魯教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷（I）卷VIP

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 魯教版魯教版 20202020 屆九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 屆九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 I I 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 2 分 下列劃線字的注音 字形全對(duì)的一項(xiàng)是 A 萌發(fā) m ng 棱鏡 l ng 粗獷 gu ng 迫不急待 j B 靜謐 m 凄冷 q 蒞臨 l 咄咄逼人 d o C 池畦 q 冷冽 li 干躁 z o 綠茵菌 y ng D 高邈 mi o 湛藍(lán) zh n 姿容 z 癢嗦嗦 y ng 2 2 分 請(qǐng)選出下列句子中劃線成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng) A 校展覽會(huì)惟妙惟肖地展示了 19 套校服 勾起了許多人的回憶 B 中國(guó)足球隊(duì)首次征戰(zhàn)世界杯 許多媒體隨聲附和 竟相報(bào)道 C 電影 戰(zhàn)狼 2 以抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)和宏偉壯觀的場(chǎng)面掀起了全民觀影熱潮 D 盡管霍金被疾病困在輪椅上 但他仍鍥而不舍 創(chuàng)作了一系列科學(xué)著作 3 2 分 對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是 A 各級(jí)主管部門(mén)必須防范意識(shí)增強(qiáng) 防止煤礦爆炸事故不再發(fā)生 刪去 不 B 歡樂(lè)頌 講述了五個(gè)來(lái)自不同家庭 性格迥異的女孩們共同成長(zhǎng) 在句末加上 的故事 C 他總是從一個(gè)資深新聞人的角度 以流暢干練的語(yǔ)言評(píng)說(shuō)當(dāng)前新聞熱點(diǎn) 將 干練 改成 簡(jiǎn)練 D 這位普通農(nóng)民簡(jiǎn)單的幾句話深刻蘊(yùn)含道理 將 深刻 和 蘊(yùn)含 互換位置 4 2 分 請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是 關(guān)于它的起源 最初是祛除暑熱疫病 禳災(zāi)止惡的活動(dòng) 逐漸形成了緬懷先賢 忠君愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng) 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 經(jīng)過(guò)幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承 吃榕粽子 賽龍舟 紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗 活動(dòng) 融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶 端午節(jié) 是入夏以后的第一個(gè)重要節(jié)日 也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日 漢魏以后 被附加了紀(jì)念屈原 伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵 A B C D 5 2 分 依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ) 正確的一項(xiàng)是 2019 年 4 月 26 日 第二屆 一帶一路 國(guó)際合作高峰論壇在北京 每年的春節(jié)和元宵節(jié) 河北萬(wàn)全縣都會(huì) 大型的民間藝術(shù)活動(dòng) 這種活動(dòng)被稱為 萬(wàn) 全社火 不管是自己的事還是別人的事 魯迅先生一律認(rèn)真對(duì)待 真正做到 A 開(kāi)幕進(jìn)行一板一眼 B 開(kāi)張進(jìn)行一板一眼 C 開(kāi)幕舉行一絲不茍 D 開(kāi)張舉行一絲不茍 二 二 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 9 9 分分 6 9 分 默寫(xiě) 1 樹(shù)樹(shù)皆秋色 王績(jī) 野望 2 志在千里 曹操 龜雖壽 3 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 崔顥 黃鶴樓 4 良多趣味 