新夢想課堂教學(xué)活動方案.docx

新夢想課堂教學(xué)活動方案新夢想課堂教學(xué)活動方案：實(shí)踐我的教學(xué)主張一、指導(dǎo)思想為推進(jìn)學(xué)?！靶聣粝虢逃蔽幕?，以“有效教學(xué)”為核心，打造學(xué)科教師團(tuán)隊，形成骨干教師的品牌課程，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。二、 活動主題“實(shí)踐我的教學(xué)主張”低段教學(xué)活動。三、活動內(nèi)容1、語文低段“實(shí)踐我的教學(xué)主張”教學(xué)賽課活動。2、數(shù)學(xué)低段“實(shí)踐我的教學(xué)主張”教學(xué)賽課活動。3、綜合組：“實(shí)踐我的教學(xué)主張”低段教學(xué)開放日活動。四、活動方式1、本次語、數(shù)學(xué)科賽課是自由報名參加。說一說上一上，辯一辯，能充分展示優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)技能和風(fēng)采。2、上課之前每位參賽教師上交教學(xué)設(shè)計一式5份，教學(xué)主張?zhí)釤挶硪皇?份。3、語文賽課老師，全部借班上課，具體學(xué)校班級另訂。其余學(xué)科上課班級在本校班級自定。4、教學(xué)開放日活動，參加公開課老師，準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計、教學(xué)主張?zhí)釤挶?，分發(fā)給聽課老師。五、活動評價1、賽課評分是以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，請永嘉縣內(nèi)名優(yōu)教師進(jìn)行綜合評價。2、語文學(xué)科評出一等獎兩名，為學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對象，并推薦5月份由本校承辦的縣級公開課。優(yōu)秀獎兩名，為后備學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對象，其余的為校級公開課，頒發(fā)證書。3、數(shù)學(xué)學(xué)科，評出一等獎兩名，為學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對象。優(yōu)秀獎兩名，為后備學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對象，其余為校級公開課，頒發(fā)證書。4、綜合組教學(xué)開放日，各個學(xué)科安排一位老師上公開課，學(xué)校為公開課教師頒發(fā)校級公開課獎狀。六、活動時間1、語文學(xué)科，報名時間截止xx年x月x日。x月x日至x日賽課，具體的時間、地點(diǎn)另行通知。2、數(shù)學(xué)學(xué)科，報名時間截止xx年x月x日。x月x日至x日賽課，具體的時間、地點(diǎn)另行通知。2、綜合組，教學(xué)開放日時間為xx年x月x日，星期四。七、聽課安排：1、請我校語文和數(shù)學(xué)老師利用空課自選聽課，至少2節(jié)。歡迎其他學(xué)科的老師前去聽課。課務(wù)自行安排調(diào)整。2、綜合組教學(xué)開放日活動，全體綜合組老師參與。課務(wù)自行安排調(diào)整。八、賽場布置及活動宣傳：1、準(zhǔn)備宣傳橫幅賽課前掛好。2、安排一名老師負(fù)責(zé)當(dāng)天活動的拍照工作。3、安排一名老師在活動后完成一條圖文并茂簡訊，發(fā)送校園網(wǎng)、與學(xué)區(qū)網(wǎng)。4、安排一名老師做好活動簽到，過程記錄及收集圖片上傳至校本培訓(xùn)博客。一、活動目的 新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動實(shí)施方案教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于課堂教學(xué)效益的高低。為了進(jìn)一步提高教師新課堂教學(xué)水平，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)在課堂，發(fā)展在課堂，提高成績在課堂，真正讓課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。根據(jù)肥鄉(xiāng)縣教育體育局關(guān)于在全縣中小學(xué)教師中開展“新課堂”教師達(dá)標(biāo)活動的通知的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校研究決定，從2014年9月開始，在全體學(xué)科教師中開展新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。二、實(shí)施辦法加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織學(xué)校成立以校長為組長，其他班子成員為組員的大寺上小學(xué)新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價小組。學(xué)習(xí)方案，修定標(biāo)準(zhǔn)2014年9月全體教師學(xué)習(xí)邯鄲市新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校修定新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范程序，公正評價1、評委集中：學(xué)校評價組成員于每天上午第一節(jié)上課前20分鐘到辦公室集中開會，臨時抽簽確定當(dāng)天被聽課教師。2、聽課：評價組成員聽被聽課教師的隨堂課。聽課時要認(rèn)真聽，仔細(xì)想，重點(diǎn)記。3、課后評價：評價組成員相互傳閱被聽課教師的課堂教學(xué)設(shè)計，檢查學(xué)生作業(yè)布置與批改情況，征求學(xué)生意見。