為世界各國(guó)少年合唱團(tuán)經(jīng)典演唱曲目 四 課堂小結(jié) 許多經(jīng)典的歌舞劇在舞臺(tái)上經(jīng)久不衰 打動(dòng)著觀眾們的心 倍受愛(ài) 樂(lè)者的青睞 希望同學(xué)們課下多多了解優(yōu)秀經(jīng)典的曲目 第 8 課 唱名歌 賞名曲 教學(xué)目標(biāo) 1 能對(duì)歌曲 我的肯塔基故鄉(xiāng) 和管弦樂(lè)曲 圖畫展覽會(huì) 產(chǎn)生興 23 30 趣 養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣 2 能有感情地演唱歌曲 我的肯塔基故鄉(xiāng) 感知歌曲的樂(lè)句并能聽(tīng) 辨出旋律中的變化與重復(fù) 3 能哼唱 圖畫展覽會(huì) 中的 3 首樂(lè)曲的主題旋律 能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn) 單描述 3 首樂(lè)曲中音樂(lè)要素 節(jié)奏 旋律 音色 力度 速度等 的變化 4 能夠初步了解美國(guó)作曲家福斯特和俄羅斯作曲家穆索爾斯基 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 我的肯塔基故鄉(xiāng) 感受 圖畫展覽會(huì) 中 3 首樂(lè)曲音樂(lè) 要素的變化 第 1 課時(shí) 我的肯塔基故鄉(xiāng) 第 11 周 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱 我的肯塔基故鄉(xiāng) 教學(xué)過(guò)程 1 聽(tīng)中設(shè)問(wèn) 播放高胡及廣東民間樂(lè)器演奏的 我的肯塔基故鄉(xiāng) 旋律 提問(wèn) 這首旋律美不美 教師講解美的音樂(lè)有其美的內(nèi)涵 這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事 2 講故事 教師播放課件 我的肯塔基故鄉(xiāng) 用淺顯易懂的語(yǔ)言 與方式講述美國(guó)山村風(fēng)情 3 范唱 教師應(yīng)帶著崇敬的心情 深情地演唱歌曲 我的肯塔基故 鄉(xiāng) 讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想唱歌唱 24 30 4 聽(tīng)音樂(lè) 朗讀歌詞 播放 我的肯塔基故鄉(xiāng) 音樂(lè) 創(chuàng)設(shè)意境啟 發(fā)學(xué)生從音樂(lè)中 教師的范唱中感受情感 并有表情的朗讀歌詞 5 唱唱比比 學(xué)生模仿教師的范唱 一句一句地學(xué)唱此曲 比比誰(shuí) 模仿得最好 6 結(jié)合表演 鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒 可 以女生問(wèn) 男生答 或同桌兩個(gè)學(xué)生一問(wèn)一答 或教師問(wèn) 學(xué)生答 等 并讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)易律動(dòng)邊唱邊表演 加深對(duì)歌曲的理解 第 2 課時(shí) 圖畫展覽會(huì) 第 12 周 教學(xué)內(nèi)容 欣賞 圖畫展覽會(huì) 教學(xué)過(guò)程 1 漫步主題從我們迎面走來(lái) 讓我們感受到了 19 世紀(jì)沉重的歷史 步伐 穆索爾斯基把握們帶到了多彩的歷史畫廊面前 2 了解作曲家生平 3 了解 圖畫展覽會(huì) 作品全貌 4 學(xué)生活動(dòng) 欣賞 漫步 主題 感受怡然自得觀畫的情緒體驗(yàn) 5 學(xué)生活動(dòng) 欣賞 牛車 主題 在音樂(lè)聲中描繪聯(lián)想之物 6 漫步主題徐徐而來(lái) 我們看到了兩個(gè)滑稽的人物形象 7 欣賞 兩個(gè)猶太人 一窮一富 8 學(xué)生活動(dòng) 作品用什么樂(lè)器刻畫了鮮明的人物形象 討論 9 漫步主題在打擊樂(lè)與銅管的進(jìn)行中 把我們帶進(jìn)了中世紀(jì)的基輔 古城 10 欣賞 基輔大門 了解它的三個(gè)主題 重點(diǎn) 25 30 11 生活動(dòng) 討論這三個(gè)主題使用不同的樂(lè)器法 哪些樂(lè)器 牛車 大號(hào) 小鼓 帶弱音器的法國(guó)號(hào) 低音單簧管 兩個(gè)猶太人 一窮一富 木管樂(lè)器 弦樂(lè)器 小號(hào) 基輔大門 管樂(lè) 12 生活動(dòng) A 評(píng)價(jià)作品及作曲家 B 自己有什么收獲 13 小結(jié) 教學(xué)后記 第 9 課 歌曲中前奏 間奏 尾奏 教學(xué)目標(biāo) 