酈道元 三峽 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 5 庭中有奇樹(shù) 中 寫(xiě)女主人公攀枝折花 欲寄遠(yuǎn)人的句子是 6 劉楨的 贈(zèng)從弟 其二 中 運(yùn)用一問(wèn)一答的形式 表現(xiàn)松柏傲雪凌霜的句子是 7 曹植 梁甫行 中 述說(shuō)天下的自然環(huán)境不同 所遭受的風(fēng)雨災(zāi)害也不同的句子是 三 三 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1111 分分 7 11 分 閱讀文言文 回答問(wèn)題 與子儼等疏 節(jié)選 東晉 陶淵明 疾患以來(lái) 漸就衰損 親舊不遺 每以藥石見(jiàn)救 自恐大分 將有限也 汝輩稚小家貧每役 柴水之勞何時(shí) 可免 念之在心 若何可言 然汝等雖不同生 當(dāng)思四海皆兄弟之義 鮑叔 管仲 分財(cái)無(wú)猜 歸生 伍舉 班 荊 道舊 遂能以敗為成 因喪立功 他人尚爾 況同父之人哉 潁川韓元長(zhǎng) 漢末名士 身處卿佐 八十而終 兄弟同居 至于沒(méi)齒 濟(jì)北汜稚春 晉時(shí)操行人也 七世同財(cái) 家人無(wú)怨色 詩(shī) 曰 高山 仰止 景行 行止 雖不能爾 至心 尚之 汝其慎哉 吾復(fù)何言 注 與子儼等疏 寫(xiě)給儼等五個(gè)兒子的書(shū)信 大分 指壽命 役 從事 班荊 在地上鋪荊草 席地而坐 同財(cái) 共同使用財(cái)產(chǎn) 指沒(méi)有分家 高山 比喻崇高的道德 景行 比喻光明磊落的品質(zhì) 至心 至誠(chéng)之心 1 根據(jù)成語(yǔ) 推斷下面句子中劃線詞的意思 鮑叔 管仲 分財(cái)無(wú)猜 兩小無(wú)猜 兄弟同居 至于沒(méi)齒 沒(méi)齒難忘 2 用 給文中畫(huà)線的句子斷句 限斷兩處 汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時(shí)可免 3 根據(jù)文意 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 A 親舊不遺 親戚不棄 固然可貴 舊友不離 更是讓人感動(dòng)不已 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 自恐大分將有限也 是說(shuō)生命將到達(dá)終點(diǎn) 這是寫(xiě)此書(shū)信的背景 C 然汝等雖不同生 意在告誡孩子們 非一母所生 要適當(dāng)保持距離 D 汝其慎哉 吾復(fù)何言 是勉勵(lì)孩子們 要審慎對(duì)待 理解良苦用心 4 上文舉鮑叔 管仲等六人的事例 有什么用意 5 結(jié)合上文和學(xué)過(guò)的陶淵明的詩(shī)文 寫(xiě)出你對(duì)陶淵明的認(rèn)識(shí) 四 四 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4040 分分 8 15 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 停下來(lái) 做個(gè)發(fā)現(xiàn)者 張勇 李斌先生在文中談到 大學(xué)時(shí)的老師來(lái)北京出差 邀請(qǐng)三兩門(mén)生去喝茶 老師親自沏茶 斟茶 并傳授洗 杯 聞杯 品茶的技巧 臨走時(shí)老師特別叮囑 只有學(xué)會(huì)停頓 才能發(fā)現(xiàn)不同的自己 工作再忙再累 也要給 自己留出一點(diǎn)品茶靜思的時(shí)間 忙是一種節(jié)奏 是一種標(biāo)志 也是一種生活 現(xiàn)在社會(huì) 何人不忙 何事不忙 生活的逼迫 學(xué)習(xí)的壓力 夢(mèng)想的追求 常常讓我們行色匆匆 不肯停下前進(jìn)的腳步 于是 在努力拼搏的過(guò)程中我們有時(shí)候會(huì)感到無(wú)力 彷徨 孤單 與其在苦難的泥潭中掙扎 不如停下來(lái) 立陶宛有一種叫做 螺旋樹(shù) 的松樹(shù) 這種樹(shù)在幼年時(shí) 長(zhǎng)勢(shì)過(guò)快 一味地瘋長(zhǎng) 頂端的幼芽就顯得柔弱 經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打 每當(dāng)刮風(fēng)下雨 這些脆弱的幼芽往往是不堪一擊 幾乎全被毀掉 頂芽被毀后 螺旋樹(shù)就 生長(zhǎng)出許多側(cè)芽來(lái)頂替 這樣一來(lái)就漸漸地長(zhǎng)成了彎彎扭扭的螺旋樹(shù) 做任何事情都不能急于求成 要循序漸進(jìn) 一步一個(gè)腳印地去做 這樣才能為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 沒(méi)有 人可以精力無(wú)限 奔騰不息 忙碌周期與休憩周期相結(jié)合才能讓生命充滿精彩 適度的停頓猶如登山過(guò)程中的休 整 是從勝利走向勝利 從激昂邁向激昂的必經(jīng)階段 就像電影鏡頭 長(zhǎng)短鏡頭結(jié)合在一起 才會(huì)形成繽紛多彩 的畫(huà)面節(jié)奏 古人在驛道旁建造亭子 讓人們暫時(shí)停下疲累的腳步 正是為了讓人們更好地趕路 讓人們?cè)?