10年中考二診語(yǔ)文試題A.doc

中江縣2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題（A卷）說(shuō)明：1. 全卷總分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。2. 第卷答案填入第卷上的答題框內(nèi)，第卷答案直接書寫在題目相應(yīng)位置。3. 全收試卷，只裝訂第卷。第卷 選擇題（30分）一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（20分，每小題2分）1. 下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A. 恪(k)守參差(ch)滑稽(j)人聲鼎沸(fi)B. 畸(j)形慪(u)氣倔強(qiáng)(jing)怡(y)然自得C. 抖擻(su)校(xio)對(duì)灑(shn)笑渾身解(xi)數(shù)D. 熾(ch)熱稱(chn)心襤褸(l)深惡()痛絕2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A. 舍生取義 格物致知 汗流浹背 不可思義B. 心曠神怡 呼朋引伴 世外桃圓 川流不息C. 隨聲附和 一代天驕 望聞問(wèn)切 斷章取義D. 重蹈復(fù)轍 根深蒂固 銳不可擋 莫明其妙3. 依次填入橫線上的詞語(yǔ)，完全正確的一項(xiàng)是生活的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩，愿你 第一次。富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地 知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。如果要 我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。A. 尊重 汲取 鑒別B. 珍重 學(xué)習(xí) 鑒賞C. 珍重 汲取 鑒賞D. 尊重 學(xué)習(xí) 鑒別4. 下列句子中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A. 人類與大自然的智慧相比，總是相形見(jiàn)絀。B. 我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門。C. 每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中使人嘆為觀止。D. 這篇文章情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。5. 下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的意義理解有誤的一項(xiàng)是A. 我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。（聰明：靈活懂事。）B. 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物。）C. 初秋再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，只是沒(méi)有落第。（落第：指考試不及格。）D. 那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚做“智取生辰綱”。（計(jì)較：指計(jì)策。）6. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A. 為了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我縣各校采取了許多強(qiáng)有力的措施。B. 通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，使我們從中感受到了戲劇的魅力。C. 會(huì)不會(huì)細(xì)心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。D. 這里林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好地方。7. 下邊有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A. 李白，字太白，號(hào)清連居士，被稱為“詩(shī)仙”，是宋代杰出的浪漫主義詩(shī)人。B. “宋江”、“武松”、“楊修”、“林黛玉”都是我國(guó)古代四大名著中的人物。C.我的叔叔于勒、故鄉(xiāng)分別是法國(guó)作家莫泊桑和中國(guó)作家魯迅先生寫的小說(shuō)。D. 論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素。8. 下列句子的語(yǔ)序已亂，請(qǐng)重新調(diào)整，選出合理的一項(xiàng)是不久，布谷鳥也來(lái)了。立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。A. B. C. D. 9. 下列名言不是談“勤奮”的一項(xiàng)是A. 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。B. 只要功夫深，鐵棒磨成針。C. 良藥苦口，忠言逆耳。D. 科學(xué)的靈感不是坐等得來(lái)的。10. 對(duì)下邊這首詞作理解鑒賞有誤的一項(xiàng)是江城子密州出獵蘇 軾老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。A.“江城子”，詞牌名，“密州出獵”是題目，全詞由“狂”字貫穿。B. 詞的上闋描繪打獵場(chǎng)面，下闋抒發(fā)詞人的胸襟抱負(fù)。C. 作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)了作者寶刀未老，志在千里的英雄豪氣。D. 此詞是蘇東坡豪放詞代表作之一，它對(duì)李清照詞風(fēng)產(chǎn)生了重要影響，“蘇李”二人成了宋朝豪放詞的代表人物。二、讀下篇文章完成文后題目。（10分）每當(dāng)看到現(xiàn)在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時(shí)，我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)書包。