1 能理解歌曲中的前奏 間奏 尾奏的概念 2 能聽(tīng)辨歌曲 黃河頌 黃水謠 中的前奏 間奏 尾奏 并能用 體態(tài)和色彩做出相應(yīng)反映 3 嘗試描述前奏 間奏 尾奏在歌曲中所起到的作用 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 能夠區(qū)分出歌曲中的前奏 間奏 尾奏 并能用體態(tài)和色彩做出相 應(yīng)反映 教學(xué)過(guò)程 一 情境導(dǎo)入 黃河 我們的母親河 孕育了五千年的中華文明 哺育了一代代的 炎黃子孫 在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里 滾滾東去的黃河浪濤見(jiàn)證了古老 26 30 中國(guó)的興衰榮辱 黃河澎湃的驚濤 恢弘的氣勢(shì)和那奔騰不息的精 神 也激勵(lì)著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段血 雨腥風(fēng) 民族危亡的日子里 一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江 南北 激勵(lì)了眾多愛(ài)國(guó)志士保家衛(wèi)國(guó)的萬(wàn)丈豪情 今天我們就來(lái)學(xué) 習(xí)這首豪邁的黃河贊歌 黃河頌 二 新授 一 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果 話說(shuō)黃河歷史 1 請(qǐng)學(xué)生介紹與黃河相關(guān)的地理知識(shí) 2 請(qǐng)學(xué)生介紹與黃河相關(guān)的歷史知識(shí) 3 請(qǐng)學(xué)生介紹歌頌黃河的優(yōu)秀作品 二 作家作品及相關(guān)文學(xué)常識(shí) 1 作家作品 黃河大合唱 是一部大型合唱音樂(lè)作品 作品由八個(gè)樂(lè)章組 成 它以豐富的藝術(shù)形象 壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì) 表現(xiàn)出 黃河兒女的英雄氣概 本文選自組詩(shī) 黃河大合唱 第二部 黃河 頌 2 本詩(shī)的創(chuàng)作背景 三 激發(fā)情感 欣賞黃河頌歌 1 欣賞 黃河大合唱 中第一 七 八樂(lè)章的片段 并對(duì)音樂(lè)所要 描繪的內(nèi)容和表達(dá)的主要情感進(jìn)行自由想象 2 學(xué)生說(shuō)腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳?lè)感受到了怎樣的感情 3 帶著從音樂(lè)中體會(huì)到的感情來(lái)齊讀課文 27 30 4 朗讀交流 1 四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流 相互做出評(píng)價(jià) 2 請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀 并請(qǐng)全體 學(xué)生討論如何讀得更好 更能讀出感情 發(fā)言者也可通過(guò)自己朗讀 來(lái)表達(dá)意見(jiàn) 3 全班齊讀詩(shī)歌 四 內(nèi)容研討 探究黃河精神 1 解題 題目 黃河頌 哪個(gè)詞是關(guān)鍵 2 全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分 朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲 這一部分為我們勾勒了一幅怎樣的圖畫 這副圖畫讓你感受到黃河怎 樣的精神特征 你認(rèn)為哪些詞最能體現(xiàn)這些特征 3 這首歌詞的一 三兩小節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng) 但是這兩段文字著 眼點(diǎn)完全相同嗎 4 第二小節(jié)是主體部分 主要是 頌黃河 但并不是立即開(kāi)始歌 頌 在 頌 之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段 如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng) 應(yīng)該是哪個(gè)字 5 頌黃河 這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志 就是文中反復(fù)出現(xiàn)的 啊 黃河 這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次 每個(gè)層次的主要內(nèi) 容是什么 6 詩(shī)人歌頌了黃河的英雄氣