停 中補(bǔ) 充體力 增添力量 讓人們把后面的路走得更輕松 走得更快捷 停 是為了更好地走 這是中國(guó)古人智慧在 亭 中的形象體現(xiàn) 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 明月松間照 照一片嫻靜淡泊寄寓我無(wú)所棲息的靈魂 清泉石上流 流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌 之身軀 仁者愛(ài)山 智者樂(lè)水 面對(duì)山之厚重 水之浩淼 難道你就不會(huì)有些許所感所悟么 那些洗凈鉛華 浮 躁的心靈同樣可以清麗脫俗 攝人心魂 過(guò)去的 就讓他過(guò)去吧 現(xiàn)在你 需要整裝待發(fā) 重新起航 不偶爾停 一下 你如何能 直掛云帆濟(jì)滄海 呢 不偶爾停一下 你又怎能成為生活的主人 美的發(fā)現(xiàn)者 欣賞者 選自 做人與處世 有刪改 1 通讀全文 說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為 偶爾停下來(lái) 會(huì)有哪些收獲 2 下面對(duì)本文理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A 當(dāng)我們行到水窮處時(shí) 與其在苦難的泥潭中掙扎 不如停下來(lái) 坐看云卷云舒 B 舉螺旋樹(shù)的例子是從正面論證人如果急于求成 不懂得適當(dāng)?shù)耐ｎD就會(huì)根基不穩(wěn) 以承受生活的重壓 C 只有學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合 在停中補(bǔ)充體力 才能為今后的行路增添力量 中國(guó)的 亭 形象地詮釋了這一智 慧 D 我們要學(xué)會(huì)放慢腳步 傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音 盡情領(lǐng)略生活的美好 3 請(qǐng)?jiān)诘?段橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)運(yùn)用比喻論證的句子 9 25 分 閱讀下面的文章 完成小題 易副官 劉若英 他真正的名字是什么 我不是很確定 但可能也不重要 對(duì)我而言 他就是易副官 知不知道他的本名 并不會(huì) 改變他在我心目中的地位 他就住在我家前院的那間小房間里 一進(jìn)大門(mén) 穿過(guò)院子 進(jìn)來(lái)的第一間 什么人來(lái)來(lái)去去 進(jìn)出我家 都必須經(jīng)過(guò)他的窗口 易副官很瘦 又黑 三分頭 卻掩不住灰白交錯(cuò)的發(fā)色 他常常叼根煙坐在他那小房間的 窗口 豎著耳朵等著我公公的指令 他十三歲就在湖南老家擔(dān)任所謂的 家仆 我公公去上學(xué) 他的職務(wù)就變成書(shū)童 每天跟著公公去學(xué)堂 黃埔軍校開(kāi)辦 公公去從軍 易也跟著去從軍 公公報(bào)效國(guó)家 易副官報(bào)效我公公 離開(kāi)黃埔后 公公去了俄國(guó) 念書(shū) 公公回國(guó) 生了我爸爸 他就成了我爸爸的保姆 后來(lái)公公撤退到臺(tái)灣 家里有了姑姑 當(dāng)然他就是我姑 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 姑的保姆 一直到孫少爺孫小姐都長(zhǎng)大了 易 搖身一變 又成了家里掌廚的 他能做出一手地道的湖南家鄉(xiāng)菜 從小 我便當(dāng)里的菜都是他給準(zhǔn)備的 搬來(lái)跟祖父母住時(shí) 我 3 歲 他 68 歲 他的任務(wù)就是當(dāng)我的保姆 記得第一次打羽毛球就是他陪著我 他穿著拖鞋 沒(méi)能把球打到我面前 我生氣地摔球拍 過(guò)去踩他的腳 家里不準(zhǔn)我們吃攤子上的小吃 嫌不衛(wèi)生 有天趁婆婆不在家 我就叫他在巷口把關(guān) 大剌剌地坐在攤子 上吃起面線 就是這么巧 婆婆搭著車(chē)進(jìn)巷口回家了 我才剛想說(shuō)再來(lái)一碗時(shí) 一只涂著蔻丹的手已經(jīng)把我拎上 車(chē)了 我回頭找易 只見(jiàn)他追著車(chē)子跑 滿頭大汗 爸爸是跑遠(yuǎn)洋的船長(zhǎng) 兩三年才回來(lái)一次 我嘴上從來(lái)不提爸爸 