被聽課教師簡述課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)效果、課后安排、課后反思四個方面的情況。評價組成員口頭評價。評價組成員填寫新課堂教學(xué)評價表。4、新課堂教學(xué)評價結(jié)果分為三個等級：優(yōu)秀，達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)。評價得分90分及其以上為優(yōu)秀，80分及其以上90分以下為達(dá)標(biāo)，80分以下為不達(dá)標(biāo)。5、學(xué)校每周一公布上周新課堂教學(xué)評價結(jié)果。6、對新課堂教學(xué)暫時不達(dá)標(biāo)的教師學(xué)校將跟蹤聽課。7、聽課次數(shù)為兩次及其以上者，最終評價結(jié)果取各次得分平均分。四、考評獎勵、年終，學(xué)校除對新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動進(jìn)行專項總結(jié)表彰外，評價結(jié)果按照優(yōu)秀6分，達(dá)標(biāo)3分且與考試成績分值相當(dāng)記入學(xué)年教師績效考核結(jié)果。、從2014年12月開始，縣級以上優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課推薦人選從學(xué)校新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的優(yōu)秀等級人員中產(chǎn)生。、縣級以上的教學(xué)標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，校本教研先進(jìn)個人，新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的達(dá)標(biāo)及其以上等級為必備條件。、從今年開始，新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的達(dá)標(biāo)及其以上等級為教師年度考核優(yōu)秀等級的必備條件。新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動不是形式，重在落實(shí)，貴在實(shí)效。學(xué)校將把此項活動作為教學(xué)工作的重點(diǎn)工作抓緊抓好，抓出成效。全體教師要積極投身到新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動之中，探索新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，最大限度的提高課堂教學(xué)效率，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)工作再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。大寺上小學(xué)2014年9月新課堂達(dá)標(biāo)實(shí)施方案大寺上小學(xué)2014年9月青島徐水路小學(xué)教師課堂教學(xué)禮儀實(shí)施方案教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模，教師的形象、語言、表情和行為,在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。有時候，學(xué)生課堂參與情況的好壞、知識接受的多少，與教師課堂教學(xué)禮儀或自身修養(yǎng)有著直接的關(guān)系。因此規(guī)范教師的課堂教學(xué)禮儀，努力構(gòu)建和諧高效的課堂很重要。一、背景分析：今天的徐水擁有一支團(tuán)結(jié)和諧、敬業(yè)愛崗、素質(zhì)較高的教師團(tuán)隊，然而，新的形勢，新的教育，給學(xué)校教育提出了全新的要求，也給學(xué)校教師提出了更高的要求。如何賦予教師更多發(fā)展的內(nèi)涵與動力，形成徐水現(xiàn)代教師新形象，是我們應(yīng)思考與實(shí)踐的。目前，學(xué)校的師資狀況，一是年齡年輕化，44位專職教師中80后教師就有24人，造成獨(dú)生子女教獨(dú)生子女的現(xiàn)象；二是追求單一化，因過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教學(xué)的著力點(diǎn)往往是知識技能傳授的能力，關(guān)注的也是教學(xué)技能的提高、學(xué)生成績的高低等，從而形成了強(qiáng)制型的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生間的關(guān)系較緊張；三是身份社會化，教師在為學(xué)生良師的同時還是一位社會人，難免會沾染一些陋習(xí)，如語言、禮儀、穿著打扮等，這也會影響教師的課堂教學(xué)行為。因此，學(xué)校提出了規(guī)范教師課堂教學(xué)禮儀構(gòu)建和諧高效課堂的研究主題，旨在通過研究，規(guī)范教師課堂教學(xué)禮儀，凝聚教師人心，促進(jìn)教師能力，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而推動學(xué)校發(fā)展。二、達(dá)成目標(biāo)：1、提高教師在課堂中的文明禮儀形象，樹立教師為人師表，率先垂范的作用，為學(xué)生做榜樣。2、使教師的課堂語言、舉止更文明，過激、魯莽的行為不再出現(xiàn)。營造和諧文明的課堂教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生快樂健康的成長。3、通過教師良好的課堂行為的塑造，促使學(xué)生形成文明的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教師的舉止更文明，學(xué)生的態(tài)度更謙遜，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。