小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)心得體會

1 3 小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)心得體會小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)心得體會 聽了本次心理健康的專題系列講座 使我更進(jìn)一步理解在中小 學(xué)開展心理健康的必要性和可行性 通過聽評課懂得心理健康教育 要面向全體學(xué)生 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 促進(jìn)學(xué)生身心全面和 諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動 現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健 康的身體 而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力 經(jīng)過 這次心理健康教育的學(xué)習(xí) 我的收獲很大 不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心 理知識 以前很多的疑問都得到了解決 我真正認(rèn)識到了心理健康的 重要性 以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得 一 教師自己必須是心理健康的人 通過一線的教學(xué)經(jīng)歷 深深的體會到教師自身的心理健康直接影響 到周邊的人 心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為 更無法巧妙 地處理學(xué)生問題 輕則影響師生關(guān)系 重則可能傷害學(xué)生心靈 因 此 為了更好地教育學(xué)生 教師自己首先必須是心理健康的人 師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù) 一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng) 該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系 既關(guān)注學(xué)生的心理健康 同時(shí)也 重視自己的心理健康 優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力 但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損 影響工作和 生活的正常進(jìn)行 身為教師 只有不斷提高自身的綜合素質(zhì) 不斷 學(xué)習(xí)和掌握新的知識 盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念 掌握新的教學(xué)方法 2 3 達(dá)到新的教學(xué)要求 才能尋求新的發(fā)展 也才能真正擁有心理上的 安全感 教師不斷地接受新知識 開拓自己的視野 也能使自己站 在更高的角度看問題 以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意 之處 更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折 對維護(hù)心理健康有重要意義 一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的 需要休息和放松 充當(dāng) 無所不 能 的教育者形象的確使人精疲力盡 因此 教師可以試著在假期 給自己充電 例如 學(xué)習(xí)做旅行家 用膠片記錄生活中的美景美事 學(xué)習(xí)做美食家 在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚 新的工作體 驗(yàn)不僅能使教師得到放松 而且可以開闊教師的視野 增加教師的 知識面 教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn) 積極情緒帶到 教育工作中來 更好的促進(jìn)教育工作 二 經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo) 教師的天職就是教書育人 對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé) 遇 到問題學(xué)生怎么辦呢 一定要充分利用班集體的作用 在寬松平等的 班級氛圍中 加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo) 通過主題班會的形式 充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng) 針對特殊學(xué)生的特點(diǎn) 有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題 如自信心教育 青春期教育等 采 用講座法 認(rèn)識法 操作法 表演法 角色扮演和行為訓(xùn)練等多種 方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機(jī) 并在活動中得到領(lǐng)悟 通過 一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動 不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān) 知識 也拉近了同學(xué)間 師生間的距離 融洽了師生關(guān)系 3 3 考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí) 也要對暴露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別 心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助 在對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中 我一方面通過心 理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo) 另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談 心與輔導(dǎo) 通過學(xué)校開通的心理咨詢箱 打通教師和學(xué)生的心理通 道 及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想 幫助學(xué)生解決心理困惑 以上 是我的一家之言 收獲是巨大的 體會可能膚淺 切記 心理健康的前提是身體健康 重視我