那是一個(gè)花格子書包，媽媽做的。7歲那年，我終于擁有了上學(xué)的資格，可是我沒(méi)有書包。那時(shí)，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l(shuí)的書包上哪塊花布多么好看時(shí)，我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。心里卻一遍遍地喊著：我也要一個(gè)花格子書包！終于我向母親開了口?！凹依餂](méi)有碎花布?！眿寢屍届o地說(shuō)?！拔乙?！”我固執(zhí)地堅(jiān)持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。面對(duì)我的倔強(qiáng)，媽媽沒(méi)有再說(shuō)話。從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來(lái)不喜歡串門的媽媽開始串門了。對(duì)于寡言少語(yǔ)的她來(lái)說(shuō)，和人談天說(shuō)地是多么吃力的事情！好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細(xì)密的針腳這真是一只可愛(ài)的書包！我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個(gè)夾層。這可是我們村獨(dú)一無(wú)二的新設(shè)計(jì)?。∥遗d奮地把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適?！昂煤脤W(xué)習(xí)?！彼廊黄届o地說(shuō)。躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)，這一道道勻凈的線路是她那顆綿延萬(wàn)里卻從不言愛(ài)的心啊！第二天上學(xué)，我鄭重地背上了這只書包。書包里裝的東西很少，我卻覺(jué)得它沉甸甸的。后來(lái)，它一直陪伴我讀完了小學(xué)和中學(xué)，直到它不能再用，我也依然保存著它。因?yàn)槲抑溃哼@只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。11. 這篇文章記敘了一件什么事？請(qǐng)選出概括得最準(zhǔn)確的一項(xiàng)A. 我羨慕花格子書包B. 我家很貧窮C. 媽媽費(fèi)盡心血為我“做”書包D. 媽媽勤儉節(jié)約為我買書包12. 表現(xiàn)“撕裂母親矜持和尊嚴(yán)”的一組句子是我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。 愧疚和不安開始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅與滿足。 不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口。 面對(duì)我的倔強(qiáng)，媽媽沒(méi)有再說(shuō)話。A. B. C. D. 13. 下邊對(duì)母親品格概括全面正確的一項(xiàng)是A. 勤勞善良B. 樂(lè)觀善言C. 關(guān)愛(ài)靈巧D. 貧窮矜持14. 選出下邊與本文中心大致一致的一項(xiàng)是A. 慈母手中線，游子身上衣。B. 已所不欲，勿施于人。C. 誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。D. 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。15. 對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解與判斷不正確的一項(xiàng)是A.“我終于向母親開了口”中的“終于”表現(xiàn)“我”既懂事理解家中的困難，又渴望得到書包的心理。B.“書包里裝的東西很少，我卻覺(jué)得它沉甸甸的”。這個(gè)句子在表意上前后矛盾。C. 作者說(shuō)“這書包最珍貴、最美麗”是因?yàn)樗悄笎?ài)的象征。D. 文章以小見(jiàn)大。寫“媽媽”突出了語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)描寫，人物形象具體鮮明。畢業(yè)生語(yǔ)文試題（第卷） 第4頁(yè)（共8頁(yè)）中江縣2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題（A卷）第卷得分題號(hào)12345678910答案題號(hào)1112131415評(píng)卷人得 分答案第卷得分題號(hào)三四五六總 分總分人復(fù)查人得分第卷 非選擇題（70分）得 分評(píng)卷人三、積累與表達(dá)。（8分）16. 默寫填空。（5分）（1） ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（2）受任于敗軍之際， 。爾來(lái)二十有一年矣。（3）文天祥過(guò)零丁洋詩(shī)中以死明志的兩句詩(shī)是 ， 。（4） ，可以為師矣。（論語(yǔ)）17. 參照例句仿寫。（3分）例句：山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純！仿寫： 得 分評(píng)卷人四、文言文閱讀。（10分）陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！庇拐咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。18. 下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是（ ）。（3分）A. B. C. D. 輟耕之壟上 上使外將兵 孤之有孔明 公輸為楚為云梯，將以攻宋 當(dāng)立者乃公子扶蘇 等死，死國(guó)可乎 以衾擁覆，久而乃和 且欲與常馬等不可得19. 翻譯句子。（3分） 陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” 譯： 20. 陳勝吳廣起義的根本原因是 ，直接原因是 。（用原文句子回答）（4分）得 分評(píng)卷人五、現(xiàn)代文閱讀。（12分）認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數(shù)情況下，既便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你