三、工作思路：學(xué)校主要從教師“課堂語言禮儀、課堂禮儀、課堂氛圍營造”這三個方面進(jìn)行研究與實(shí)踐，以教師“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)活動、評優(yōu)活動”等載體為平臺，通過“活動啟動，明確要求組內(nèi)研討，確立標(biāo)準(zhǔn)集體備課，組織上課相互聽課，集中評課個案撰寫，提煉規(guī)范”等階段，教育、指導(dǎo)教師規(guī)范課堂教學(xué)禮儀，從而也有效地幫助教師提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)效。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)凝師魂嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)活動制度。每次活動目標(biāo)明確，主題突出，形式多樣，有討論交流、讀書學(xué)習(xí)、專題講座等，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教師觀念，規(guī)范教師言行。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了青島徐水路小學(xué)課堂教學(xué)禮儀規(guī)范，簽訂“教師承諾書”，通過學(xué)習(xí)與承諾，加強(qiáng)教師自我教育、自我約束意識；在落實(shí)階段，深入第一線，深入各辦公室，廣泛聽取意見，及時了解，及時提醒，防范于未然；反思階段，組織教師進(jìn)行 “青島徐水路小學(xué)課堂教學(xué)禮儀規(guī)范”專題討論會，就自身落實(shí)情況作反思總結(jié)，并形成書面總結(jié)，在教師心中建立內(nèi)化自律意識。學(xué)校還要求教師熟悉職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，為規(guī)范教師課堂教學(xué)禮儀提供有力的保障；平時關(guān)注教師動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育工作。通過說服教育，動之以情，曉之以理，提高認(rèn)識消除不利因素。業(yè)務(wù)培訓(xùn)育師德首先，利用師德教育資源進(jìn)行教師人文素養(yǎng)的培訓(xùn)。讓教師更清晰地認(rèn)識到：新時期的教師專業(yè)水平需要不斷提高，但前提是高尚的道德修養(yǎng)。其次，開展規(guī)范的教師課堂禮儀行為培訓(xùn)。開設(shè)“教師課堂語言、教師課堂禮儀、教師課堂氛圍營造”等專題講座，通過培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓教師更清晰地認(rèn)識到：規(guī)范的教師課堂禮儀行為，有利于課堂教學(xué)的開展，有利于教師專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生的健康成長。第三，直接進(jìn)入課堂進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)與指導(dǎo)。通過課堂實(shí)錄分析培訓(xùn)、聽評課培訓(xùn)等，幫助教師分析，尋找問題，找到解決問題的路徑。教學(xué)活動練師能學(xué)校制定了青島徐水路小學(xué)“文明禮儀 ”課堂教學(xué)聽課評價表，對教師的課堂教學(xué)禮儀提出具體明確的要求，并組織教師評委，對教師的課堂教學(xué)做出評價，評選出“青島徐水路小學(xué)文明禮儀課堂教學(xué)標(biāo)兵”，共分以下幾環(huán)節(jié)促進(jìn)此項活動?！盎顒訂樱鞔_要求”階段。在啟動大會上，學(xué)校聘請專家作相關(guān)內(nèi)容專題講座、請教師代表分別就研究的三個主題作交流發(fā)言、活動負(fù)責(zé)人作總體要求布署?！敖M內(nèi)研討，確立標(biāo)準(zhǔn)”。在教研活動中，由教研組長組織教師開展學(xué)習(xí)討論活動，通過研討確立本組研究主題?！凹w備課，組織上課”階段。在集體備課中，共同商討，確立教案；組織試教，修正教案；組內(nèi)各自嘗試，再次集中研討，確定教案?！跋嗷ヂ犝n，集中評課”階段。在課堂展示中，互相聽課，組織評課活動，進(jìn)行課后總結(jié)研討。“個案撰寫，規(guī)范禮儀”階段。在反思總結(jié)中，每位教師根據(jù)課例進(jìn)行個案分析；教研組集中討論，規(guī)范課堂教學(xué)禮儀。評優(yōu)活動樹師表用目標(biāo)激發(fā)教師的工作熱情?？筛鶕?jù)教師個體發(fā)展現(xiàn)狀和自身要求，幫助每個教師找到適合自己發(fā)展的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，而且可根據(jù)每人的發(fā)展過程不斷刷新目標(biāo)，激勵教師向更高層次攀登。建立教研組評優(yōu)機(jī)制，鼓勵教師積極參與各項活動，表現(xiàn)突出的教研組將獲得相應(yīng)優(yōu)秀稱號。四、成果展示：1、優(yōu)秀的課堂語言修養(yǎng)，使教師教得生動活潑，學(xué)生學(xué)得有情有趣。 學(xué)期末進(jìn)行“教師文明的課堂語言”征集活動，形成青島徐水路小學(xué)教師課堂文明語集，教師規(guī)范文明、生動激昂的課堂語言，會把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、注意力、思維活動和參與意識調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，使學(xué)生處于自覺化、合作化、探索化狀態(tài)，為取得良好的教學(xué)效果，創(chuàng)造了有利條件；教師精練清晰、簡明厄要的語言，深入淺出地引發(fā)學(xué)生的心智活動，促進(jìn)學(xué)生思維的活躍、知識的內(nèi)化和智能的開發(fā)，為形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)創(chuàng)建了堅實(shí)的基礎(chǔ)；教師充滿信任、鼓勵表揚(yáng)的語言，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，同時也更能激勵他們積極參與、主動動腦、開發(fā)思維，使其享受成功的喜悅。