但是每每聽(tīng)說(shuō)他要回來(lái) 我就會(huì)穿上我 最喜歡的衣服坐在院子里 呆呆往門(mén)口望著 終于 那帥氣的爸爸回來(lái)了 全家圍坐在餐桌前 燈光特別溫暖 婆婆告訴他易幫我買(mǎi)了輛腳踏車(chē) 瞬息 間 爸爸突然翻臉 像是忽然想到要行使他做父親的責(zé)任 我嚇壞了 使出全身的力量大哭了起來(lái) 就在爸爸無(wú) 休止大發(fā)雷霆的時(shí)候 易的聲音從屋外涌現(xiàn)了 他隔著紗窗大怒說(shuō) 你小時(shí)候就多乖啊 還不是成天跟人打架 你就會(huì)罵 孩子你帶過(guò)幾天 我一直不知道易的身體不好 只記得他老咳嗽 有天早上他送我去學(xué)校后 說(shuō)去看病 就再也沒(méi)回來(lái) 婆 婆帶我去一個(gè)醫(yī)院 說(shuō)易住在里面 但不讓我進(jìn)去 怕傳染 那個(gè)下午 我等在外頭 踢了好久的石頭 很想哭 再兩個(gè)月 一個(gè)暑假天 我躺在易副官那張鋪著涼席的床上 光著腳丫 糖罐子里的糖都快吃完了 他還 沒(méi)有回來(lái) 就在那個(gè)下午他走了 他的桌上有一張照片 易常常望著它發(fā)呆 影中人留著長(zhǎng)發(fā) 我問(wèn)過(guò)他 他說(shuō)是故鄉(xiāng)的媳婦 兩個(gè)人似乎 沒(méi)見(jiàn)幾次面就結(jié)婚了 然后 他就來(lái)了臺(tái)灣 他說(shuō)得很平靜 然后轉(zhuǎn)過(guò)身去把床墊翻過(guò)來(lái)給我看 藏著一沓沓扎 好的十元大鈔 他說(shuō)很快他就會(huì)回去 到時(shí)再讓她過(guò)好日子 易在我家服務(wù)了四代人 我不能替他說(shuō)是 無(wú)怨無(wú)悔 但犧牲奉獻(xiàn)的概念是他教給我的 時(shí)代耽誤了他 甚至可能糟蹋了他 但也許惟有這種陰差陽(yáng)錯(cuò) 能向我們展示極致的忠誠(chéng)和美 易出殯的那一天 我們?nèi)規(guī)?我公公帶著全體老小 下跪向他磕頭 他是家仆 是書(shū)童 是副官 是管家 是保姆 是大廚 是我永遠(yuǎn)的親人 和老師 也許我有幸 哪輩子也能當(dāng)上他的保姆 選自 我想跟你走 有刪改 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 1 段寫(xiě)了易副官這個(gè)人物的哪些事 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 2 結(jié)合語(yǔ)境 賞析下列句子 那個(gè)下午 我等在外頭 踢了好久的石頭 很想哭 3 結(jié)合全文內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)易副官是個(gè)怎樣的人 4 結(jié)合上下文 具體說(shuō)說(shuō)第 段在文中的作用 5 文章結(jié)尾說(shuō) 他是家仆 是書(shū)童 是我永遠(yuǎn)的親人和老師 請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解 五 五 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 6 6 分分 10 6 分 閱讀 天上的街市 回答問(wèn)題 1 你看 那淺淺的天河 中的 淺淺 一詞應(yīng)怎樣理解 理由是什么 2 詩(shī)人開(kāi)始用 好像 后來(lái)用 定然 怎樣理解這種詞語(yǔ)運(yùn)用的變化 3 傳說(shuō)中的 牛郎織女 的故事是一個(gè)凄美的愛(ài)情故事 詩(shī)人為什么要對(duì)這一故事進(jìn)行大膽改編 4 你認(rèn)為 不信 請(qǐng)看那朵流星 是他們提著燈籠在走 這句詩(shī)寫(xiě)得好嗎 為什么 六 六 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 11 5 分 作文 微笑 是人類(lèi)最美的表情 如同春風(fēng)拂面 讓人感受關(guān)愛(ài) 喜悅 溫暖 鼓勵(lì) 傳達(dá)的也許是一種關(guān)懷 也許是一種態(tài)度 也許是一種情懷 也許是一種境界 請(qǐng)你以 微笑 為題 寫(xiě)一篇 600 字左右的文章 要求 要有自己的體驗(yàn)和感悟 注重記敘和描寫(xiě) 不得抄襲 除詩(shī)歌外 文體不限 600 字左右 文 中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名 校名和人名 書(shū)寫(xiě)要正確 規(guī)范 美觀 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 二 二 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 9 9 分分 6 1 6 2