2、規(guī)范的課堂禮儀行為，使教師的舉止更文明，學(xué)生的態(tài)度更謙遜。 教師在課堂上的舉止文明，能約束自我，而且還主動引導(dǎo)學(xué)生形成良好的禮儀常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生以禮待人的精神風(fēng)貌。一是教師注重自身的儀表，塑造自己最佳形象。教師的著裝在簡潔之中體現(xiàn)端莊，能時刻注意為人師表；二是教師注重課堂行為，那種過激、魯莽的行為不再出現(xiàn)；三是教師注意對學(xué)生的態(tài)度，能公平、友善對待學(xué)生。而我們的學(xué)生在教師的熏陶下，也將學(xué)會傾聽，學(xué)會互動互助，善于表達(dá)，態(tài)度謙遜。3、良好的課堂氛圍營造，使教師的講授更具激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)更具主動。 教師在課堂上能主動積極地營造良好、和諧的師生關(guān)系，能公平公正對待每個學(xué)生，尤其是不讓學(xué)困生成為被“遺忘的角落”，能主動與其交流互動。教師用愛心激起滿腔熱情，以感染學(xué)生的情緒，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)、求知的激情；教師用信心構(gòu)筑人格魅力，通過自己充滿信心的活動去促使自己的學(xué)生產(chǎn)生信心，從而主動參與學(xué)習(xí)；教師精心維護(hù)課堂氛圍，以出色的設(shè)計吸引學(xué)生的注意力，主動遨游于知識的海洋。4、通過教師和學(xué)生課堂文明禮儀的形成進(jìn)而塑造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。通過教師和學(xué)生課堂文明禮儀的形成，課堂氛圍融洽，教師教的文明，學(xué)生學(xué)的開心，師生面貌煥然一新，整個學(xué)校朝氣蓬勃。同時，教師在高尚師德方面有了長足的發(fā)展，為人師表的力量也使教師高尚的人格潛移默化地在學(xué)生的身上體現(xiàn)出來，因此，我們的教育也就收到了教師和學(xué)生“雙贏”的效果，使我們的教育真正成為讓社會、家長滿意的教育。青島徐水路小學(xué)課題實(shí)驗計劃新課堂教學(xué)改革實(shí)施方案全面實(shí)行素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的一項重要任務(wù)。為真正把課堂教改模式抓到實(shí)處，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教師、學(xué)生素質(zhì)，提升自我教育科研水平，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立“以人為本，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開展新課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，確立學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。二、實(shí)施策略導(dǎo)學(xué)案設(shè)計1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，充分了解學(xué)情。鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的目標(biāo)及重難點(diǎn)。2.多從學(xué)生角度思考，嚴(yán)格控制教師講解時間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視知識的生成，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的能力。3.教師語言要以引導(dǎo)點(diǎn)撥評價為主。引導(dǎo)點(diǎn)撥要把握好深淺，組織教學(xué)要機(jī)智科學(xué)，評價更要從客觀事實(shí)出發(fā)，對不同的學(xué)生有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。4.程序設(shè)計要符合課型特點(diǎn)，形成科學(xué)的模式。新授課：情境-問題-策略研究-達(dá)標(biāo)檢測；練習(xí)課：回憶總結(jié)-練習(xí)鞏固-達(dá)標(biāo)檢測；復(fù)習(xí)課：構(gòu)建知識框架-方法梳理-典型題目訓(xùn)練-達(dá)標(biāo)檢測。課堂教學(xué)1.精心組織課堂教學(xué)語言，充分調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。從積極的發(fā)言中了解學(xué)情，適時調(diào)整教學(xué)策略。2.嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)為主，突出學(xué)生主體地位，積極為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)，協(xié)作交流的平臺。3.明確小組分工，發(fā)揮組長的火車頭作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織及表達(dá)能力，充分認(rèn)識到傾聽、提問、爭辯是獲取知識的重要途徑，形成有交流，有示范，有競爭，有幫扶的小組協(xié)作學(xué)習(xí)機(jī)制。4.評價小結(jié)要關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展和小組的整體發(fā)展。評價機(jī)制1.評價要